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电视教材镜头组接的原则是合乎逻辑，内容连贯，衔接巧妙。镜头组接的技巧分为技巧组结和无技巧组接两大类。电视教材的声音应力求解说、音乐、音响的处理统一合谐，不与画面脱节和冲突，要有利于学生的观察和对画面内容的理解。 相似文献
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电视画面编辑主要是指电视创作的后期阶段,是电视节目制作的重要环节。后期编辑不到位会使前期所做的一切努力付之东流。电视节目的后期编辑实际上是一个将前期的采访、构思和拍摄成果,通过电视画面,文字与声音合成一个完整统一的有机体的过程。 相似文献
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依据心理规律对电视教材编导的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
根据电视教材的特点，探讨电视教材编导过程，如何在符合学生学习的心理发展规律的基础上，充分利用电视优势，选择适合学生兴趣和需要的学习内容，构造最佳的电视教材画面和音响效果。 相似文献
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李建华 《达县师范高等专科学校学报》2004,14(5):78-79,82
众所周知,优秀的电视教材必定具有教育意义,而要创作优秀的电视教材视觉还应特别注意其解说词与画面的协调关系.以电视教材中解说词和画面在教学中的作用以及它们的创作过程为基础来分析解说词和画面的关系. 相似文献
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潘智翔 《佛山科学技术学院学报(自然科学版)》1995,(2)
根据电视教材的特点,探讨电视教材编导过程,如何在符合学生学习的心理发展规律的基础上,充分利用电视优势,选择适合学生兴趣和需要的学习内容,构造最佳的电视教材画面和音响效果. 相似文献
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感知是掌握知识的最基本的心理活动,感知规律是电视教材取得最优教学效果的前提．本文以理论与实践结合的形式探讨了感知规律在电视教材设计的各个环节中的应用 相似文献
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为了制作出更好的电视教材，必须对其制作要求有准确的把握。文章就电视教材制作的基本要求即科学性、教育性、艺术性和技术性进行了阐述。 相似文献
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为了制作出更好的电视教材,必须对其制作要求有准确的把握.文章就电视教材制作的基本要求即科学性、教育性、艺术性和技术性进行了阐述. 相似文献
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甘细梅 《玉林师范学院学报》2006,(Z2)
随着经济对外开放的不断深入,各种层次的外语人才的需求量不断增加,二级学院的英语专业迅速发展起来,但也面临挑战,受到大学英语教育的冲击。根据本专业特色,充分利用专、兼职教师的优势,编写能体现本校特色,符合本校学生的教材是二级学院英语专业走出困境的一条必由之路。 相似文献
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针对彩电原理深、检修难，职业中学学生基础薄弱的情况，从逐行倒相、正交调制的处理，彩电无彩色故障的检修，行扫描电路的检修，伴音“哼哼”声故障的检修4方面对解决《彩电原理与维修》教材听几个难点进行了论述。 相似文献
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徐兴东 《中南民族大学学报(自然科学版)》2001,20(1):25-27
提出了电视教材可解读性的几种方法,使用这些方法可提高电视教材的视听效果,达到了激发学习兴趣,帮助理解重、难点问题的目的. 相似文献
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季建华 《西昌学院学报(自然科学版)》2001,(2)
电视编辑是电视节目制作中的一个重要环节,它影响着电视节目的质量。本文介绍常见的几种编辑系统配置和两种编辑模式以及电视编辑的技巧和基本原则。 相似文献
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王若章 《漳州师范学院学报》2002,15(3):86-90
本文着重探讨片断型电视教材的价值及模拟信号的采集、压缩存储的数字化问题；并用非线性编辑系统制作辅助课堂教学的片段，它可作为网络插播的视听素材，体现了数字化教材的优越。 相似文献
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LIN Yu-yin 《广西民族大学学报》2008,(3)
作为应用性、实践性很强的编辑出版专业,其实践性教学环节本应得到强化,但许多办学单位对此却未能予以足够重视,在很大程度上削弱了毕业生的就业竞争力。通过分析当前编辑出版本科专业实践性教学的难点,阐述该专业实践性教学的范围,提出该专业实践性教学模式的构建方法。 相似文献
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严树 《玉林师范学院学报》2009,30(5)
在对启发式教学法的概念和意义以及《电视教材编导与制作》这门课程的特点进行一定的了解的基础上,作者详细分析了启发式教学的思想内涵、本质特点和具体的实现方式.然后结合课程的内容和特点,配合本人三年的实际教学经验,深入研究应用相关理论知识来提高课程教学质量的具体方法. 相似文献