谈语文教学中的德育教育

本文认为,要把德育因素贯穿于整个教学过程之中,对学生进行启发诱导,才能发挥其结构功能,体现语文教学的德育职能。语文教学要强化德育渗透意识,既把语言文字训练和德育统一于完整的教学过程之中,又要在教学中有机地科学地渗透德育,从而达到教书育人的目的。     

寓德育于物理教学之中

物理教学既要通过对古今物理成就和物理学家发明创造的介绍进行德育教育 ,还要挖掘教材中的德育因素 ,注意坚持有意、有序、有机的原则进行德育渗透 ,使德育教育与德育渗透两者有机结合 ,寓德育于物理教学之中     

高校德育目标及德育实施的几点思考

高校德育目标及德育实施的几点思考张茂宇在学校各项工作中，应把德育工作放在应有的位置上，力求克服“三多三少”的现象，（即注意形式多，注重实效少；宣传道理多，解决学生的实际问题少；抓小事多，抓大事少）从教育、教学的各个方面科学地、有效地寓教育于教学之中，...     

运用现代教育技术强化学校德育创新

《中学德育纲要》指出：中学德育要贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中……。近年来，复兴中学为了适应社会的发展和现代教育形势的需要，为了全面提高全体学生的德育素质，紧紧围绕德育目标，努力做到管理育人、教书育人、服务育人，形成了强有力的德育氛围。     

浅谈幼儿德育教育的途径

德育是一种养成教育,所以进行德育教育应从幼儿园开始抓起,将幼儿的德育教育放在各项工作的首位,通过对幼儿园、家庭及社区等各项教育资源进行有效的整合,从而在幼儿德育教育上形成合力,加强幼儿对道德的认知能力,从而使其德育、情感和行为能够良好的发展.这就需要为幼儿创造一个良好的精神和物质环境,在幼儿的各项教育活动中将德育有效的结合起来,在幼儿园的整个教育教学过程中将德育贯穿于教学过程中,而且还要加强德育的实践性,通过幼儿的生活与游戏将德育教育进行渗透.     

语文教学应是学生品德教育的基地

在语文教学中渗透德育是语文教学的重要任务。准确定位每篇课文的德育目标是德育渗透的基础。抓住了重点，就能巧妙地将德育内容融汇于语文教学之中，又如春风化雨、悄无声息、滋润学生的心田。     

寓德育于物理教学之中

物理教学既要通过对古今物理成就和物理学家发明创造的介绍进行德育教育，还要挖掘教材中的德育因素，注意坚持有意，有序，有机的原则进行德育渗透，使德育教育与德育渗透两者有机结合，寓德育于物理教学之中。     

高中英语教学中德育资源的开发与利用

学科教学是德育的主载体,也是对学生进行德育工作的主渠道。因此,英语教师要善于开发与利用教学中的德育资源,寓德育于语言教学之中,把培养学生良好的道德素质作为英语教学的一个重要任务。     

论信息技术教学中的德育渗透

学校教育,德育为首已是我们的共识,加强未成年人的思想道德建设又是学校德育工作的重中之重.因此,对于我们信息技术教师来说,在教学中进行德育渗透是必要和必须的.在信息技术教学中进行德育渗透,要从教材实际出发,附于知识的讲授和上机的训练之中.     

寓德育于化学教学之中的方法

德育是素质教育的核心内容,寓德育于学科教学之中,是每一位教师的职责。在化学教学中,利用榜样教育、情景教育、渗透教育、实验教育和化学史教育法等不同方法,对学生进行德育教育尝试,其效果明显、意义重大,值得借鉴。     

山区小学体育教育中不能忽略德育教育

如何让体育和德育结合起来，寓德育于体育之中上，是每一位体育老师所面临的首要问题，本文也就多年的工作经验，对这一问题做了简单的阐述。     

数学教学在创新教育中的德育功能

德育是创新教育的重要组成部分.寓德育于学科教学之中,是学校德育工作的主渠道.数学教学中蕴涵着丰富的德育素材,数学教师在完成教学任务的同时,结合教学内容,充分挖掘、利用素材对学生进行德育教育具有十分重要的现实意义.文章就发挥数学教学的德育功能,对学生进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育、人生观教育、数学思维方法和创新教育、审美教育等作初步探讨.     

浅谈在学科教学中渗透德育

在学科教学中渗透德育,教师应从各科教材的特点出发,自觉地把德育贯穿于课堂教学之中,使之与其它各学科互相促进、相辅相成地促进学生全面发展。课堂德育渗透的最佳境界,应是在学科教学中自然渗透,在自然渗透中使学生受到良好的思想教育。     

初中英语课堂教学中的情感渗透

《中学德育大纲》中指出：＂各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径,它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用,因此,各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中,把《德育大纲》的贯彻实施,看作是各科教师的一项重要任务＂。     

创造精彩人生的德育课题——关于中小学德育教育的美学思考

<正> 目前中小学普遍开设的德育课在教育中,往往突出德育的政治内容,在形式上也多采用说教形式,使得德育课比较呆板,教育效果不佳。把美学引入德育中,通过富于审美意义的内容和方法渗透于德育之中,会使德育的内容和形式都产生一个飞跃,把德育由外在的规范变成中小学生的内在需要,收到良好效果。     

道家德育方法人本性探微

在道家德育视阈中始终彰显着人的主题,洋溢着人本性精神;其间道家德育方法人本性根源于其"重人贵生"、"重生轻物"的自然主义人性论,融汇于诸方法之中,其基本表征是自然无为,从根本上体现了道家思想论域中"道法自然"的思想精髓,对现代德育理论和实践的发展具有借鉴价值和启示意义.     

谈德育、智育、技术与体育运动的教育——羽毛球运动的魅力

把德育、智育、技术的教育贯穿于整个体育运动之中，使爱好羽毛球运动的参与者，讲道德、讲文明，讲纪律、讲规则。     

论信息技术教学中的德育渗透

“学校教育，德育为首”已是我们的共识，加强未成年人的思想道德建设又是学校德育工作的重中之重。因此，对于我们信息技术教师来说，在教学中进行德育渗透是必要和必须的。在信息技术教学中进行德育渗透，要从教材实际出发，附于知识的讲授和上机的训练之中。     

谈如何在体育教学中加强德育

体育和德育同是教育的重要组成部分。体育教学过程中蕴含着广泛的思想德教育内容,体育教学是培养学生共产主义道德品质和修养的重要手段之一。学校教育中往往寓德育于体育之中,体育数学中应加强对学生思想品德的教育。     

体育教学中的德育渗透

体育教学中对学生进行共产主义思想品德教育，既是德育的任务，也是体育教育的任务．在整个全面教育中，很难截然分开。在学校体育教学中，应是寓德育于体育教学之中。