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排课是学校教学管理中十分重要且又相当复杂的管理工作之一,随着学校规模的迅速扩张,学生人数的不断增加,在教师资源有限的前提下,课程编排显得更加繁重,同时课程的编排也更成为教学管理工作的关键,在一定程度和深度上影响着学生培养与教学质量的提高。本文的研究来源于惠州商贸旅游高级职业技术学校智能排课系统,主要完成全校所有课程排课的功能。本文在参考大量相关技术文献的基础上,深入细致地分析了排课系统的各种求解技术,结合分析各种已开发的排课系统在实际运行过程中的不足,提出一个基于优先级的自动排课算法,并从理论上分析了这个排课系统排出的课表和原系统相比有更多的优点。 相似文献
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用VBA实现的排课模板 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍一个基于Excel的排课模板,用VBA编程实现.其主要特点是在大家熟悉的办公软件基础上,做出一个辅助排课工具.系统可自动进行教师、教室冲突检查和提醒,具有空闲课节自动标识、在线提示功能,能够自动生成教师、教室、班级课表.技术路线新颖独特,功能方便实用. 相似文献
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科技论文中图注编排不规范,会直接影响或者降低插图作用的发挥。因此,系统和具体地归纳与图注相关的规定和标准十分必要。针对编排图注时容易出现的问题,结合实例,从图注的位置、字号和字体、序号、注释符号、标点、语言等几个方面作了详细分析,并提出相应的建议,以期图注的规范编排这项工作能更加完善。 相似文献
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<正>教师上好课的关键是备好课。备课是优化教学过程、提高教学效率的重要保证,是对教师最基本的要求,但由于部分教师对新课标的理解不够充分,上课时照搬现行教案,忽视了对新教材编排结构、呈现形式和实质深度的解读,从而不同程度地影响了课堂教学质量的提高。如笔者在听乘法分配律一课时,执教教师让学生看主题图后,没有等学生理解图意,就直接提出问题 相似文献
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一个排课问题对应一个顶点加权偶图G(XUY,E),每个顶点V∈XUY都具有一个正整数权m(v),令ε=|E|,△_m=max{[d(v)/m(v)]|v∈XUY}。本文将证明:一张课表的最少课时数为△_m;任一节课中同时上课的班级数(即一个课时内所需教室数)可使其介于[ε/△_m]和[ε/△_m]之间。 相似文献
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科技期刊的编辑出版已基本趋于规范,但在一些细节方面仍不够完美[1]。本文就科技期刊图注和表注在编排上存在的混乱现象进行梳理,并提出规范化编排建议。 相似文献
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以《长沙电力学院学报(自然科学版)》为例,就科技期刊中数理公式的编排、转行、标点符号的使用、符号的解释等,提出了规范化的见解。 相似文献
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科技期刊编排一体化问题探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
朱美香 《湘潭大学自然科学学报》1996,18(3):122-125
本文阐述了实施编排一体化的优点、目前存在的主要问题及其解决问题的途径.提出了实施统排一体化是科技期刊改革中最直观、最有效的措施的观点. 相似文献
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本文对高校排课的双目标问题进行研究、分析,对排课问题按照遗传算法进行编码,定义好适应值函数后进行选择交叉,并用禁忌搜索算法进行代替变异操作,实现了遗传与禁忌搜索算法相结合的排课系统算法设计. 相似文献
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针对体育联赛中各参赛队伍的赛程安排问题,提出一种基于拟态物理学优化(APO)算法的赛程编排优化方案.首先,根据地图信息设定每支球队主场之间的公路距离.然后,以最小化总行程距离为目标,通过设置一些相关约束条件,构建一个带有惩罚因子的目标函数.最后,通过APO算法迭代执行优化过程,最终获得一个最佳赛程编排方案.实验结果表明,提出的方法能够有效降低球队行程距离,大大节约了赛程成本. 相似文献
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<正>对于GUI(图形用户界面)软件测试,即使能通过一定的覆盖准则使测试集中到GUI的某个部分,但是由于测试用例状态空间巨大,要为所有这些选定的部分产生测试用例也不太现实。如何产生大小合适的GUI测试用例集,使测试用例能尽可能覆盖所有GUI对象的不同情况,是当前人们普遍关注的一个问题。本文,笔者结 相似文献
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本文以高校师德建设问题的提出,分析了当前师德建设工作的重要性,列举了目前存在的几个主要问题;试图以提出的高校师德环境建设的基本构想及应坚持的基本原则,实现学校——教师——学生“三要素”在高校师德环境建设中的科学连接、要素互动。 相似文献
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林连冬 《黑龙江大学自然科学学报》2011,28(6):890-894
物化视图选择策略是数据仓库中有效降低查询响应时间的方法,现有的策略主要集中在物化视图的动态更新方法和其初始选取策略.针对某时间段内查询进行物化视图更新的情况考虑不足.在贪心算法以及动态更新算法的基础上,提出了基于时间段内查询的物化视图更新策略. 相似文献
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综观我国教师专业发展研究30年,其研究历程呈现以下特点和趋势:研究内容从教师职业的专业化转向教师专业发展的内涵、模式及策略;教师专业发展的研究范式和方法呈现出多元化的取向;教师的研究主体地位逐渐彰显;研究者的研究视角从外部要素转向内部机制. 相似文献
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论大学教师的职业特性 总被引:2,自引:0,他引:2
主要从大学教育的专业性决定了大学教师具有高学历、专业对口等较高的入职门槛;大学教学具有更为鲜明的个性化;科研是彰显大学教师职业特性的标志性要素;大学教师的育人职责体现在"导"而不是"管";服务社会成为大学教师履行大学使命的新方向;大学教师对学科的归属感强于大学本身;大学教师的工作需要宁静与自由等方面,阐述了大学教师的职业特性. 相似文献