加强老年教育，构建和谐矿区

党的十六大提出了"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"和"发展继续教育,构建终身教育体系"的号召。老年教育作为终身教育的最后一个阶段,对于构建和谐矿区具有重要的现实意义和深远意义。     

教育技术对终身教育的影响

终身教育是传统教育观念和理论的一次更新,终身教育突破了一次教育定终身的思想,强调人的一生都要受教育.因而终身教育已经成为一种新的教育思想和未来教育理念,越来越被人们所关注.对终身教育的本质与特征及其发展现状的分析表明,教育技术是支撑终身教育从理论向实践转变的内因,是构建学习化社会的重要平台.教育技术对终身教育的影响是通过提供新的学习方式和推动终身教育理念转向实践两个方面来体现的.     

试论终身教育对社会经济的促进作用

终身教育作为贯穿人的整个一生的教育过程形式,在一次性教育无法应付现代社会经济突飞猛进的变革挑战,传统教育面临的危机日益严重的情况下应运而生。中国的教育法第一次以法律形式充分肯定了终身教育在中国教育事业中的地位与作用。终身教育的提出不仅对中国的教育改     

信息技术与终身教育

随着知识经济的到来和全球经济的发展，为适应时代的潮流和社会的需要，所有的人需要终生学习、自觉地接受终身教育，信息技术下的现代远程教育作为一种强有力的教育技术手段，使终身教育真正成为可能。     

高职院校继续教育在终身教育体系下的发展和创新

终身教育和终身学习事关教育自身的发展趋势和社会的进步。终身学习是在终身教育基础上的发展,影响着终身教育目的的实现。当前,我国的教育终身体系不断完善,教育的终身性已成为现代教育最基本的特征。在这一教育形势下,作为教育体系重要组成部分的高职院校应转变其传统的继续教育观念,力求做到与终身教育的核心观念一致,促进继续教育不断的向前发展。     

我国成人高等教育发展综述

目前 ,继续教育、终身教育思想己成为世纪范围内的教育发展趋势。成人教育作为传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度 ,其地位和作用是其他任何形式的教育所不能替代的。作为成人教育组成部分的成人高等教育 ,既是我国高等教育体系的一部分 ,又在实施终身教育中起着举足轻重的作用。本文就我国成人高等教育事业的发展、取得的成就、继续发展的重要性及如何深化改革等问题 ,谈谈自己的认识和体会     

继续再教育是社会发展的需要——谈档案管理人员继续教育

随着社会的发展,教育学科的概念和(其)应用范围正在发生深刻和广泛的变化。过去,教育的对象似乎仅限于年轻人,教育也只是作为"起点培训"(起点教育)而存在。自二十世纪五十年代以来,人们逐渐形成了对教育的新观念,即教育是作为培养和发展全面潜能的教育过程,必须以"终身教育"的形式进行。终身教育又分为两个阶段,职前教育即传统意义上的起点教育和职后培训继续教育作为职前教育     

图书馆与终身教育

图书馆教育作为终身教育体系中的重要组成部分,在推动终身教育中具有独特的优势。分析了图书馆在实施终身教育中的必然性和重要作用,阐述了图书馆实施终身教育的措施。     

终身教育思想述评

终身教育是指满足人的一生中各阶段生存发展的多方面需求的教育 ,它是社会政治、经济 ,尤其是科技的迅猛发展和知识高速更新的产物。终身教育已成为当代国际教育领域里最具生命力的教育思潮 ,我国应加强社会联系 ,采取多种方式完成终身教育体系     

定位成人教育与老年教育 推进终身教育立法的实施

我国正步入老龄化社会,老年教育日益受到重视,老年人可以追求精神上的独立、自主,延伸个人已有的知识体系,增长智慧。老年教育作为成人教育的重要组成部分,如何定位成人教育与老年教育,是终身教育立法研究的重要课题。本文阐释了终身教育、成人教育和老年教育的关系,论述了成人教育和老年教育在终身教育立法中的地位,最后分析了定位两种教育在终身教育立法上应解决的问题及对策。     

终身教育与人的可持续发展

本文从终身教育和人的可持续发展的内涵出发,通过与传统学校教育的对比,阐述了终身教育对 促进人的可持续发展的重要性。     

社区教育的微课程开发应用模式探索

正在当前知识技术不断升级换代的潮流中,终身教育的需求在不断扩大。而社区教育便是实现终身教育、构造学习型社会的基础。自党的十六大提出了"构建终身教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会"的目标,党的十八大又再次提出"完善终身教育体系,建设学习型社会"的精神,发达的社区教育已成为一个国家教育现代化水平的重要标志之一。因此,要做好社区教育,满足社区成员多样化学习需求,必须不断整合资源,开发满足社     

地方高校与企业互动机制的研究

在当今知识经济时代,地方性高校作为地方人才培养基地和知识创新、传播、整合与转化基地,与企业紧密相关,企业的发展需要地方高校教育的智力支持,而地方高校的发展有赖于企业的支持及滋养。借鉴国外经验,结合国内实际,建立地方高校与企业发展的良性互动机制,是地方高校发展的必然趋势,是建设学习型社会、终身教育体系的实际需要。     

实施终身教育构建人才成长的“立交桥”

随着信息技术在教育领域的广泛深入应用，教育思想、教育观念、教育制度、教育组织方法都在发生连锁巨变。教育在社会发展中的基础性地位更加显著，教育与个人生存和发展的相关性比以往任何一个时代更加密切，教育制度将以满足所有人的所有教育需求为目的。终生学习使教育成为我们生活的不可缺少的一部分，许多国家都已把终身教育列入了国家发展战略，并且制定了教育法规来推行终身教育。我国《教育法》中也做出“建立和完善终身教育体系”的明确规定。 终身教育作为２１世纪一种新的教育思潮，是一种先进的教育思想和崭新的教育体系，它是人们在一生中所受的各种教育和训练的总和，终身教育思想要求每一个人都要不断学习，终身学习。因此，无论哪一类教育都要给毕业生以继续教育的出路和机会。教育结构的多样化是必然的，只有教育结构的多样化才能满足社会生产多样化和社会多样化的需求，才能适应不同学生的不同要求，但是社会的需求和个人的要求也是不断变化的，因此，我们的教育体系也要不断适应这种变化，使各级割裂学校相互贯通，能够相互转换，保持各级学习的连贯性。为了使整个教育系统都纳入终身教育的体系，必须改革现有的教育制度，研究和协调各级各类学校的衔接和转换。目前，我国正在加快教...     

努力建设以职前职后教育一体化为特色的高等师范院校

终身教育是20世纪教育发展的理念之一,教师职前职后教育则是教师终身教育的两个有机组成部分。随着知识经济和社会信息化的发展,在新世纪里,构建教师职前职后教育一体化必将成为我国师范教育改革发展的趋势。 焦作教育学院作为一所集普通专科教育、成人教育、教育行政干部培训和继续教育培训为一体的,     

浅谈终身教育思想对我国成人教育的影响

终身教育已成为当代一种国际性的重要教育思潮,对我国的成人教育产生了深刻的影响。终身教育思想改变了传统的教育观念、教育思想,对教育赋予了全新的认识和理解。我们应通过对成人教育的改革,促进成人教育向终身教育方向发展。     

中高职对接后课程衔接存在问题及对策探讨

终身教育理念的提出与发展，带来了整个教育的革命。职业教育作为教育的一个子系统，势必也要按照终身教育的目标构建初、中、高级相互衔接，贯穿人一生发展的职业教育体系。许多中高职院校在课程衔接过程中存在一些问题，课程对接问题尤甚，这不仅导致学校培养不出符合用人单位需求的人才，制约学校发展，也影响了学生全面可持续发展。该文对目前中高职对接中课程对接存在的问题加以分析，提出相应的解决办法。     

全民教育观对树立终身教育思想的启示

终身教育作为当今世界主流教育思潮,对世界教育乃至整个人类社会有着深远的影响。本文在分析了全民教育的内涵,产生的背景,发展历程和现状以及全民教育对树立终生教育思想的影响,认为要使我国国民树立终身教育思想的道路还很漫长,扎扎实实实施全民教育才是根本。     

现代远程开放教育与终身教育体系的构建

终身教育、终身学习是社会进步和教育自身发展的共同趋势。现代远程开放教育具有诸多其他形式的教育不可比拟的优势,是实现终身教育的重要途径。大力发展现代化远程开放教育,构建面向大众的终身教育体系是多元化教育发展的重要方向和必然趋势。     

市州数字化终身教育资源建设模式初探

终身教育和终身学习已成为世界各国教育改革发展和社会进步的共同要求和趋势.数字化终身教育资源是终身教育内涵发展的核心领域,是开展终身教育活动的基本依据,是实现终身教育目标的根本保证.构建“优化整合、自主开发、委托他建、联合共建、购买引进等多种形式相结合”的“多轮驱动”市州数字化终身教育资源建设模式,可以解决当前市州数字化终身教育资源建设存在的诸多问题,指导和规范市州数字化终身教育资源建设工作.