越秀城建企业理念

22年来，集团秉承“诚信关爱，缔造百年企业”的经营理念，本着“以人为本、顾客至上、开拓创新、追求卓越”的企业精神，始终以服务社会、服务人民为出发点，坚持经济效益、社会效益和环境效益相统一，努力向社会提供高质素的产品和优良的服务，企业不断发展壮大，综合能力、整体实力和社会声誉在同行业中处于前列。     

卓越工程师计划下的就业情况探析

教育部于2010年启动“卓越计划”意在培养一批具有较强工程实践能力和创新能力的“卓越工程师”,以满足社会发展对于专业人才的需求。该文通过分析“卓越计划”实施后毕业生的就业情况,考察这部分学生就业质量问题以及“卓越计划”实施预期目标的完成程度。分析“卓越计划”实施过程中存在的影响高质量就业的具体原因,为下一阶段培养计划的及时调整提供参考。在遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样、追求卓越”的原则下,提出全员育人、全程育人、全面育人的卓越工程师培养体系,有利于卓越工程师人才培养和就业竞争力的提高。     

论唐代前期上层女子与政治

唐朝前期空前繁荣,社会环境相对宽松,上层女子可以凭借其特殊社会地位和卓越才干登上政治舞台,参与社会管理,涌现出诸如武则天、平阳公主、太平公主等一系列女政治家和女阴谋家,在政治决策的制定及社会稳定方面作出卓越贡献,在中国古代历史上留下了浓墨重彩的一笔,是封建社会女性群体中非常重要的一个群体。     

新时代体育强国建设中体育院校的担当与使命

新时代赋予中国体育院校新使命。体育强国建设需要体育院校培养一大批具有适应终身发展和社会发展需要必备品格和关键能力、能够当担体育强国建设大任的时代新人;需要体育院校具有“争创一流”的发展理念和品质追求,聚焦卓越师资队伍、卓越学生质量、卓越科学研究、卓越体育文化、卓越社会服务。体育院校应把服务国家体育强国战略、教育强国战略、健康中国战略,服务当地经济社会发展作为自己责无旁贷的责任和在新时代应有的担当。     

有“大责任”方为大企业 中国电信浙江公司勇做履行企业社会责任的领跑者

近日，中国电信在2009年第九届中国年度管理大会上荣获“具价值企业之社会责任榜样奖”。这是社会各界对中国电信为社会公益事业所做卓越贡献的再次肯定。     

我校将在2013级新生中实施卓越人才培养计划

在5月21日召开的2013年全日制招生工作会上，校长李国疆教授提出：要围绕学校“强本申硕创建综合大学”办学目标，以招生工作为抓手，在卓越基础教育教师、卓越经济管理人才、卓越艺术体育人才和卓越国际商务人才等五个学科领域，启动“卓越人才培养计划”，具体将通过课程教学内容的更新及整合、教学方法改革与创新、师资队伍建设和学生综合素质培养等措施，努力探索出一条高质量人才培养的发展范式。     

企业家与人才的游戏规则

企业家，狭义的定义是指那些按照社会需要和盈利的原则，从事生产经营和流通服务业务，向社会提供产品或劳务的、卓越的企业管理者。广义的定义则包括企业投资家在内，因为许多企业家自身也是企业的所有者，它承担了本企业部分甚至全部资源的投资行为。本质上讲，企业家是以满足社会需求为前提、以其组织系统获取利润积累为目标，对社会资源进行有效组织     

中国科学院学部主席团发布《追求卓越科学》宣言

正2014年5月26日,中国科学院学部主席团在北京发布《追求卓越科学》的宣言,号召中国科学界全体同仁牢固树立追求卓越的科学价值理念,确立追求卓越的行为规范,形成追求卓越的评价体系和文化氛围,推动中国科学实现跨越发展,为中国和全人类科学事业的发展做出贡献。宣言强调:1)树立卓越科学的价值理念,就是要以探究真理、发现新知为使命;以服务社会、造福人类为目标;以科学精神、科学文化为灵魂。     

“一设一实一创”卓越人才培养模式探索与实践

安全工程专业的学科特点及研究对象，决定了在从事安全工程管理和工程设计时，对安全工程专业人才实践能力的要求是很高的.根据社会对安全专业人才的需求，结合国内高校实践教学经验和现有人才培养模式，在“卓越计划”的大背景下，提出了“一设一实一创”卓越人才培养模式，整合现有资源，加深校企合作，为提升实践教学质量，提高学生实践能力及推进实践教学方案的实施提出了建议.     

追求卓越是不是有边界?

没有竞争的社会可能失去活力,而竞争的动机之一来自人们对于卓越的追求.追求卓越给人的内心带来满足感,可以激发人自强不息的动力,去除享乐主义的消极意识,对社会进步有重要的促进作用.古希腊人为弘扬追求卓越的精神开始了奥林匹克运动会,成为全人类共同喜爱的活动.在封建时代的中国,追求卓越的精神变异成科举考试制度,成为士人升官发财...     

环境类本科生教学的团队合作模式探索实践

着眼于环境类学生创新能力的有效培养,以团队合作模式的实施为主线,依托于“理论课堂”“双语渗透”和“科研实践”三个平台,逐步形成以学生创新能力培养为内涵的人才培养模式,积极贯彻落实国家创新型人才培养的教育目标。     

装备制造业学士型高技能创新人才培养模式初探

针对装备制造业产业结构快速调整与优化升级,社会对学士型高技能创新人才的迫切需求,提出融学士培养、高技能培训和创新实践为一体的"学士型高技能创新人才培养模式"。新模式以培养学生的"四个能力"为抓手,以六大教学模块为平台,借助"学分银行"弹性学分制,实现人才培养体系各单元之间的互动与连通,为探索应用型本科院校实施"卓越工程师培养计划"开辟了新途径。     

国际化人才培养目标下计算机基础教学探讨——以广东外语外贸大学为例

主要探讨我国现阶段国际化人才培养的必要性以及计算机基础教育在国际化人才培养中的重要性,并结合笔者多年的教学实践。指出国际化人才培养计算机基础教学中存在的一些问题,通过对这些问题在教学实践中的一些方法进行改进．阐述了在国际化人才培养目标下,教学过程的改革应重点提升学生自我学习能力、计算机思维能力、创新意识等．     

普通高中教体结合培养体育后备人才模式研究--以河南省濮阳市油田第三高级中学为例

目的探讨教体结合模式下普通高中体育后备人才培养机制,为我国竞技体育可持续发展提供理论支持。方法通过个案研究方法分析高级中学体育生招生、学习、训练、管理经验;通过文献法把握了解教体结合培养竞技体育后备人才模式内涵。结果统一招生与优秀苗子重点选拔是实施体育后备人才培养的基础,体育特长班的建立是落实普通高中体育后备人才教体结合培养机制的前提;依据训练基础,因材施训是体育训练普及与提高的关键;改革高校体育生培养机制,是提高体育人才培养质量的保障。结论高中阶段体育后备人才培养必须加强与高校体育人才培养之间的衔接,以向高校输送优秀体育生源为目的,建立从招生、训练、学习、管理到输送的有效机制。     

IT应用型人才培养实践教学体系的构建

以培养应用型人才为出发点,结合地方院校师资和学生的实际情况,探讨IT（信息技术）相关专业学生实践教学体系建设。在对人才培养方案、实践教学内容体系、实践教学支撑体系、实践教学管理体系、实践教师培养等研究的基础上,构建了完整的实践教学体系。开展的教学实践表明,这些措施有利于学生将 IT 知识应用于实践的能力培养,充分调动了学生学习的积极性和主动性,提升了教师的实践教学能力和责任感,培养了学生动手能力、应用能力、自主学习能力和创新精神,提高了IT人才培养的质量,达到了预期的培养目标。     

民办高校中工科类实训课教学的优化

工科类实训课是我院本、专科工科学生的重要的实践教学课程。本课题主要是对我院工科类的实训课程旧的教学模式存在的问题和不足进行收集和总结,然后有针对性地从教学方法、教学手段、师资队伍、教学资源上进行一系列的优化,不但使学生通过实训课在实践动手能力上真正得到锻炼和提高,更重要的是使学生的实训课安全得到了保障。同时实现资源共享,减少民办高校的办学成本。目的在于培养出符合民办高校培养应用型人才的目标。     

物理化学在师范院校人才培养中的地位与作用

针对物理化学的内容和特点，探讨了物理化学在师范院校人才培养中的地位与作用。物理化学课程有利于培养师范生的想象和思维能力、自主学习能力、分析和解决问题的能力、创新能力以及教学能力，在师范院校人才培养中发挥看极为重要的积极作用     

依托电工电子实训提升学生创新能力的研究与实践

电工电子实训教学是培养和提升学生创新能力的重要方法和手段,经过创新改进后的＂三、二、一＂教学模式和方法,能够有效规避现有实训课程弊端,显著激发并调动学生学习兴趣,切实提升学生动手及实践能力,经过实际教学过程验证,该教学模式和方法的应用对于创新型、应用型人才的培养作用显著,行之有效。     

高精尖培养模式下能源与动力类实践教学的探索

高精尖创新人才的培养,已经成为当今高等学校发展的主要目标之一。在提高能源与动力类专业实践课程的教学质量、培养学生创新能力的基础上,提出切实可行的高精尖创新人才培养模式,是教学的研究核心。针对能源与动力类专业实践教学,从课程的构建特点出发,通过对实践教学的建设思路、教学内容、以及教学方法等方面的探索研究,设计优化了一套理论与实践相结合的完整的教学体系,不仅能够增强学生的创新性思维能力和科研动手能力,提高学生的综合素质,更有利于高精尖人才的培养与发展。     

光伏专业实践育人体系构建探析

实践育人是高校人才培养的重要环节,是学生获取、掌握知识的重要途径。重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的教育观念使得实践育人成为人才培养的薄弱环节,以新余学院为例,对实践育人的体系进行了归纳和思考。