"任务驱动"教学中教师应把握好的几个环节

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学模式。本文结合计算机语言课的教学实践,探讨了“任务驱动”教学过程中教师的角色和任务,分析了教师应重点把握好的几个环节。     

《模具制造工艺学》教学方法改革的探讨

本文针对模具制造工艺学这门课程的教学特点,结合本人在教学过程中积累的教学经验,提出了对本课程教学方法改革的几个方面:理论教学与实践相结合、多媒体教学、互动与启发式教学相结合、任务驱动法教学等,提高了教学效率。     

任务驱动法在图形图像设计教学中的应用

对任务驱动法的含义及优点进行分析,讨论了任务驱动法在图形图像设计的教学中的应用,从而能有效地促进教学,并对任务驱动法进行了简单的思考。     

用"任务驱动法"提高计算机应用软件课的教学效果

计算机应用软件课和其它课程相比,存在着很大的差别。它具有很强的实践性,它不强调于知识的逻辑性和理论性,而注重于熟练操作及创新培养。向一节课要效率、向教学要效果是每一个计算机应用软件老师努力探索的目标。在教学实践中,我用任务驱动法进行了这方面的尝试,取得了较好的效果,下面我就从几个方面来谈谈任务驱动法。     

基于任务驱动的高职《饭店市场营销》课程教学初探

“任务驱动法”是实施探究式教学模式的一种教学方法,饭店市场营销具有很强的实际应用价值,所以适合运用“任务驱动法”进行教学。文章就任务驱动法在饭店市场营销教学中的应用作了初步的探索,并针对目前高职院校饭店市场营销教学的实际情况,提出了运用任务驱动法应注意的要点。     

任务驱动法在电子商务课程教学中的应用

任务驱动法是一种探究式教学方法,在电子商务课程教学中引入任务驱动法,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和创新水平。本文介绍了任务驱动法在电子商务课程教学中的应用程序及要点,并提出在教学中任务设计和对结果的评定同等重要。     

“任务驱动法”在市场营销教学中的应用

市场营销学具有很强的实际应用价值,所以适合引入＂任务驱动法＂进行教学。本文阐述了＂任务驱动法＂在市场营销学教学中的设计步骤,并以目标市场策略项目为例,分析了＂任务驱动法＂在实际中的应用。     

“任务驱动”法在计算机教学中的运用

本文针对计算机类课程的教学特点,探讨了＂任务驱动＂法在计算机教学中的运用。文中详细论述了＂任务驱动＂法在计算机教学中的具体开展实施及其在提高学生主体地位的教学活动中的作用,并通过实例介绍其在计算机教学中的具体实施,提出了在计算机教学中运用＂任务驱动＂法的一些优势。     

赏识教学法在高职任务驱动教学中的运用探讨

本文针对赏识法在高职任务驱动教学中运用存在的误区进行了分析，并对在高职任务驱动教学中正确运用进行了探讨，有利于高职教师在任务驱动教学过程中正确使用赏识法促进学生自主学习，提升学生职业能力。     

任务驱动式教学模式在产业经济学中的应用

任务驱动式教学模式是基于建构主义教学理论建立的新型教学模式。在产业经济学课程中采取任务驱动式教学模式,改变了传统教学"满堂灌"的模式,把学生的学习过程转变为探究式学习,实现了师生之间、学生之间的多维互动,提高了学生的学习能力、实践能力和创新能力。任务驱动式教学模式在产业经济学课程中的实施过程包括以下几个步骤:创设产业经济学教学情境,确定问题或任务;小组合作学习;任务驱动式教学模式学习效果评价。     

浅谈高职计算机教学中的“任务驱动”教学法

本文从在高职院校计算机教学中采用任务驱动教学法的必要性和要注意的几个问题入手,分析了在高职院校计算机教学中采用任务驱动教学法不仅可以增强学生分析问题和解决问题的能力,还可以提高学生的创新意识。采用任务驱动教学法可以让学生在实际操作中体会到成功的喜悦,增强学生学好计算机基础知识的自信心。     

探讨大学英语写作的任务驱动法教学模式

本文探讨了任务驱动法教学模式在教学中的应用现状,针对大学英语写作教学中存在的问题,从可操作性的角度提出了任务驱动法教学模式在大学英语写作课堂上的任务设计和实施流程。     

任务驱动法在计算机基础教学中的实践与研究

本文主要对任务驱动法在计算机课程中的应用进行了探讨,提出了任务的设计原则,讨论了任务驱动的教学过程,分析了任务的评价体系,指出了任务驱动教学法的优势。     

基于任务驱动法的计算机教学模式创新

任务驱动法倡导由表及里、逐渐深入的学习过程,符合当前高级技工学校计算机教育的实用性和层次性,有利于学生循序渐进地学习电脑实用教程的知识和技能.本文分析了当前技工学校计算机教学的现状和问题,阐明了在计算机教学中引入任务驱动法的实际应用价值,最后重点探讨了基于任务驱动法的计算机教学的创新策略.     

将任务驱动贯穿于中学信息技术教学中

中小学信息技术课程是基础性的应用型课程，信息技术课程的显著特点是它的实践性和应用性。在信息技术教学中，将学习内容与解决具体问题相结合的“任务驱动教学法”已被广大教师普遍采用。文章阐述了当前中学信息技术课程教学存在的问题，分析比较了当今使用较为广泛的三种任务驱动式教学方法，具体介绍了进行任务驱动式教学实践的几个重要方面：创设情境，导入任务；精心设计教学任务；教师必须进行角色转换以及引导学生转变学习方式等。     

任务驱动教学法在《Access数据库教程》中的应用

“任务驱动法”是建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将“传授知识”为主的传统教学理念转变为“解决问题、完成任务”为主的互动式教学理念。本文以《Access数据库教程》为例,阐述了任务驱动法在教学中是如何设计任务、完善任务和完成任务的。     

医药类高职高专院校计算机教学任务驱动模式的应用体会

作为医药类高职高专院校，学生计算机教育应该扮演什么样的角色呢？所谓教学有法，但教无定法，贵在得法。面对”任务驱动”这一种全新的教学方法，笔者就医药类高职高专《计算机基础应用》课程为例，通过任务驱动模式的应用提出几点体会。     

浅析“任务驱动法”在计算机应用基础教学中的应用

本文介绍了计算机应用基础教学的现状及信息社会对教学的要求,由此引入＂任务驱动法＂教学模式、采用＂任务驱动法＂组织教学,极大地提高了学生自主学习的积极性、主动性、创造性,是一种值得推广的好的教学理念和方法。     

任务驱动法与项目教学法有机结合应用于计算机教学中

任务驱动法和项目教学法是中等职业教学改革中广泛应用的两种教学方法，该研究者在近几年的计算机教学中分别开始尝试使用单一的任务驱动法和项目教学法，领悟到任务驱动法侧重于理论和简单的基本技能，学生可以短时间接受并完成任务，而项目教学法中的项目相对任务驱动法中任务而言具有一定的难度，完成项目的时间相对于任务而言也要长，要求学生对所掌握的知识要有深度的理解并且会灵活运用，二者有优点也有缺点。该研究者通过长期计算机教学实践的摸索觉得将两种方法有机结合：单一性知识采用任务驱动法而综合复杂性知识采用项目教学法，这样发挥两种教法的优点，能够提高课堂的有效教学。     

“任务驱动教学法”在网页设计教学中的应用

在网页设计与制作课程教学中,笔者发现中职院校学生中对此门课程的学习和掌握存在一定的困难。通过将＂任务驱动教学法＂引入课程教学中,以《网页设计最佳拍档—208例》实例为教学指导,将教学过程分为任务提出、任务分析、任务完成和任务点评四个步骤。教学实践证明,＂任务驱动教学＂法在网页设计教学中具有较好的应用效果。