视唱练耳学习中元认知训练的研究

元认知在视唱练耳学习中具有重要的作用。在实际教学中,采用直接指导、自我提问和出声思维等方法进行元认知的训练,可有效地提高学生视唱练耳学习成绩,促进学生视唱练耳学习能力的提高。     

探讨元认知策略在听力课堂教学中的应用

根据元认知策略，听力教学可使用听前策略，听及听后策略，Mary Underwood认为，听力课堂活动可划分为听前活动，听及听后活动。本文把元认知策略同听力活动结合起来，探讨了元认知策略在听力课堂活动中的具体应用。     

元认知与视唱练耳教学

元认知在视唱练耳学习中具有重要的作用.依据元认知理论的元认知识、元认知体验和元认知监控等三方面内容,在实际教学中积极引导学生,帮助学生形成学习策略.     

二语听的认知途径及策略训练

听是人获取信息的主要认知方式,听是一种复杂的认知过程。听话人在听的过程中必然运用认知策略和元认知策略而获取足够多的言语信息和掌握说话人的话语意图,实现交际。第二语言学习中,听是四项言语技能中最为困难的一种。因此,对以听的认知途径作出理性的阐释和认知的分析,并探讨在二语听的教学中进行认知策略和元认知策略的训练,是提高二语学习者听的能力的一种尝试,从中可获得运用策略的听的认知规律。     

听力理解中元认知策略和认知策略的应用

通过对学生听力理解过程中元认知和认知策略的运用的分析,总结出高水平学生听力理解模式,即综合运用元认知和认知策略,听前分析,联想,预测,听时监控和听后评估三个步骤相互交错,循环往复,其中利用联想策略预测,形成概念框架是听力理解关键.在此基础上,提出听力教学模式,改进听力教学.     

元认知策略在听力教学中的实施

培养学生有效的学习策略,不仅可以提高学习效果,而且可以提高教育质量。元认知策略是学习策略的重要组成部分,是一种最重要的学习策略。听力教学是一种技能训练,以培养学生听的能力为目标,而非只让学生被动地听。用元认知策略指导听力课堂教学,使学生学会监控、管理、评估自己的学习,从而提高听力学习效果。在听力理解的听前、听中、听后阶段,教师可以实施不同的策略。     

从元认知策略谈大学英语听力教学

元认知策略中的计划策略、监控策略和评估策略给英语听力教学中的听前准备,听时过程和听后检测提供了理论帮助和实践指导.把这三种策略运用到英语听力教学中,能极大提高英语听力教学质量和提高学生的积极参与性.     

元认知策略:促进听力水平提高的有效策略

听力理解是第二语言学习中的一个重要环节。学生听力差的主要原因在于缺乏元认知水平。把元认知理论与实际教学相结合,探讨了如何培养学生听力理解中的元认知能力以及如何运用元认知策略(计划、监控和评估)来提高学生的听力水平。     

英语听力教学中的学习策略

听力策略是第二语言习得理论中的研究领域之一,作为语言学习的一个重要组成部分,听力策略的研究已经开始受到人们的关注。Dunkel和Feyten对语言输入在语言学习中的作用进行了研究,论证了听力的重要性,指出听力策略的研究已经成为第二语言习得理论的研究焦点。该文从元认知策略,认知策略和社会、情感策略三方面对学习策略进行阐述,有利于培养和提高学生的自主学习能力和听力理解能力,并提出听前、听中、听后阶段的听力策略教学模式。     

元认知理论在高师视唱练耳教学中的作用

元认知理论作为心理学的前沿科学,在指导学科教法上的作用日益明显,从高师视唱练耳教学的角度,如何利用元认知理论来指导学生的学和尝试性的教,让学生不但懂得学,也懂得为什么这样学,还懂得怎样教,在理论上做了探索,在实践上就培养学生的元认知能力进行尝试。     

ELT in 2015 in China

本文推测了中国未来英语教学的状况。文章简要介绍了中国目前使用的英语教学法;在未来的十年中,英语的教和学可能产生的变化;探讨了学生可能产生的变化及他们学习英语原因的变化;英语语言及网络的发展可能对中国的英语教育产生的影响;以及英语教师们如何看待未来他们的工作。     

我国湿地研究的现状与发展趋势

概括了近年来我国湿地的研究进展，包括湿地的定义、湿地的分类，并探讨了近年来湿地功能和效益、湿地开发利用、湿地保护以及湿地恢复和重建等四方面研究工作进展，并提出了今后湿地研究的发展方向。     

论中国历史上的"国中之国"--兼驳"台独"、"疆独"、"藏独"谬论

“国中之国”问题是关乎国家安全利益和中华民族凝聚力的一个大问题。笔通过对中国历史上曾经存在过、当今中国仍存在着的冠有“国”字称谓之政权组织的分析研究。得出迄今为止，中国历史上所有的“国中之国”都不是现代国际法语汇中的“独立国”，更不是相对中国而言的所谓“外国”。它们或为中国改朝换代时遗留的“残存国”，或为统一多民族中国缔造时期的“并立国”，或为中国巩固时期的“藩属国”，全部都是完整中国的组成部分的结论。有力批驳了“台独”、“疆独”和“藏独”谬论，阐明了台湾、新疆和西藏自古就是完整中国的组成部分的正确结论。     

2017年瞬态电子技术热点回眸

 瞬态电子器件全部由可降解材料组成,当器件完成指定功能或废弃之后,可在外界的刺激下短时间内部分消失或全部降解。通过先进的加工工艺和功能优异的特种材料,瞬态电子器件的性能可与传统电子器件相媲美,并对传统器件功能形成补充,将应用范围扩展到环保、可降解医疗设备以及电子安全器件等前沿领域。本文从瞬态可降解材料、降解方式、加工工艺、功能瞬态器件等方面介绍2017年瞬态电子技术的主要研究进展,并对瞬态电子领域的未来发展作一展望。     

湖南省石门县高砷地区的蕨类植物资源调查——兼论高砷地区环境污染的植被恢复

为寻找更多、更有效的砷富集蕨类植物，对湖南省石门县雄黄矿场砷富集区的蕨类植物的种类及其生长状况进行了系统性调查分析.蕨类植物的亲缘关系分析结果表明：湖南省石门县雄黄矿场砷富集区的22种蕨类植物中有5种蕨类植物属于凤尾蕨类，5种属于金星蕨-铁角蕨类，4种属于鳞毛蕨类，其余7种则分散于蕨类植物的其他类群.频度及多度分析表明：蜈蚣草（Pteris vittata）、井兰边草（P.multifida）、渐尖毛蕨（Cyclosorus acuminatus）和贯众（Cyrtomium fortunei）在高砷地区有较高的频度和多度.石门高砷区生长的蕨类植物和已报道的砷富集蕨类植物的系统发育关系及其生物习性表明凤尾蕨类植物中发现了新的砷富集者.     

厦门近代建筑中的装饰艺术派风格特征

大量实地调查和范例分析发现,装饰艺术派作为20世纪20—30年代世界范围内一种重要的建筑风格,对厦门近代建筑产生了巨大影响,使得厦门相当一部分的近代建筑在建筑立面构成方式与建筑装饰上,呈现出鲜明的装饰艺术派色彩。同时,厦门近代建筑又紧密结合了当地原有的闽南传统风格、欧洲古典主义、南洋殖民地等风格和工匠传统,在建筑元素上出现了地域化、时代化、符号化的变体,呈现出多重折衷主义的特征,成为装饰艺术派风格发展过程中地域化的一个重要样本。     

佛山市道路交通安全问题的探讨

对佛山市道路交通事故作了综合性的比较,分析了交事故的成因和分布特征,指出了佛山市交通安全极需进行综合治理,借鉴交通安全取得卓著成效的国家的成功经验,结合佛山市的实际,提出了改善道路交通安全的意见。     

论当前印度尼西亚高中华语教学的几个问题

当前印度尼西亚高中华语教学存在教学性质的问题、教材使用及教学方法的问题、师资状况及师资培训的问题。我们应该在对印度尼西亚高中华语教学进行实际调研的基础上,确定教学性质及相应的教学方法,针对学生特点有的放矢地开展教学,同时也应加强教材建设,改进教学方法,开展华语师资培训,稳步提高教学质量和水平。为促进印度尼西亚华文教育的持续深入发展打下坚实的基础。     

2017年水环境科学热点回眸

 2017年水环境科学领域的研究进展依旧可圈可点。本文以发表在国际顶级学术期刊或具有重要影响的研究成果为基础，按照水体类型的不同，从河流和流域、湖泊（水库）、海洋、地下水、冰川、湿地等天然水体以及水处理技术等几个方面，盘点了2017年水环境学领域的重要研究进展，为从整体上掌握水环境学的发展动态提供参考。     

学校体育与理工院校学生人文素质教育

现代社会衡量人才质量的标准不仅仅在于他所学专业的知识、技术和技能的掌握情况,更强调的是他的综合素质,其中人文素质占有非常重要的地位.重视和加强理工院校学生人文素质教育是进行素质教育的关键.从学校体育的角度对理工院校学生人文素质教育的开展进行探讨,为学生人文素质的提高提供新思路.