浅议科技论文中的英文

本文着重介绍了科技论文中摘要的分类及语言的结构特点,并在分析大量英文摘要的前提下总结出许多较为实用的英语表达形式,以期为科研人员英文摘要写作水平的提高提供一定的参考和帮助.     

浅议科技论文中的英文摘要写作

本文着重介绍了科技论文中摘要的分类及语言结构特点,并在分析大量英文摘要的前提下总结出许多较为实用的英语表达形式,以期为科研人员英文摘要写作水平的提高提供一定的参考和帮助。     

科技论文英文摘要及参考文献规范化问题的探讨

科技论文规范的英文摘要会在一定程度上使论文本身得到提升，增加论文的科学性和可读性，否则会降低其学术价值．本文就英文摘要及参考文献常易出现的错误及其规范化问题进行了研究．     

征稿简则

《武夷科学》是综合性的自然科学学术期刊，主要刊登各相关学科的基础理论研究、应用研究和资源开发利用技术研究等方面的新观一篡、新理论及新成果，同时也刊登综述性文章，或出版专集。读者对象是从事生物、农业、林业、医学卫生、动植物检疫等科研人员、大专院校师生、行政管理和生产部门的科技工作者。征稿要求如下：1．稿件以中文为主，附英文摘要，也刊登英文论文，附中文摘要。2．来稿应注重科学性、创新性、逻辑性，要：求观点明确。每篇论文以不超过8000字为宜。论文基本要素齐全，包括标题、作者姓名、作者单位、摘要、关键词、正文、参考文献等。     

科技论文英文摘要的写作与翻译

主要讨论了科技论文英文摘要的写作和翻译方法。重点探讨了科技论文英文摘要的三个组成部分：研究目的、研究方法、研究结论以厦翻译时需要根据具体的摘要原文而采用的确切的、地道的语态和时态，并通过实例剖析了科技论文英文摘要的写作和翻译过程，总结了一般规律。     

科技论文中的英文摘要

科技论文中参考文献之后应附有英文题目、作者与作者单位的英译以及英文摘要##3和英文关键词##4。关于英文摘要##3有以下几点主要要求：1篇幅：以150－180个词为宜，一般应为中文摘要##3的转译。2．时态：常用一般现在时和一般过去时。3语态：由于摘要##3很短，所以主动语态和被动语态不要随便混用。4人称：可用第三人称Thispaper…等开头，但最好采用更简洁的被动语态或原形态词开头。科技论文中的英文摘要     

科技论文英文摘要的写作技巧

摘要是科学技术报告、学位论文和学术论文乃至于书面学术交流必不可少的一部分。根据《EI》对英文摘要的的写作要求，论述了科技论文英文摘要的写作技巧。     

科技论文摘要的撰写与英译

从科技摘要的目的和特点入手，通过实例，研讨在科技论文摘要撰写和英译过程中．户斤采用的对策，提出一些建议，并在文后给出英文摘要常用词语和句型，供读者参考。     

科技论文英文摘要写作

探讨了科技论文英文摘要写作时存在的主要问题，科技论文英文摘要写作的特点、基本内容、基本句型、常用语态及写作技巧。     

从词汇密度角度看科技论文英文摘要写作

针对目前国内科技论文的英文摘要存在的问题,从词汇密度这个角度,通过对不同文体进行对比,得出科技论文英文摘要的特点是具有较高的词汇密度,其原因在于名词化这一写作技巧的频繁使用。读者应重视名词化现象在写作中的应用,组织好英文摘要写作的内容和重点,简洁、规范的完成科技论文英文摘要写作。     

从写作和阅读的关系看写作对阅读的影响

阅读和写作是语言学习者要掌握的两项重要技能。然而,在目前的非英语专业教学中,阅读往往比写作更受重视。写作似乎不是一门独立的课程,而成了综合英语或阅读课的附属物。研究者认为阅读对写作有着极大的影响,大量阅读有助于提高写作能力,阅读课中教授写作知识也能提高学习者的写作能力。毋庸置疑,通过阅读来教写作是一种好方法。但是有关专家对写作和阅读关系的研究成果表明:两者相互依赖,相互影响,又相对独立。这说明写作有它独特的魅力,对阅读也有着不可忽视的影响。只有全面了解阅读和写作的相互作用,才能更好地把阅读和写作融合在一起,同时提高学生的阅读能力和写作能力。     

英语阅读与写作能力的培养

英语学习者写作能力普遍不高,阅读与写作教学相互分离是众多原因之一。分析了英语写作存在的问题及其原因,论述了英语阅读与写作之间的相互关系,提出了在英语阅读中培养写作能力的措施,为师生闼读和写作教学及英语学习者提供参考。     

内隐学习与英语专业学生写作能力的调查分析

内隐学习理论告诉我们,在一定的环境和条件下,人类可不自觉的自动获得某种复杂的技能。英语写作技能是一种复杂的综合技能,是各种语言技能中最难掌握的一门技能,为了写作而写作的外显学习方式往往枯燥而收效不佳,而间接的内隐的学习机制可能会有更佳的效果。对某高校英语专业二年级学生的内隐学习机制和相关因素调查分析表明多阅读英语读物,多朗读英语作品对提高英语写作能力有较大的作用,课堂学习态度以及对英语和英语写作的看法和英语写作能力之间没有明显的相关性,而视听英语节目和影片则和英语写作能力之间有某种程度上负相关,因此在写作教学中教师应该有意识的培养学生良好的阅读习惯,以促进学生英语写作能力的发展。     

基于元认知策略的大学英语阅读能力的提高

非英语专业大学生在英语阅读过程中可以借助元认知策略来计划、监控、评估自己的学习过程,从而有效提高自己的阅读能力。采用定量研究的方法,报告了一项有关元认知策略与大学英语阅读之间关系的实证研究情况。结果显示：元认知策略对提高大学英语阅读能力有极大的帮助。     

大学英语写作教学现状分析及对策

写作教学是大学英语教学中比较薄弱的环节。传统英语教学的指导思想和教学方式上的某些倾向是制约学生写作能力提高的一大障碍。大学英语写作教学存在教学条件较差、师资力量短缺、学生对写作的整体认识较为模糊等问题。针对大学英语写作教学中存在的这些问题,教师应结合学生的实际,改进教学方法,引导他们注意阅读和写作的关系,使他们认识背诵名句名篇的重要性,鼓励他们勤于动笔,从而培养和提高学生的英语写作能力。     

好的英语作文不是“教”出来的——一项基于地方本科院校英语专业英语写作教学的调查研究报告

英语写作课的教学一直以来是英语专业教学的难点之一。为了更全面地了解英语专业本科生的英语写作学习情况,更有针对性地进行英语写作这门专业课程的教学,笔者对孝感学院英语专业本科生的英语写作学习现状进行了问卷调查研究,具体调查研究内容包括:学生对英语写作的学习态度及课外学习情况,学生对英语写作能力的认识,学生对英语写作过程的认识,学生对作文评改的认识。运用写作教学的相关理论,结合英语写作教学的具体实践,笔者对本次问卷调查的结果进行了分析,并由此得出结论:英语写作课的教师在教学过程中应注意调动学生的积极情感,引导学生进行课外阅读,加强培养学生的自主英语写作能力;毕竟,好的英语作文不是"教"出来的。     

交际式教学法在英语阅读课中的应用

交际式教学法在我国英语教学中大都集中于听说课的开展。本文探讨了交际式教学在英语读写课中的应用,提出了一些可行的读写活动。     

医学英语科普文章的阅读策略探究

医学英语科普文章是随着医学的发展而形成的一种文体形式,有其自身的特点。本文着重探讨医学英语科普文章的特点,总结几种阅读策略,并在教学中加以运用以提高医学生对医学科普读物的阅读兴趣及能力,从而顺利完成向专业医学英语学习的过渡。     

科技论文英文部分写作中存在的几个问题

分析了科技论文英文部分（特别是英文摘要）写作中常见的8个方面的问题．提出科技期刊编辑部应该采取积极措施，加强编辑自身的业务素质，提高科技期刊英文写作的质量．     

从形式审查的角度谈国家自然科学基金申请书的撰写

 围绕申请书的撰写，提出要注重学术积累、高度凝练选题、全面熟悉申报要求、关注填报细节等的申报前期准备工作；描述了项目名称、申请代码和关键词、中英文摘要、主要参与者、资金预算表等基本信息填写的注意事项；关于申请书的正文部分，强调要按照基金委提供的提纲撰写，介绍了大多数科研人员认可并推荐的撰写方法，同时结合基金申报管理工作中发现的问题，总结了撰写时需要注意的细节事项；强调基金申请是项目申请人提高自身科学研究水平的过程历练，应以积极平和的心态面对评审，不断完善申请书。