大学生思想政治教育生态系统探究——内生态与外生态协调共进

大学生思想政治教育生态系统由外生态和内生态两个子系统构成,只有实现外生态与内生态的平衡、协调与共进才能推动大学生思想政治教育生态系统的良性循环和作用的有效发挥。因此,在大学生思想政治教育过程中,必须结合实际问题,以优化内生态内部结构,挖掘外生态系统的功能,以及实现教育生态系统的可持续性为出发点,对教育生态系统进行优化,增强思想政治教育的实际效果。     

生态学视域下公安思想政治教育方法初探

生态学方法就是运用生态学的观点去思考问题、解决问题的方法,生态学的发展为公安思想政治教育研究提供了新的视角和方法论指导。公安思想政治教育生态系统是一个动态平衡、寻求全面协调可持续发展的有机整体,运用生态学的系统论方法、动态平衡论方法和人本论方法对公安思想政治教育进行整体观照,有利于提高公安思想政治教育的实效性,实现公安思想政治教育的目标。     

教育生态学视阈下的高职生隐性逃课问题研究

从教育生态学视角分析高职生隐性逃课问题是一个新视角。文章从教育生态学视角出发,分析高职生隐性逃课背后的原因,即高职生就业生态定位模糊,职业规划缺失;课堂生态环境封闭,"花盆效应"显著;高职教师生态位偏离,育人功能弱化。借助生态学的有关原理提出相对合理的改善建议,以期促进高职教育生态系统的良性循环发展。     

关于生态思想政治教育的人学思考

生态思想政治教育的提出，不仅是对人与自然关系认识的升华，同时也是对传统思想政治教育价值的超越。生态思想政治教育的倡导与实施，对于人在经济发展和社会发展中的观念、行为的影响是重大而深远的。从人学的视角来看待生态思想政治教育，有助于深刻地理解和把握生态思想政治教育的人文内涵。     

浅谈教育生态学在高校教师队伍中的运用

教育生态学是将教育及其生态环境相联系,并以其相互关系及其机理为研究对象的一门新兴学科,是教育学和生态学相互渗透的结果。本文将高校教师队伍看成一个教育生态学的因子,研究其因子在教育生态学中的作用规律和其自身内部的运转特征,揭示了教育生态某一因子和环境之间的关系及其对教育系统的作用和影响。     

思想政治教育对象主体性探究

主体是思想政治教育中的一个基本的范畴,传统的思政教育理论认为,教育者在教育、教学的过程中具有支配力与权威性,是教育的唯一主体,教育对象只是消极被动的客体。其实,思想政治教育的教育者和对象都是具有主体性的人,都是教育、教学的主体。深入研究思想政治教育对象的主体性,对于增强思想政治教育的针对性及有效性、满足人们提高思想道德教育的需要、促进人和社会的全面进步有着十分重要的意义。     

从生态学角度谈中部高职教育的可持续发展

高等职业教育生态系统生存与发展过程中存在着种种生态失衡问题,要按照生态平衡的准则和价值取向来评判高等职业教育系统的发展,将生态和谐理念作为高等职业教育的基本价值取向。本文试图从教育生态学的角度出发,运用生态学的基本原理,分析中部地区高等职业教育领域的问题和现象,以期对推进中部地区高等职业教育的可持续发展做出新的尝试。     

论生态学观点与现代教育

运用生态学的基本原理，把学校看成一个生态系统，其核心是“群体”、“多样性”、“可持续发展”和“平衡和谐”思想．把教育活动看成一个有机的生态整体，重视和突出整体的功能．现代教育所追求的目标符合生态学思想，例如，共同的认识和团队精神，素质教育要面向全体学生；强调个性培养，注意因材施教，最大限度地发挥其潜能；培养终生学习的能力，走可持续发展的道路；实现学校各组成部分、各要素之间的平衡和谐等．     

企业生态系统及其复杂性探讨

 企业是一个开放的系统 ,它必须不停地与外部环境进行物质、能量、信息的交换才能维持自身的生存与发展。应用生物学、生态学的研究思想、研究方法来研究具有生命特性的企业、企业生态环境及企业生态系统 ,必然会对社会经济、企业管理的研究有所启示。当前 ,有关企业生态、工业生态、教育生态等社会学与生态学的交叉边缘学科术语正在涌现出来。生态学研究物质、能量等自然资源在生态系统中的迁移、转化规律 ,企业生态学则研究自然资源和社会资源（如智力资源、资金资源）在企业生态系统中的迁移转化规律。     

企业生态系统及其复杂性探讨

企业是一个开放的系统 ,它必须不停地与外部环境进行物质、能量、信息的交换才能维持自身的生存与发展。应用生物学、生态学的研究思想、研究方法来研究具有生命特性的企业、企业生态环境及企业生态系统 ,必然会对社会经济、企业管理的研究有所启示。当前 ,有关企业生态、工业生态、教育生态等社会学与生态学的交叉边缘学科术语正在涌现出来。生态学研究物质、能量等自然资源在生态系统中的迁移、转化规律 ,企业生态学则研究自然资源和社会资源（如智力资源、资金资源）在企业生态系统中的迁移转化规律。目前有关企业生态学的研究刚刚起步 ,…     

论高校思政教育生态价值教育中存在的问题及思考

思想政治教育生态价值是当今时代赋予思想政治教育的一个全新课题。正视当下严峻的生态危机,高校的最大贡献在于强化学生思想政治教育的生态价值。针对目前高校生态价值教育中存在的诸多问题,高校应将家庭、学校和社会三个方面作为切入点来创设全方位的思想政治教育环境,以此来确保思想政治教育价值的全面发挥。     

略论社区在思想政治教育中的价值

社区是同教育对象关系极为密切、长久的微观环境,对教育对象良好思想品德的形成和发展有着极其重要的影响。本文着重论述社区在思想政治教育中的价值,指出当前社区思想政治教育环境存在的不足,以便加以改进、发挥社区对于提高教育对象思想政治素质的最大效能。     

浅析社区思想政治教育环境的优化

社区是同教育对象关系极为密切、长久的微观环境,对教育对象良好思想品德的形成和发展有着极其重要的影响。本文着重剖析社区在思想政治教育中的价值以及如何优化社区思想政治教育环境,以便发挥社区对于提高教育对象思想政治素质的最大效能。     

思想政治教育环境对教育对象影响原因初探

通过探讨思想政治教育环境对教育对象影响原因，以加强思想政治教育环境的优化，增强思想政治教育的针对性和有效性。     

试论思想政治教育的社会价值

社会进步的需要被思想政治教育满足的效用关系又称之为思想政治教育的社会价值,主要包括思想政治教育对政治,经济,文化和生态等作用所呈现出来的政治,经济,文化和生态价值     

教育生态学视角下大学英语语音教学浅析

本文从教育生态学视角考察大学英语语音课堂教学存在的问题,探讨了课堂生态环境失衡的原因,分析了英语语音课堂是教师、学生、和课堂环境等因素共同作用的生态系统。因此,大学英语教师应增强教育生态意识。     

牢固把握思想政治教育在大学生生涯发展教育中的主导作用

大学生生涯发展教育是高校思想政治教育的重要载体,然而在其中如何发挥思想政治教育的主导性作用正面临着很多的挑战。在这种情形下,从教育内容、教育目标、教育方法上对发挥思想政治教育的主导性进行分析。结合思想政治教育的研究对象,发挥思想政治教育的主导性功能,对帮助大学生树立正确的人生观、价值观和择业观有着重要的指导意义和实用价值。     

思想政治教育要素新论

思想政治教育是一个由诸多要素相互联系、相互作用构成的一个系统。至于这个系统究竟有那些要素构成,学术界目前主要有四要素说、三要素说、三体一要素说、六要素说等不同观点。在思想政治教育活动的整体视野中,我们认为思想政治教育系统包括思想政治教育者、思想政治教育对象、思想政治教育信息、思想政治教育载体、思想政治教育噪音、思想政治教育情境、思想政治教育效果、思想政治教育反馈这八个基本要素。     

环境教育是当代高师德育不可或缺的维度——基于生态学马克思主义思想

环保意识与生态意识,在生态问题严重的当今时代,已经成为高师德育不可或缺的内容。由于环境教育不仅是一种教育方式,也是维护生态系统平衡的重要途径,所以其社会性在高师德育工作中应该体现得非常明显,而生态学马克思主义的领军人物奥康纳提出的自然、社会劳动和文化三位一体的辩证观点对此有着很重要的启示。     

论心理咨询对高校思想政治教育的促进

将心理咨询引入思想政治教育,不但可以促进思想政治教育观念的变革,丰富思想政治教育方法,而且有利于增强思想政治教育目标的可操作性及调动思想政治教育对象的主动性。