职业学校数学课堂有效教学的探讨

从职业中学的数学课堂教学入手，通过调查不同专业学生数学课堂学习的情况，分析数学教学的现状和存在的问题，介绍有效教学的思想和理念，探讨在职业中学的数学教学工作中实现课堂教学有效性的基本策略。     

磨砺以须腾飞待时--江苏省如皋第一职业高级中学"就业指导与创业教育"的实践与探索

在当前中国改革开放的大潮中，在社会主义市场经济的洪流中，面对普通高校不断升级的招生热潮，职业中学生存和发展的出路在哪里?职业中学必须走社会化、产业化、企业化的道路。职业中学培养的学生就是它的产品，加强对学生的“就业指导和创业教育”，把学校优秀的毕业生输送到外资、民营、国营大中型企业去为学生找到合适的工作，是职业中学生存和发展的重要条件。     

浅谈如何上好职业中学体育课

职业中学的学生与普通中学学生不同,传统的体育教学模式和任务与职业学生的发展有所不同,这就要求体育教师要根据职业中学学生特点,因材施教,区别对待,结合专业特点和时代要求完成教学任务,上好职业中学体育课。由于职业中学的学生综合素质较低,又没有升学的任务,但他们喜欢活动、好奇心强,所以体育教师要抓住学生特点来上好职中的体育课,为社会培养健康实用型的技术人才和高素质的劳动者。本文从提高教师的素质,努力提高教学能力,建立良好的师生关系,提高学生体育课学习兴趣,选择适应学生个性发展的教学内容,加强课外体育活动等方面,提出了一些上好职业中学体育课的个人见解。     

浅谈职校生的养成教育

职业中学是中等职业学校教育的范畴，是高中阶段的学校教育，因此职业中学教育实际是一种养成教育，是一个人由未成人向成人转变时期的教育，全面素质教育对一个人的职业生涯将产生深远影响。职业中学的素质教育不仅教会学生生存，教给学生多少书本知识，更主要应教会学生做人，培养学生具有良好的社会生活习惯，有一个健全的人格，显得尤为重要。     

探究课堂教学方式 提高课堂教学实效

以现代教育教学理论为指导，按照新课程标准的要求，在职中语文课的教学实践中，积极探索教学新方式。笔者认为：良好的师生关系，注重理性知识与感性生活的和谐统一，创设情景，开展活动，讲究教学艺术，激发学生学习兴趣，给学生以美的享受，增强学生的参与意识和实践能力，有利于促进学生知、情、意、行的和谐统一，提高职业中学语文课堂荻学的实际效果。     

多元智力理论在职业中学学生智力结构分析中的应用

多元智力理论已经成为许多西方国家90年代以来教育改革的重要指导思想。在深化教育改革、全面推进素质教育的新形势下，探讨多元智力理论及其对我国职业中学教育改革的积极意义是非常有必要的。文章针对目前我国职业中学教育的发展现状，将多元智力理论引入到职业中学学生智力结构分析中，对多元智力理论的应用进行了有益的探索，其结果可为职业中学教育的发展和改革提供一定的参考。     

项目教学法能给课堂带来什么

职业中学的学生普遍成绩不是很好,而专业课又相对枯燥,这就造成学生没兴趣学,教师没激情教的尴尬局面,因此课堂教学沉闷而枯燥。项目教学法的引入却能改变这一局面,使我们的课堂变得不再枯燥乏味。     

职业学校数学课堂有效教学的探讨

从职业中学的数学课堂教学入手,通过调查不同专业学生数学课堂学习的情况,分析数学教学的现状和存在的问题,介绍有效教学的思想和理念,探讨在职业中学的数学教学工作中实现课堂教学有效性的基本策略。     

关于高职数学分层教学的设想

本文是针对职业中学学生数学水平参差不齐的现象,旨在强调职高的数学教学,应对于不同知识层次的学生,采取不同的教学方法,使得学生的整体知识水平、能力水平有不同程度的提高。     

职业中学学生家庭环境因素及其与幸福感的相关研究

家庭环境因素对青少年成长过程的影响是极其重要的，本研究采用了问卷的方法，调查了保定职业中学学生的家庭环境以及总体幸福感状况，并针对职业中学学生对家庭环境的知觉及其与总体幸福感的相关状况做出了分析。结果显示，职业中学学生对家庭环境知觉的各个维度之间大部分呈显著的相关。家庭环境知觉与幸福感之间表现出相关性。     

职中开展职业实用性体育教学初探

职业中学体育教育,一方面具有普通中学体育教育的共性,既要完成增强学生体质的任务;另一方面由于职业中学培养目标不同于普通中学,其职业教育具有定向性,实用性和专业性的特点,又使职业中学的体育教育具有其个性,既要为职业教育的特点服务。如何充分认识体育教育与职业教育的相互关系,使职业中学体育教育在完成增强学生体质任务的共性基础上,又能有效地促进学生职业技术的学习提高,表现出鲜明的职业中学体育教育的个性,这是     

职业中学计算机学科阶段教学法的尝试

在大力推进素质教育的今天，人们也越来越重视计算机教育，研究计算机教育的教学方法也越来越紧迫。这几年，多种多样的教学方法是百花齐放，本文针对职业中学的计算机学科，以中职学生这个特殊的群体为出发点，从四个阶段阐述了一种比较适合职业中学计算机学科的教学方法——阶段教学法。     

怎样做好职高班主任工作

职业中学中绝大多数学生是在初中表现不好、成绩不好的学生,他们对学习没有兴趣。要做好职业中学的班主任,要自己做好表率,对学生多关爱,多信任,善于发现每个学生的闪光点,做学生爱戴的老师。     

江苏省职业中学会计专业的现状与出路

本文从江苏省职业中学会计专业现状入手，分析了目前职业中学会计专业存在的种种问题，提出了素质教育的构想，并就职业中学会计专业的出路提出了可行性的建议和方法。     

项目教学法在职业中学计算机学科课堂教学中的应用

项目教学法突破传统的教学模式，笔者将其引入到职业中学计算机教学中，通过实践学生能更好、更快地掌握所学知识，学习的积极性和主动性大大提高。     

朗读在普通话教学中的作用

普通话学习是一个复杂的过程,而朗读则在普通话学习中起着至关重要的作用。朗读能训练学生正确的语音、语调,提高语言表达能力,培养语感,从而激发职业中学学生学习普通话的兴趣。教师在普通话教学中要以饱满的热情和丰富的感情运用朗读这一重要手段去感染学生,就会取得好的教学效果。《职业中学普通话教学基本要求》中已经强调了学生毕业时应会说流畅的普通话,不必要求学生掌握系统的普通话理论知识。因此朗读在职业中学普通话教学中起着很重要的作用。     

加强职高学生能力素质教育断想

实施素质教育是当前世界教育改革的潮流，也是我国教育改革领域中的一项重要使命．它对于提高全民族素质，培养跨世纪人才，迎接二十一世纪的挑战具有重大的意义。然而多年来，我国的教育一直沿袭“应试教育”的传统，因此如何加强素质教育，不仅对基础教育提出了挑战，而且对我们职业中学教育也提出了有力的挑战。它值得我们职教战线上的教师去思考、去探索。本人拟就如何加强职业中学学生的能力素质教育，谈一谈自己初浅的看法。学校素质教育是以全面提高学生的素质，促进学生的身心全面发展，尊重学生的主体性，形成学生健康个性为根本目…     

用任务型教学提高中职生专业英语口语能力——实践《服务业英语》课程中“餐饮服务”教学

近年来，任务型教学理论逐渐引入我国的基础英语课堂教学，是我国外语课程教学改革的一个走向。对于职业中学的学生而言，英语教学不能只单纯学习语言知识和训练语言技能。应该针对学生的专业，紧紧围绕市场需求，全面提高职业英语口语能力。     

中等职业学校学生就业实习意向的研究

针对一所特区的国家级重点职业中学06级即将参加就业实习的学生做了一个调查,看出经济发达地区职业中学的实习学生对自己学到的专业知识认同性不高,工作怕苦怕累,对专业知识的实践性也缺乏认识,对学校教育提出了对策与建议。     

浅析职业中学语文实用性教学

职业教育不同于普通教育,职业中学语文教学也不同于普通中学语文教学。职业中学语文教学不仅要着眼于提高学生的语文素质,还要根据职业教育的特点,在“实用”二字上下功夫。