中学体育课生理负担量与教学内容的关系

通过使用指数法测量上海市松江茸一中学、浦东新区进才中学2所中学七、九、十、十一4个年级66节体育与健身课程实践课（简称“体育课”）的体育课生理负担量指数,初步探讨了中学体育课生理负担量与教学内容间的关系．结果表明：以混合性项目、跑、跳为主要教学内容的体育课生理负担量属于较适宜的中等运动负荷等级,以静力性项目、投掷为主要教学内容的体育课生理负担量属于小的运动负荷等级．因此,教学内容是影响体育课生理负担量的主要因素．     

沈阳体育学院体育教育专业武术专项选修课现状研究

本文以沈阳体育学院为切入点,以体育教育专业2005级、2006级,2007级武术套路专修课现状为研究对象,分析当前体育教育专业武术专项选修课的现状,指出了目前专修课存在的主要问题,并提出了相应的对策与建议。     

社会体育专业武术普修教学大纲的重制与验证

依据社会体育专业的教学目标、学生的特点及社会需要,结合对社会体育、武术专业教师的访谈及对06级、07级、08级学生的问卷调查结果,对旧教学大纲进行了重新制定,并应用于武术教学。结果显示,重新制定的教学大纲更符合社会体育学生的特点及需要。     

体育教育专业武术课程设置改革的探索

针对本省武术人才的需求，毕业生就业市场的现状和发展动向，根据调查与分析的结果，进行武术课程设置的改革，构建武术课程设置的新框架，并在体育科学学院97级武术专修班中进行实施，达到预期效果。     

高校体育教育专业武术必修课程面临的困境及对策研究——以西北民族大学体育学院为例

文章以西北民族大学为个案,采用文献资料法、问卷调查法、教学观察法,对高校体育教育专业武术必修课程进行了调查研究.高校体育教育专业武术课程教学开展面临教学内容与教学课时难以匹配、教学模式单一、考核模式无法兼顾武术理论和教学实践能力的学习与积累、教学平台建设滞后等困境.针对存在的问题提出了对策,优化武术课程教学内容、合理分配技术教学与理论教学的课时量、完善教师教学模式、提高教师的武术素养、拓宽教师教学视角、改革和完善考核模式,积极开展“线上+线下”混合式教学,推进武术课程教学平台建设.     

体育教育专业学生“说课”技能的分析研究

体育说课是在体育教学改革中涌现出来的一种新的教研形式,特别是在课程改革的背景下,这项新的教研活动形式备受广大体育教师的青睐。本文采用文献综述法,对体育课说课的起源、体育教育专业学生说课技能的基本内容及说课的基本要求进行阐述,探索体育教育专业学生在说课技能上适合采用的说课框架模式,为培养高素质的体育教师提供了新的思路。     

对我校非体育专业武术选项课教学改革的探析

武术选项课作为一项具有丰富体育课程资源的课程,不仅学生喜闻乐见,而且经济适用,易于推广。但是,如何从中选取合适教材,安排教学顺序,选择教学策略,在教学之前显得尤为重要。通过着重在上述方面进行分析,试图揭示当前武术选项课教学之规律。     

高校武术选项课培养学生创新能力的研究

针对传统“填鸭式”教学模式，提出了普通高校武术选项课培养学生创新能力的“创新教学模式”。该模式可促使师生关系更融洽，互动性更强，有利于提高学生武术学习的积极性，有利于培养学生的创新思维和创新能力。     

安徽省体育教育专业武术类课程教学现状及发展研究

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法对安徽省9所体育院系的武术教研室负责人、武术专业教师、体育教育专业学生进行了调研.结果表明:安徽省体育教育专业武术类课程按照新课程方案要求都能开设,但教学效果离武术类课程指导纲要的教学目标还有差距.这种差距产生的原因主要有:教学内容设置的相对滞后,不符合学生的习武心理需求;高学历、高职称的武术教师缺乏,以及武术教师人数的分布不均衡性;体育经费投入不足,部分院系缺少武术教学所必要的器材和专用场地;缺乏武术训练竞赛的环境等限制了武术类课程教学效果的提高,针对这些问题提出了改进的建议与对策.     

体育教育专业学生说课能力培养研究

对即将步入教师行列的体育教育专业学生来说,培养说课能力尤为重要。本文运用文献资料法、逻辑分析法等探讨培养体育教育专业学生的说课能力的意义以及对体育教育专业学生说课的基本要求进行阐述,提出培养体育教育专业学生说课能力的方法,以促进体育教育专业学生在以后的教学过程和教育实践中适应当代社会发展的需要,为不断提高课堂教学质量打下坚实的基础。     

《体育与健康》发展性学生评价的研究

《体育与健康》课程呼唤新的评价体系。全面发展性学生评价是学生、教师等以全体学生全面发展为目的,运用多维评价标准,从精神、知识、身体等方面,多元、立体、全程的对学生的学业成绩进行评价。本文以此为依据,拟定高职体育与健康学业成绩评价量表,并讨论了评价过程中可能出现的问题。     

对阜阳师院女生体育课中眩晕情况的调查分析

通过对阜阳师院98、99级女生在上体育课中发生眩晕情况的调查,分析其产生原因,采取相应的预防措施,以提高学生基本素质,增强体质,提高教学效果。     

甘肃省合作民族师专体育教育专业教育教学发展问题研究

针对合作民族师专体育教育专业教育教学的现状,从实际出发进行分析探究,找出教学环节中存在的问题,以及制约专业发展的因素,寻求合理的解决方法,旨在提高体育教育专业的教学效果和质量,寻求专业发展的新途径。     

素质教育与高校体育教育改革若干问题的研究

通过对高校学生体育教育的困惑及其成因剖析，探讨了素质教育在未来社会发展对人 才培养中的地位与作用，在此基础上提出了与素质教育相适应的新型高校学生体育教育改革 的构想     

试论武术教学中的美学教育

本文试从武术的形象、节奏、神态、专业用语、情感等方面分析其美学因素,以引起体育老师的注意。在教学中充分利用这些因素实施美学教育。     

河南省农村中小学体育教学现状研究

中小学体育课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分。通过对河南省农村初中、小学《体育(与健康)课程标准》的实施、体育课程教学、课外体育活动等进行了调查与分析。结果显示:河南省农村中小学的《体育(与健康)课程标准》的实施情况不容乐观。教育教学主管部门和学校领导必须定期监督检查河南省农村中小学的教学状况,促进农村中小学体育教学的正规化、科学化、规范化、质量化发展。     

体育专业学生知识能力结构调查与研究

通过对部分毕业生和中小学教师的问卷调查并查调各种有关资料,从中小学体育素质教育的需求及社会体育的需求的角度出发,对中小学体育教师素质结构进行分析,提出体育专业教改的对策.     

体育教学中的审美教育

审美教育是体育教学中的重要任务之一．笔者提出了向“素质教育”转轨阶段,审美教育的主要任务,阐述了体育教学中实施审美教育的可能性及途径,以及审美教育融于体育教学中的意义,并在此基础上提出一些建议,使学生在从事体育实践中不知不觉受到美的感染,美的熏陶,对其塑造完美人格有着积极作用。     

情感教学在体育教学中应用的初步研究

情感作为心理过程的重要部分和认知、意志同样都被众多的心理学学者们所关注和研究.情感教学被广泛的认为是一种可以改善课堂教学效果的教学方法.因此,在本研究中主要是通过文献综述的方法,初步地阐释了情感教学的涵义,分析了情感教学在体育教学中的重要作用以及情感教学在体育教学中的应用,提出了今后在体育教学中如何应用情感教学提高教学效果.     

在体育教学中注意几个“结合”

在体育教学中,我们注意抓身体素质与心理素质、课堂教学与具体训练、整体训练与“照顾”个体、短期训练与终身锻炼以及体德美智等方面的结合,从而取得了较好的教学效果。