母语迁移对英语学习的影响

通过中英文比较分析了母语对英语学习所产生的正迁移效应和负迁移效应,同时还指出我们应该辨证地看待母语在英语教学中的作用,帮助学生正确对待和合理利用母语迁移,促进英语水平的提高。     

浅谈日语学习中汉语负迁移的影响

迁移是外语学习中普遍存在的一种现象，它分为正迁移和负迁移。正迁移促进外语学习，负迁移则妨碍外语学习。母语的迁移在二语习得理论中占有十分重要的地位，伴随二语习得的整个过程。本文通过分析以汉语为母语的日语学习者在发音、词汇等各个层面上出现的母语迁移现象，提出了相对应的解决策略，以努力克服母语迁移的负效应，发挥母语迁移的正效应，从而对日语学习起到促进作用。     

母语负迁移对英语词汇学习的影响

在词汇习得研究中，运用迁移理论和英汉对比语言学探讨母语负迁移对英语词汇学习的影响以及词汇层面义的负迁移现象与英语词汇学习，并针对母语负迁移的影响提出一些应对措施。     

浅析语言迁移对外语教学的启示

母语迁移是二语习得过程中一种常见现象。作者在强调母语迁移必然性的同时，着重分析母语迁移的表现，并探索在外语教学中如何促成母语正迁移，以提高教学效果。     

母语迁移在第二语言习得中的作用研究

母语迁移是影响弟二语言习得的重要因素之一，它是一个复杂而受诸多因素制约的认知过程。本文通过英汉对比，分析了几十年来在语音、词汇和句法层面上的母语迁移的表现形式以及影响其迁移的多种语言和非语言因素。     

母语负迁移对汉语环境下英语教学的影响及对策

本文通过论述语言迁移理论和分析母语负迁移现象及对第二语言习得的影响，尝试性地提出了克服母语负迁移的对策，尤其是对汉语环境下英语教学的启示，旨在提高外语教学的质量和语言学习者的效率。     

二语习得中母语负迁移现象之探析

在二语习得过程中，母语迁移是个普遍现象。一般认为，母语对二语学习会产生两种影响，即正迁移或负迁移作用。本文分析了外语学习各个层面上出现的母语负迁移现象，提出了对待母语负迁移的认识，即负迁移可以作为学习和交际策略，并对外语教学提出了一些建议。     

探析怎样利用母语迁移现象促进英语教学

本文在解释母语迁移现象的含义的基础上,着重讨论了在英语教学中出现的母语迁移现象,以及教师应该怎样合理利用母语正迁移现象、努力克服负迁移现象以促进英语教学。     

母语在二语习得中的正迁移

语言迁移的核心问题是怎样评估母语在二语习得中的影响.人们关注更多的是母语的负迁移,母语的正迁移的研究是语言迁移研究中一个受忽略的领域.本文着重讨论母语对第二语言的正迁移作用,并列举英汉两门语言在语音、语序以及写作中的语际共性,以探讨如何利用这些知识充分发挥母语的正面作用.     

浅谈母语迁移对二语习得的影响

母语迁移是影响二语习得或外语学习的一个重要内在因素,是了解学习者习得第二语言的主要方面,也一直是二语习得研究的核心与主体,它分为正迁移和负迁移。正迁移促进外语学习,负迁移对外语学习造成干扰。本文从语音、词汇和句法三方面探讨了母语迁移给目的语学习带来的正面影响和负面影响。在此基础上,还得出了母语迁移给外语教学带来的一些启示。     

母语在英语教学中的正迁移作用

母语在英语教学中有正迁移也有负迁移作用，只要正确恰当地利用学习者的母语知识和技能，母语就不会干扰、阻碍英语学习，而是对英语教学起促进作用。     

母语在独立学院英语教学中的作用

本母语迁移是影响外语教学的重要因素之一,有正迁移和负迁移之分。本文以母语正迁移理论为依据讨论在独立学院英语教学中母语对英语学习的促进作用及其对教学的启示。     

论英语学习中母语的负迁移

母语迁移是第二语言习得中的普遍现象，汉语作为母语在英语学习中多出现负迁移。本文试图从语言知识和文化两个方面讨论母语的负迁移现象。     

论母语迁移在高职阶段英语教学中的作用

语言迁移是二语习得中的一种普遍现象,分为正迁移和负迁移。本文主要探讨了母语迁移在高职阶段对英语教学的影响。文章首先对迁移的定义进行阐述,然后从五个方面描写母语负迁移的表现,进而强调了母语在高职阶段英语教学中的重要作用。     

母语迁移在小学英语中的应用

母语迁移是英语学习过程中的一种常见现象,它分为正迁移和负迁移,正负迁移与英语教学中的语音、语义和语法,等方面都很大的关系。对于母语在小学英语教学中的作用,应当辩证地看待,因地制宜,因人制宜,合理使用,适当使用。母语对小学英语教学的正负迁移作用,具有相对性．创造“第二母语”环境存在可能性并可取得较佳效果。     

试论母语迁移在英语教学中的应用

语言迁移一直是二语习得研究领域的中心问题,其核心是研究母语对外语学习带来的影响。母语迁移是影响外语学习与教学的重要因素之一。母语的运用既有积极的一面,即正迁移,也有过度使用带来的负迁移。在英语教学中要充分发挥正迁移的效力,努力遏止负迁移的发生。     

英语学习中的语言迁移

在外语学习中,凡遇到母语和外语有差别的地方,学习者对母语的认知会干扰对外语的学习,而在母语和外语的相似之处,母语对外语有积极的帮助,这个过程就是语言迁移。本文从语音、词汇学习和＂中国式英语＂谈了语言迁移对英语学习的影响与作用。     

高校公共外语教学中母语负迁移研究

母语负迁移是高校外语教学中不可避免的一个现象。为了解除母语负迁移给外语教师和学生带来的困惑,对高校公共外语教学中存在的母语负迁移现象进行了深入的研究,并结合教学实践提出了具体应对策略,以期减少负迁移的影响,提高公共外语教学质量。     

汉语“了”字句与俄语相关语法范畴比较研究——母语在目的语学习中的影响

对比研究的目的在于提高教学的预见性，从而解抉学生母语的干扰问题。汉语的“了”分为语气助词和动态助词，有不同的语法作用，在俄语相关的语法范畴中涉及到完成体过去时、将来时以及未完成体过去时等形式。这就对母语为非汉语的学生在目的语学习过程中产生了影响，主要有母语的正迁移和负迁移两种。     

论英语教学中应适当运用母语

本文从介绍我国英语学习者的学习特点出发，以国内外第二语言写作中的母语迁移理论为基础，结合相关研究结果，探讨了母语对英语教学的可能影响即母语的“迁移”作用。并结合教学实际，从输入和输出两方面探讨了合理利用汉语、使之促进英语学习效果的具体原则和方法。