习作教学

在作文教学实践中，教师只有借助“人文性”思想武器，摒弃传统习作教学，才能让习作教学成为师生积极的生命互动，让学生“写自己想说的话”、“乐于书面表达，增强习作自信”这样才能唤起学生对习作的兴趣。     

谈识字教学

小学低年级的识字教学，应让学生在生活中主动识字，把教学和生活紧密相连，使孩子有学习汉字的热情，感受到汉字无穷的魅力，让课堂充满生活，那将是最有生命力的教学。     

开放式教学在中学历史教学中的探索

文章阐述了大胆尝试开放式教学,创造并运用一切可以让学生探索、研究的手段,让学生在实践中增长知识,提高能力.     

思想政治课程教学新理念的领悟

在新课程改革中，教师要深刻领悟新课程标准的内涵，转变教育理念，树立“以人为本”的思想。在高中思想政治课程教学中，要积极营造和谐的课堂气氛，唤起学生主动探索的热情，让学生在宽松的氛围中合作探究，并能运用所学知识解决生活中的问题。才能使每一个学生都能得到全面发展。     

语文教学要拓宽学生的空间

语文在我们的生活中无处不在，在大力提倡素质教育的今天，我们要将语文教学置于广阔的社会生活领域中，让学生们得法于课内，得益于课外。     

习作教学

在作文教学实践中,教师只有借助"人文性"思想武器,摒弃传统习作教学,才能让习作教学成为师生积极的生命互动,让学生"写自己想说的话"、"乐于书面表达,增强习作自信"这样才能唤起学生对习作的兴趣.     

开放性教学立足生活，回归生活

在《思品与社会》的教学过程中，教师应创设开放的教学环境，提供一个轻松的自主学习氛围，激发自主学习，培养创造潜力，让学生在活泼的学〉-7活动中获得发展。     

《品德与生活》教学中的活动对策

在新课程标准下，《品德与生活》课要求教师通过各种活动，力求让学生真正“活”起来，“动”起来。本文就根据自己一年来对以动为主《品德与生活》的教学实践，活动对策作一浅谈。     

如何激活数学课堂

在数学课堂教学中，教师应真诚面对学生，让学生成为学习主人。将课堂还给学生，用心灵怦击思维火花。将生活融入数学，让学生体味数学乐趣。     

教师在自主学习中的作用

让学生自主学习，并不是放任自由，而是让学生自觉主动地去学习，而教师在学生自主学习中所起的作用正是本文所探讨的问题。     

浅析中学历史教学中的人物教学

在中学历史教学中，人物教学是整个教学的重要组成部分。如何在课堂教学中运用正确的观点，采用恰当的方法，通过人物教学，培养学生的思维能力，提高学生的思想品德素质，是我们历史课堂教学研究的重要课题之一，现就此谈谈自己的看法。     

英语阅读教学浅析

英语阅读是英语教学的核心，英语阅读能力是听、说、写、译的基础，英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息的有效途径。文章就如何提高学生的英语阅读能力提出了一些建议。     

多媒体使教学增色

随着计算机技术的发展和普及，合理使用多媒体，培养学生的学习兴趣，提高空间想象能力。     

多媒体使教学增色

随着计算机技术的发展和普及,合理使用多媒体,培养学生的学习兴趣,提高空间想象能力.     

以服务的理念经营教学

指出以服务的理念经营教学,是教师角色转换的一种表现形式,建议在教学的各个环节中,教师要确实服务好学生,给学生创设好的学习环境,当好学生的服务者。     

以服务的理念经营教学

指出以服务的理念经营教学,是教师角色转换的一种表现形式,建议在教学的各个环节中,教师要确实服务好学生,给学生创设好的学习环境,当好学生的服务者。     

素描教学的实践与认识

通过几年来的教学实践，针对职业中专学生的特点，创造性地运用了一些教学方法，使学生能够在较短的时间内较好地学习一些有关素描的专业常识。     

素描教学的实践与认识

通过几年来的教学实践,针对职业中专学生的特点,创造性地运用了一些教学方法,使学生能够在较短的时间内较好地学习一些有关素描的专业常识。     

议政治课中的情境教学

教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，文章就教师在政治课中如何激发学生的学习兴趣做了进一步的研究。     

多媒体和网络在计算机教学中的应用

教学过程中要最大限度地发挥网络教学资源的优势，培养学生的自学能力，从根本上提高学生分析问题和解决问题的能力，全面提高学生的综合素质，使学生成为信息时代合格的工作者。