浅谈快乐体育在体育教学中的实施

随着教学改革的深入，快乐体育逐渐被人们认知，经过十多载的实践，发现对教学效果的影响是明显的．本文对快乐体育从不同层面进行了剖析，并提出了如何在教学中实施快乐体育．     

关于高校体育教学的几点思考

高校体育教学的改革，首先是体育思想和体育观念的转变．只有正确的认识体育思想和有改革的关系，才有教学领域的深化改革．因此，就必须得钊对当前高校体育课开设及实施的现状，了结其存在的问题．提出对高校体育改革的设想．     

社区体育俱乐部与社区体育人文环境因素研究

社区体育人文环境影响和制约着社区体育俱乐部的发展．西安市社区体育俱乐部的创建工作仍处于探索发展阶段，由此对影响西安市社区体育俱乐部发展的社区体育人文环境因素的研究已成为西安市社区体育研究所不可忽视的重要问题．     

高校体育课程改革现状及对策

运用史献资料法．对现今我国普通高校体育课程改革中出现的较为普遍的问题进行分析，着重研究和棵讨了体育课程的发展趋势．提出了改革普通高校体育课程建设的建议，以促进普通高校体育教学改革的进一步深化.     

高校体育与“全民健身计划”

全民健身计划的颁布，指明了终身体育的目的和方向，高校体育作为学校体育的最高阶段和社会体育的衔接点，将在全民健身中起到非常重要和不可替代的作用．     

从世界教育发展谈我国高校体育改革

本文以高校体育是高校教育的组成部分做为基点，高校体育改革必须从教育改革人手为根据．从教育发展的走向对高校体育的培养目标、知识更新、内容改革、方法转变等若干方面进行了理论上的探索，以求为高校体育改革提供一条新的思路．     

对普通高校体育教学改革的思考

高校体育教学主旨在于“育体”、“强身”、“增技”，难以满足人们对体育的要求．本从体育课程的设置、考核制度和评价方法方面，探讨高校体育教学改革．     

谈情绪对体育教学效果的影响

情绪是影响体育教学效果的重要因素．在体育教学过程中要充分利用教材、教学方法、教师的示范、教师的语言、教师的情绪等因素培养和激发学生的积极情绪，以提高体育教学效果．     

对我国中小学体育课程改革的若干思考

21世纪初,我国基础教育课程改革处于一个转型时期．在这样的大环境下,作为素质教育中重要组成部分的学校体育,也在积极探索中．几年来,我国中小学体育课程改革取得一些成就,但与此同时,也出现了不少新的问题,这些问题直接制约和影响着我国中小学体育课程改革的深化．本文就我国中小学体育课程改革中优先研究课程理论的意义、课程改革中需要关注的问题及体育教材与体育教科书、编制体育教材的标准和选编体育教材的原则等一系列问题进行了分析探讨,并提出相应的策略,以期为我国中小学体育课程新一轮的深入改革提供有益的参考．     

我国体育人口及其质量综合评判标准建立的构想

近些年来，我国体育人口相关研究取得了丰硕的成果，但也存有众多争议和一些盲点．运用文献资料、专家咨询、逻辑分析等方法对我国体育人口及其质量分级综合判定标准构建的思路进行了探讨，并提出了应遵循的原则．     

浅谈游泳运动对人身心健康的影响

游泳是人类凭借自身动作使身体在水中游泳的一项有意义的技能活动.它是人类在长期的适应和改造大自然的过程中产生和发展起来的.游泳内容丰富,形式多样,它将水溶.空气溶.日光溶三者很好地结合起来,对增强体质.陶冶情操.丰富生活.促进身心全面发展具有很好的作用.游泳在人类身心健康中起着重要的作用,对预防疾病,增进健康,人体健美,培养良好的心理品质都有着不可替代的作用.     

福建省大学生心理健康状况存在的问题及其对策

调查表明,大学生存在有心理问题的约占学生总数的9.5%～17.1%;从各个大学的咨询情况看,这些大学生存在的心理问题主要是生活适应、学习、人际交往、恋爱、职业、人格等问题.产生这些问题的原因,主要有:家庭教育不当、贫困、青春发育的困扰、学习适应、外界的消极影响等.应采取积极措施:领导重视、健全机构、加强师资队伍的建设、加强对心理健康的科学研究、心理健康教育进社区,以促进大学生的心理健康.     

体育舞蹈训练班的实践与研究

随着全民健身运动的不断深入开展,人们对体育舞蹈健身性产生了浓厚的兴趣,主要研究了大众参加体育舞蹈训练班的可行性和必要性,以及体育舞蹈训练对健身的效果和作用.     

体育在城市社区现代生活的价值——促进身心健康,预防心理疾病

论述了我国城市社区体育的内涵、特点；生活方式变化及城市化生活方式的变化给城市居民身心健康带来的不利影响及城市社区体育发挥的作用，突出了“以人为本”的特征，进而吸收一些国外先进的管理经验，更好的促进社区体育的发展，创造新的生活方式．     

高职学生网络使用状况调查及实验对照分析

以民办高职学生为研究对象,探讨网络成瘾学生的心理特征、适应性以及与学习倦怠的关系,引导高职学生健康使用网络,为网络使用偏离矫正提供相关依据.对386名学生的网络生存状况进行调研;采用实验对照,对40名网络成瘾学生和40名非成瘾学生进行测评.结果表明,学生网络成瘾的发生几率为10.36%,男生、理工科专业学生网络成瘾发生几率较高.网络成瘾学生与非成瘾学生在人际关系、学习适应、校园生活、情绪适应等方面存在显著差异.学生的网络成瘾倾向与学习倦怠呈正相关.     

运用网络信息技术,培养学生自主学习能力

现代社会是个终身学习的社会,所谓活到老学到老,学会自主学习已经成为人们生存所必须的能力．因此,如何培养学生的自主学习能力显得尤为重要．信息技术尤其是网络的发展为教育注入了新的生机,使学生的学习方式产生了巨大的变革．它为自主学习提供了条件与机会,还给了学生学习的自主权．本文试从这一角度分析如何利用信息技术培养学生的自主学习能力．     

建构人格发展中的健康价值体系的心理学途径

建构一个健康的价值体系乃是心理健康教育的核心问题,因为心理问题,说到底就是错构了的价值体系与个体生存的环境失衡的问题。关系论模式使主体的价值建构有一个社会化定向;恰当的主观期望值使主体在社会生活中有一个客观的定位;排除强烈的内心冲突即是排除各种诱惑,而达到价值体系的协调整合。建构健康的价值体系,离不开定向、定位和排除“噪音”干扰这三个心理学要素。     

高校体育教学中的心理健康教育

本文揭示了现代大学生的心理状况和相关症状，论述了在高校体育教学中实施心理健康教育的可行性、必要性和紧迫性，以及针对大学生的心理健康的现状，谈高校体育教学中的心理健康教育。     

学校体育与学生的心理健康教育

本文以学生健康和心理特点为切入点，通过学校体育课程改革，课堂教学，课外体育活动等方面对学生进行心理健康教育，启发引导学生正确对待各种挫折失败所产生的心理压力，培养良好的心理品质方面进行探讨。     

体育教学中实施心理健康教育的有效策略

体育教学中实施心理健康教育,加深对"健康第一"指导思想的理解,提高体育教学对学生心理健康重要作用和影响的认识,明确其教育活动不可替代的特殊性、针对性和实效性.加强在教学中实施心理健康教育有效策略的探索,能够促进学生身心健康发展.