论高职艺术设计专业工作室制教学的形式与管理

本文通过我国高职艺术设计专业教学现状分析提出实行＂工作室制＂教学的必然要求,继而阐述了工作室制教学模式的优势、表现形式和管理模式,以合理构建和推行工作室制教学模式,突出专业特色。     

环境艺术设计专业工作室制教学模式探析

工作室制教学模式是高职环境艺术设计专业产学研合作的一种新形式。它为师生提供了新的实践平台,提供了更加开放、宽广的实践教学环境,使教学实践真正融入实际项目之中,将教学成果直接服务于社会,实现了课堂教学与社会实践的良性循环,促进了学生职业能力和职业素养的全面提高。因此,该模式具有广阔的发展前景。     

高职高专艺术设计专业工作室制探索

加强专业建设,建立高职高专艺术设计专业工作室,突出专业特色,解决教学中实践课程脱离社会要求,有效地带动专业整体发展,从"纸上谈兵"到设计-产品-商品,使专业建设真正走产、学、研一体化道路,培养合格的应用型人才.     

高职艺术设计人才培养的有效途径——工作室制教学模式

文章分析了工作室制教学模式的内涵,总结了实施工作室制教学模式对高等职业艺术院校在人才培养方面的积极意义,并从管理形式、师资结构、教学内容、教学方法等方面提出工作室制教学模式的运行方式。     

高职院校电脑艺术设计专业教学改革的探索

从培养目标与课程体系、教学方法与手段、师资队伍与实习基地、教学内容与课程体系等方面对高职院校电脑艺术设计专业教学改革进行了探索。     

浅谈项目式工作室教学模式在艺术设计专业的实践

项目式工作室教学模式是高等教育教学改革倡导和鼓励发展的一种教学模式,新余学院艺术设计专业采用项目式工作室教学模式进行教学,有效地促进了艺术设计专业的教学改革。     

关于高职艺术设计专业校外工作室化教学法的探索

当前高职艺术设计教学存在着人才培养目标模糊、专业设置盲目效仿、工学结合不紧密等诸多问题,针对这种情况,笔者在充分考虑艺术设计专业自身特色的基础上提出了建立校外工作室的教学方法,很大程度上解决了学校资金不足和提高学生动手能力的问题,增强了毕业生的职场竞争力。     

艺术设计类专业工作室化教学模式研究

现行艺术设计专业中社会实践与课堂教学脱节,工作室化教学模式是解决此类矛盾的重要手段,也是我国教育主管部门职业教育相关规划的延伸。对工作室化教学模式进入深入探讨,总结了工作室化教学模式存在的问题,并结合国内外教学实践,提出完善建议。     

探讨艺术设计实践教学中专业工作室的建设

工作室建设是艺术设计专业课堂教学及实践教学的延伸,建设的方式方法值得探寻,科学拟定建设规划、合理建立实战基地、积极探索学习形式、认真做好实践总结是提高实践质量和促进教学的关键。     

“工作室制项目驱动”教学在聋人高职艺术设计课程中的应用——以中州大学聋人装潢艺术设计专业探索为例

以有效培养聋人大学生核心就业能力为切入点,以创意设计工作室为研究平台,从校企合作、项目引进、任务驱动、技能锤炼等角度,通过实例详细阐述、总结了＂工作室项目驱动＂教学模式的具体实施过程和方法,旨在为有效提升聋人高职艺术专业学生职业能力和就业竞争力提供一条切实可行的途径。     

国内外高校艺术设计专业“公司+工作室”人才培养模式探析

人才培养模式是人才培养过程中各种教学要素与环节的集合体,它关系到人才培养的质量和水平。随着艺术设计专业招生规模的扩大,大部分院校存在艺术人才与市场需求脱节等问题。工作室教学模式与公司制教学模式分别起源于二十世纪的德国,欧洲、美国以及亚洲一些国家的艺术高校沿袭了这种培养模式,注重教学与实践的结合;近年来,国内大多数艺术设计专业采用了工作室模式或者公司模式,但很少将这两种模式有效结合,更没有形成规范的体制。因此,构建公司+工作室有效结合的方式极为重要。通过对国内外高校工作室+公司人才培养模式应用状况的梳理,探索我国高校艺术设计专业人才培养模式的新途径,为相关理论研究提供一些补充。     

高职软件技术专业工作室制教学模式研究

工作室教学模式是符合现代职教理念的教学模式。将工作室教学模式引入高职软件技术专业的培养过程,在真实的工作环境中,通过实际企业项目开发实践,使学生了解项目开发流程,掌握项目开发方法,积累项目开发经验,为培养企业"零距离"专业人才提供了有效途径。     

依托工作室制的本科动画专业研究性教学改革

文章从人才定位、人才培养方案、课程建设、导师制、教育公平、教学管理等多个角度对动画工作室制的建设和改革进行了分析,提出了进一步改革思路与举措,形成了依托“工作室制”的本科动画专业研究性教学改革的基本思路与方案.     

艺术设计工作室微环境构建

工作室教学是目前国内许多高职院校艺术设计类专业广泛采用的一种教学模式,有助于学生对专业和行业有更深的认识和体会.但当前许多工作室都缺少应有的企业环境氛围和文化,妨碍了工作室育人功能的发挥,应从工作室定位、业务流程设计、空间环境设计等方面对艺术设计工作室微环境进行构建和评价,从而不断拓展高职艺术设计类专业的办学水平.     

浅析中职学校电脑艺术设计专业的教学改革与实践

随着平面广告和流媒体广告等的不断兴起和普及,越来越多的传媒公司、广告公司、家装公司甚至于小型的打字复印社都想在这块蛋糕上分一块,这种求大于供的社会形式下电脑美术设计专业成为了新兴而热门的专业,因此,针对中职学院人才培养的要求及市场对人才的要求,结合本校电脑美术设计专业多年的教学改革和专业建设经验,对电脑艺术设计专业教学改革要求及发展作一些探讨。     

高职动漫专业基于“双工作室制”人才培养模式的探索与实践

职业教育要发展,必须改革人才培养模式。目前,＂校企合作、工学结合＂是当前我国高等职业教育改革的根本方向。在校企紧密合作的基础下,依托校园和产业基地,构建融教学、生产、研发、生活为一体的＂双工作室制＂的人才培养模式,实现＂校内设计工作室＂与＂校外创业工作室＂两条腿走路。＂双工作室制＂的人才培养模式在娄底职业技术学院动漫专业中的实践取得了显著成绩,并积累了相关经验。     

浅谈电脑艺术设计专业包装设计课程的改革

信息产业的快速发展促进了电脑艺术设计专业的建设和改革,只有培养具有丰富实践能力和职业技能的人才,才能符合职业岗位的需求。本文通过对电脑艺术设计专业课程改革的背景、现状进行深刻分析,从岗位、能力、知识、课程出发,对电脑艺术设计专业包装设计课程改革提出新思路和新方法。     

设计工作室制项目教学的探索

工作室制项目教学一改传统的知识＂灌输式＂为以设计能力为主线、项目任务为驱动的教学模式,使学生的学习进入到＂学、做＂一体的教学过程中。通过对工作室制项目教学模式的功能特点分析,提出某运行方式与管理的有效措施。     

高职应用艺术设计专业“专业基础课”构建初探

高职院校专业建设是学校内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键,要切实搞好专业建设,课程体系是重要的载体。抓好课程体系建设,对专业特色的形成具有重要意义,而在整个课程体系中,专业基础课程又是整个课程体系当中的重要一部分。这里的基础课程设置就如同盖楼房：基础是依据楼房而定的,打什么样的基础,盖什么样的楼房。艺术设计的基础如同建楼房的基础,它是设计活动的基础,是设计活动者所必备的基本素质。本文就应用艺术设计专业课程体系中的＂专业基础课＂的构建进行初步探讨。     

浅析高职电脑艺术设计专业学生综合职业能力欠缺的因素与对策

本文针对高职电脑艺术设计专业毕业生出现的综合职业能力欠缺的问题,从学生和教学两大方面进行分析,论述了高职院校电脑艺术设计专业在教育教学环节中应该如何提高学生综合职业能力,并提出相应的解决方法。