共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
面对性格各异,情况不同的学生,教师在英语教学中应当培养学生学习英语的兴趣,融英语教学于有层次的兴趣活动之中,使学生获得自信心,让课堂成为学生尽情展示的自主天地。 相似文献
3.
英语教学一直以来都是职专教学的的薄弱环节。随着教学改革的深入展开,如何改进职专英语教学,促进职专学生英语学习兴趣,增强职专学生英语实用技能,成为一个重要的课题。 相似文献
4.
在中等职业学校,不少中职生把英语看作可学可不学的科目,甚至有些中职生公开表示放弃英语学习。针对这种消极状况,教师应运用情感教育的方式,在教学中加强情感教育,这是一项刻不容缓的基础性工程。笔者从以下四个方面来具体阐述中职英语教学中的情感教育:崇高的师爱是情感教育的前提;实施情感教育,还要尊重学生;实施情感教育还要求我们必须认真对待每一堂课。 相似文献
5.
英语教学改革的重要课题之一是如何充分开发每一个学生的创造性,使其具备迎接未来挑战的综合能力,成为创新型人才。创造性的主要构成要素是创造性思维能力。所谓创造性思维,是指人在创造活动中或需要在创造性地解决问题的情境中所表现出来的具有创见性的思维。心理学研究表明,人类学习语言是创造性活动的过程,是富有创造性的形象思维和逻辑推理的学习过程。学习语言离不开创造性思维。创造性思维能力的发展,能促使学生更好地理解和掌握语言,进而达到创造性地运用语言进行交际的盲目地。因此,英语教学的设计(包括内容、策略和方法的选择),应体现一种创新的思路。创新既要贯穿于教学的全过程,又要在教学效果上体现出来。作为学习的过程,创新是隐性的,指的是对已有信息进行新的组合,用英语进行产生新思想的新思维,形成新的创意;作为学习的结果,创新是显性的,即灵活自如地运用语言表达这些创意,进行新的意义交流,表现为语言的创造性。[第一段] 相似文献
6.
知识诚可贵,兴趣价更高.兴趣是调动学生积极性的一种资源,是学生学习知识,增长智慧的一种动力,对学生的学习起着最活跃,最现实最直接的作用.英语教学的成效很大程度上取决于学生对英语学习的兴趣. 相似文献
7.
创造意识、创新精神和创新能力是素质教育的核心,对社会的进步和发展起着至关重要的作用.江泽民说:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.""一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林."新一轮基础教育课程改革,进一步体现了这一精神,把鼓励运用探究学习的方式与培养学生的创新精神和创新能力,摆在了突出地位,引起广大教育工作者的关注.那么,在课堂教学中,如何把探究性学习方式用好用活呢?我们的体会是:让课堂充满问题,让问题充满思考. 相似文献
8.
一节充满激情的英语课不仅给学生带来收获,而且也给我们自己带来快乐的情感体验。充满激情的英语课堂可以激活学生的思维。 相似文献
9.
一、问题的提出
古诗说得好:“问渠那得清如许,唯有源头活水来。”要想英语课受到学生喜爱,就要改变传统教学模式,让英语课“活”起来。新课标要求英语教学要坚持以“学生为中心”的原则,要注重学生参与获取知识的过程,培养学生的综合语言运用能力。英语是一门实践课,学生的语言运用能力需要通过学生个人的实践才能培养和提高。 相似文献
10.
让课堂充满生命的活力--浅析新课程下的政治课教学 总被引:3,自引:3,他引:0
课堂教学是培养学生创新精神以及实践能力的主阵地,通过真情感染、剧情美化、激情活跃、实情联系课堂,就能充分调动、激发学生学习的积极性、主动性和创造性,从而使课堂充满生命的活力. 相似文献
11.
英语教师应当潜心营造英语学习氛围,努力创设比较真实的语言环境,使教学内容贴近学生熟悉的现实生活,使生活和英语学习融为一体,充分调动学生参与课堂教学活动的积极性,从而有效地促进学生的英语学习. 相似文献
12.
教育是生命,我们要为之不断地创新。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。作为教学活动的组织者、促进者的教师,其任务应该是:以学生为主体;充分启发和调动学生积极参与教学活动,引导学生自己去研究问题、分析问题、解决问题,培养学生敢于质疑、勇于创新的精神,以提高学生的认知兴趣、求知欲和创新能力。 相似文献
13.
教育是生命,我们要为之不断地创新.创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.作为教学活动的组织者、促进者的教师,其任务应该是:以学生为主体;充分启发和调动学生积极参与教学活动,引导学生自己去研究问题、分析问题、解决问题,培养学生敢于质疑、勇于创新的精神,以提高学生的认知兴趣、求知欲和创新能力. 相似文献
14.
在英语教学中,我深刻感受到学生学习英语时间越长越惧怕学英语,年级越高,课堂越是死气沉沉。英语课节奏快,又有大量的听说读写的内容,跟不上的学生容易对自己失去信心,更害怕老师批评。因此,教师需要对症下药。 相似文献
15.
16.
17.
18.
19.
20.
英语新课标强调课程从学生的学习兴趣、生活经验出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的生活方式和任务型的教学途径。《新目标英语》教材的设计遵循了新课标的理念。教材和考试内容的生活化,促使教师在课堂中进行生活化教学。本文阐述了在教学过程中通过捕捉英语教学课堂中的生活;教学方式的生活化;作业设计的生活化的教学途径,使学生感到英语就在他们生活周边,在英语教学中奏响生活的乐章,充分调动学生学习英语的积极性,使英语教学质量更上一个台阶。 相似文献