直觉思维是非逻辑的也是逻辑的

直觉是一种创造性领悟，直觉思维是一种创新思维，直觉思维历来受到人们的普遍关注，特别是在大力倡导求实，创新的新世纪，直觉思维更是人们集中探索的亮点，“直觉思维是非逻辑思维”，同时也离不开逻辑思维，它是非思维与逻辑思维的辨证统一，澄清这一认识，既遵循了辨证法，也会避免因认识上的 不全面而造成负面影响。     

不同思维品质反映程度的对比研究--在逻辑思维和非逻辑思维中

通过对552名大学生的逻辑思维和非逻辑思维部分品质进行测查,并做比较研究,在一定程度上得出造成灵活性和敏捷性品质差异的因素主要是基于思维类型的不同,两种品质在非逻辑思维中表现的要比在逻辑思维中表现的更加突出。     

创造性思维活动的分析

通过对直觉思维、发散思维、逻辑思维、非逻辑思维方式的分析看出,对学生思维限制越少越有利于学生思维的发展,因此,要为学生提供一个自由发展、随意想像的空间,才能帮助学生建立一个完善的创造性思维体系。     

论中学生数学思维能力的培养

数学这门学科比较抽象，教师在教学过程中必须激发学生的学习兴趣，注重学生思维能力的培养。文章论述了在教学中教师着重要培养学生的逻辑思维能力、发散思维能力以及创造思维能力。     

浅析东西方思维方式差异的成因

思维方式差异导致人们在编码过程、言语和非言语行为等众多方面的差异,会给不同文化背景的人们在跨文化交际时带来极大的困难,影响正常的交往。因此,了解思维方式差异是跨文化交际成功的关键。本论文通过对东西方思维方式的比较,并分析造成思维方式差异的诸因素,以期从根源上认识思维方式对交际的影响,并以此去指导交际行为。     

灵感思维探析

以两个数学创造发明的灵感为先导,探析了灵感思维的特征及灵感产生的条件。     

科学史教学与创造性思维的培养

该文概述了科学史的本质特征,分析了科学史教学和创造性思维培养之间的关系,并就目前高校科学史教学课程改进谈了几点自己的看法.     

英汉翻译中的逻辑思维探析

不同民族的逻辑思维既有共性，也有个性，正是这种个性差异导致了英汉语言表达的差异。因而在翻译过程中，正确的逻辑分析是正确翻译的前提，而且要运用语言环境、已知前提、衔接手段和引申等常用的逻辑思维方式进行逻辑上的判断和推理。     

论大学物理教学中的科学方法教育

本文指出大学物理教学过程中安排科学方法教育要做到：观察实验与理论思维相结合,逻辑思维与非逻辑思维相结合,形式逻辑思维与辨证逻辑思维相结合;物理方法与思想相结合。     

中国人与西方人逻辑思维差异

中国人与西方人由于民族的不同、所处的地域不同、生活习俗不同,导致了中西方人的思维差异。中国人擅长形象、直观、类比、综合、对立统一思维,是整体思维或相关思维;西方人擅长概念、推理、分析、微观思维,是形式思维或逻辑思维。     

设计思维在艺术设计实践中的作用

逻辑思维与形象思雏是艺术设计在计划与实施阶段主要的思雏方式，二者有着各自的特点，而它们在艺术设计中的有机结合则会提供一种处理理性与感性之间关系的较为正确的科学方法。创造性思维能力是艺术设计创造力的核心，设计作品的优劣从某种角度来说是设计思维深入程度决定的。     

浅谈逆向思维在数学教学中的作用

<正> 我们在数学教学中,经常会遇到这样的情况,学生对书本上基本知识和概念初步掌握后,能够根据基础知识解决书上一些例题和习题。这时学生就认为自己已经掌握和了解了全部内容。其实这时学生对知识的理解是肤浅的,远没有达到融汇贯通的程度,更谈不上有所发展了。这时就应引导学生从各种不同的途径,刚多种方法去思考问题,如用逆向思维的方法有重点的讨论问题。所谓逆向思维是一种创造性思维,它沿着各种不同的方向去思考问     

谈在高职数学教学中对学生综合思维能力的培养

数学作为一门文化基础课，在现行的高职教学课程教学课程设置中占有重要地位，对学生思维能力的要求比较高。但学生的实际情况却是数学思维能力比较低。缺乏综合思维能力。文章介绍了如何通过培养学生的直观思维和发展思维来克服逻辑思维的负效应，从而提高学生的思维素质。     

批判性思维:科学研究的助推器

批判性思维作为一种逻辑思维形式,杜威、恩尼斯等人对它的教学和培养等方面进行了深刻的探究,西方哲学家从不同层面探讨了它的哲学意蕴。这些研究成果为批判性思维在科学研究中的运用奠定了坚实的理论和实践基础。科学研究需要批判性思维,批判性思维推动科学研究的每一个进步。基于批判性思维在科学研究中的特点,在科学研究中运用批判性思维能推动科学研究不断创新、不断完善、不断实现自身的社会价值。     

浅谈中国传统思维方式的科学性

中国传统思维方式具有整体性、形象性和顿悟性特征，以非逻辑思维为主体；逻辑思维不是认识的唯一途径，科学的发展离不开非逻辑思维；实践证明中国传统思维方式具有一定的科学价值     

谈几何教学中学生能力的培养

探索初中几何教学,浅谈以知识为载体,在教学过程中提高学生的逻辑思维能力的几点体会     

数学教育与思维训练

本文讨论了数学教育与思维训练的相互关系，强调了思维训练在数学教育中的重要性。