电子衍射研究

电子衍射实验对确立电子的波粒二象性和建立量子力学起过重要作用.历史上在认识电子的波粒二象性之前,已经确立了光的波粒二象性.电子背散射衍射系统(EBSD)是显微分析领域最具活力和前景的亚微米级显微分析技术手段。它作为扫描电镜上的一个附件,集显微结构,显微织构,相鉴定等多种功能于一身,开辟了一个全新的科学领域:INCA Crystal覆盖了TEM和XRD的部分研究范围,更重要的是,可以进行许多TEM和XRD所不能完成的研究工作。电子衍射图在晶体学中的应用,薄晶体电子显微学,材料结构电子显微分析,材料评价的高分辨,电子显微方法成为第一批证实德布罗意假说的实验,所以这是近代物理学发展史上一个重要实验。     

Dyy——3型电子衍射仪的研制与实验结果

电子衍射技术是目前世界上研究各种薄膜和表面层晶体结构的先进方法;电子衍射实验是证明电子具有波粒二象性的重要实验,因此近年来已将该实验列入大学近代物理实验课必做的基础实验课题之中。但由于此实验涉及到高真空、高电压、薄膜和电子光学等一系列技术问题,自制实验装置必然要遇到很多困难。为推动物理实验教学迅速发展,满足实验教学需要,我们在多年从事电子衍射研究和教学基础上,吸取国内外先进经验,于1981年开始研究设计Dyy——3型电子衍射仪,1983年11月通过省级鉴定并     

如何做好查理定律的演示实验

在高中物理学第二册第七章中,研究了一定质量的气体在体积一定时,压强与温度的关系,通过对实验结果的分析,可以得出查娌定律,获得1/273.15这个重要的数据,为以后学习绝对温标、气体状态方程打下了一个坚固的基础。因此,我认为:在课堂上做好查理定律的定量演示,从说服力或可接受性来看,比定性的演示要好得多。但是,据我了解,很多学校只做了定性的演示,而没有做定量演示。如何做好定量演示,兹就我的经验,把所需的装置、条件及应注意的问题,分几个方面阐述如下:     

物理定律“纵横向”

物理学是以实验为基础的一门学科,其整个体系完全建立在实验规律(即物理定律)之上,因此对物理定律的正确理解是学好物理学的一个关键。在中学物理教学中,有一种不好的倾向,就是只要求学生死记硬背物理定律,而忽视了对定律中各量的含义和量与量之间的因果关系的分析,适用范围与条件的阐述。结果,使学生误把物理定律当作     

Al_(66)Mn_(14)Si_(20)合金条带的电学性质研究

本文报导了退火温度对Al_(56)Mn_(14)Si_(20)急冷条带的电阻-温度系数的影响。在77～300K温区内电阻-温度系数发生了从负到正的转变。差热分析、电子顺磁共振、X射线和电子衍射实验表明:该现象对应着样品中的非晶相晶化的过程,变化中电子态由局域态转变成扩展态。在电子衍射实验中还见到了一种具有12重对称性的电子衍射花样。     

大学物理复摆实验的教学探讨

复摆是物理学在理论和实验上都很重要的模型,复摆实验是大学物理常做的实验。本文从实验装置调整、设计性和探究性实验几个方面对复摆实验的教学进行了探讨。     

DYY—3型电子衍射仪研究成功

电子衍射实验是验证德布逻意公式,证明电子具有波粒二象性的一个重要实验。为推动物理实验的迅速发展,满足大学近代物理实验要求,节省外汇,物理系教师马福荣、黄自立、王荣毅等在多年从事电子衍射研究和教学的基础上吸收了国内外先进经验,终于研制成 DYY—3型电子衍射仪,于1983年11月通过鉴定。本成果的特点是:1.采用真空室外磁透镜聚焦电子束,仪器安装方便、调节容     

用计算机对油滴实验的数据处理

<正>油滴实验是物理学发展史上一个很重要的实验,它证明了任何物体所带电荷都是某一基本电荷——电子电荷的整数倍,从而直接验证了电荷的量子性,为量子力学的发展奠定了实验基础.因此,在高等师范院校近代物理实验中该实验是一个必做实验.但由于油滴实验的测试数据和处理数据所花的时间太长所以学生对该实验都感到头痛,这不仅仅大大削弱了学生对实验的兴趣,而且亦未起到实验的应有作用.在此,提高对实验数     

积极开展自制简易教具活动

物理学是一门以实验为基础的科学,在物理课的教学过程中,演示实验是一个重要组成部分.它不仅有助于提高教学效率,激发学生兴趣,而且是引导学生从感性认识逐步深化到理性认识的必经之路.从对中学物理演示情况的调查中得知,绝大多数学校因演示仪器紧缺,对教学大纲要求的演示实验无法如数完成,特别是山区中学,只能在黑板上讲“实验”.我系一部分来自山区的学生也反映了类似的情况,要求在大学学习期间能多做些实验并自制些简     

快速凝固Al-Mn-Cu合金中准晶相的研究

采用X射线衍射、透射电镜(TEM)和差热分析(DTA)等手段在快速凝固A_(66)Mn_(14)Cu_(20)合金中发现一个二十面体相。这个相的选区电子衍射花样显示出准晶体结构的五次对称性。X射线能谱分析结果表明它是一个成分为Al_(11)Mn_3Cu_6的三元相。差热分析结果反映出这个准晶相有很高的热稳定性。以20K/min的速度加热时,这个相的晶化峰值温度为818K,其转变激活能约为405.7kJ/mol。     

木炭还原氧化铜演示实验的研究

木炭还原氧化铜这个演示实验一直是中学化学教学中的难点.本文着重介绍了获得块状金属铜的简易方法,同时还从理论上对实验条件作了简要讨论.这对城市和乡村的有关学校均很适用.     

氨催化氧化实验中催化剂的选择

在中学化学演示实验中,氨催化氧化的实验是用铂作催化剂使氨氧化,其反应方程式为:4NH_3+5O_2(?)4NO(无色)+6H_2O2NO+O_2=2NO_2(红棕色)由于金属铂价格昂贵,一般学校因条件所限,对此实验无法做,教师只能是口述实验现象,学生观察不到实际的操作及现象,不能真正掌握氨催化氧化的原理。因此,要使一般学校都能做此实验,并且得到同样的实验效果,选择合适的催化剂是关键。我们在《化学     

没有自然科学就没有普通生活

记者:提起您的名字,我们想到的不仅是您获得过诺贝尔物理学奖。您还是当今国际实验物理学领域的佼佼者。可以谈谈实验物理学与百姓生活有什么样的关联吗? 丁肇中:你问得好。这的确是一个很重要的问题。100多年前,居里夫人发现了X光,那时大家都认为X光是没有用的东西,但你看看过了30年,X光广     

函授《物理实验》一书已出版

本书是同济大学出版社于1989年11月正式出版。该书是同济大学物理系副教授严导淦及讲师李国群主编。物理实验是根据原教育部1982年1月颁布的《高等工业学校普通物理学函授教学大纲(草案)》,以原有的函授物理实验讲义(由陆廷济、卢涛钧、陈铭南等同志编写)为基础,根据多年的函授物理实验的教学实践加以修改、充实,重新编写而成。全书共分四大部分:(1)绪论;(2)基本实验;(3)选做实验;(4)参考资料——量纲分析法及其在科学实验中的应用。     

皮埃尔·居里夫妇发现放射性元素“钋”和“镭”110周年

19世纪末,天然放射性的发现(1896年),同X射线的发现(1985年)和电子的发现(1897年)一道,突破了经典物理学的旧框框,使物理学的研究对象由宏观、低速领域推进到微观、高速领域,改变了人们关于物质和物质特性的传统观念,在物理学的发展中产生了一个巨大的转变,揭开了20世纪物理学革命的序幕。     

费米的直觉

<正>恩里科·费米(Enrico Fermi)堪称20世纪物理学的大师级人物,对理论和实验都做出了令后人叹为观止的贡献。费米的物理学生涯充满了传奇,其中一个重要方面在于他诲人不倦,培养和提携了许多日后成为顶级科学家的年轻人。费米整个人生的最后12年是在美国芝加哥大学度过的,他使这所名校成为世界核物理学与粒     

氢氧化铁胶体电泳实验条件的探讨

1、问题的提出 胶体的电泳是物理化学实验中一个较重要的实验,对于学生进一步理解胶体的结构、带电性质及ζ电位都很有帮助。一般常采用Fe(oH)_3胶体进行电泳实验。但如何做好这个实验,选定什么样的实验条件,说法不一。对电压,有的采用低压有的采用高压;所使用的辅助液浓度也各不相同;实验所用胶体的浓度也无定论;同时对胶体电泳实验的温度也未作限定,大多为室温。因此,为了更好地做好电泳实验,并获得尽可能好的实验结果,本文在F_e(OH)_3胶体浓度一定的条件下,探索了温度、电位梯度及辅助浓浓度对电泳实验结果的影响,同时对胶体中加入脲的影响也进行了探讨,得出了较合适的实验条件。     

由几何观点看洛仑兹变换

由于自然科学,特别是物理学的迅速发展,在十九世纪末,出现了许多矛盾.例如,在高速运动着的物体(例如火箭)上,一把尺子要比地球上的短,一个时钟的一小时要比地球上的长.1881年美国物理学家迈克尔逊(A.A.Michelson)用他自己设计的干涉仪作过一次有较大影响的实验.在实验中他测量了光在地球绕太阳运动的方向上的速度和光在其垂直的方向上的速度.实验表明了:自然界中运动着的一切物体,(即使在真空中也一样)将沿着运动的方向缩短.当时,这个问题一提出来,遭到不少科学家的反对.有的认为这个实验     

皮埃尔·居里夫妇发现放射性无素"钋"和镭"110周年

19世纪末,天然放射性的发现(1896年),同X射线的发现(1985年)和电子的发现(1897年)一道 ,突破了经典物理学的旧框框,使物理学的研究对象由宏观、低速领域推进到微观、高速领域,改变了人们关于物质和物质特性的传统观念,在物理学的发展中产生了一个巨大的转变,揭开了20世纪物理学革命的序幕.     

谈谈宇宙学

二十年来,在物理学两大前沿领域内,形成了两个标准理论。一个是在小的前沿,在粒子物理领域内形成的统一弱作用与电磁作用的理论。这个理论十分成功,为此,已经颁发了两次诺贝尔奖金(1979,1984)。另一个是在大的前沿,在天体物理领域内形成的标准宇宙学。这个理论也十分成功,