初中古典诗歌教学方法及鉴赏能力的培养

我国自古以来就是文化大国诞生了许多杰出的诗人,也有许多脍炙人口的优秀诗歌创作.古典诗歌是我国语言文化的象征和中华民族的骄傲.在古典诗歌教学中,应该以教材为主要载体,除了做好在教学内容编写的教材,但也要注意丰富和拓展教学内容,使学生更好的方法,古典诗歌,使他们有更好的认识和中国古典诗歌的理解.古代诗歌鉴赏能力的话,初中文化,是初中语文能力培养的一部分,这是一个基础工程,是一项系统工程,相信这对学生的成长和发展有积极的指导作用不可估量.但这仅仅是开始,不是结束.让我们珍惜这个项目,得到情感的归宿和新的生活安定,希望迎来21世纪文化建设的高峰.     

高中生古诗鉴赏能力培养与教学研究

我国古代的优秀诗词以其完美的艺术表现手法和丰富的思想内涵,成为独具审美价值的中华古代文化精华。古诗词包含的丰富的人文气息和艺术价值有利于塑造中学生的完美人格和提升中学生的文化素养,但是要把这些古诗词的潜在价值为我们所用,只有通过对具体诗词的鉴赏才能实现。因此,本文通过对古诗词鉴赏中存在的问题进行分析,并在此基础上提出培养高中生鉴赏能力的教学方法。     

美术教学中学生的美术鉴赏能力的培养

艺术已经成为现代生活的一部分,面对很多的美术作品,人们都希望自己的审美和鉴赏水平能尽快地提高,但往往不知从何做起。在今后的美术鉴赏中如果能注意到以下几点,积少成多,循序渐进,将会达到事半功倍的效果。     

语文课文学鉴赏能力的构成和培养

语文课文学鉴赏能力是由审美感受能力,审美理解能力和审美鉴赏能力三部分组成的,培养学生的文学鉴赏能力应从艺术语感、人物形象、情节结构和景物描写四个方面入手,达到语言实际运用能力与文学鉴赏能力的综合发展。     

新课程中学生创新思想的培养

新课程中，学生的自主学习精神和创新思想的培养是老师们面对的重要课题。下面把我在新课程中的粗浅感悟介绍给大家：     

浅论如何提高中学生的古诗词欣赏水平

全日制义务教育《语文课程标准》指出,语文教学要＂提高文化品位和审美情趣＂。古诗词在中国古代文学史中,有着辉煌、灿烂的一页,也是我国文化遗产宝库中璀璨的明珠。中国古代诗歌承载我国古代优秀文化,引导中学生赏析古诗词,品味诗歌的优美意境,能够提高中学生的文学审美情趣,培养良好文化涵养,激发学生对传统文化的热爱。笔者通过讲述一些诗词的基本知识和简单提出一些教学建议,来探讨如何提高中学生的古诗词欣赏水平。     

初中语文教学如何培养学生的文学作品鉴赏能力

培养学生对文学作品的鉴赏能力在初中语文教学中占据了重要位置,在提高学生语文能力的同时,还能陶冶学生的情操,加强学生语言表达能力,所以,初中语文教师要不断培养学生的文学鉴赏能力,该文提出了一些措施.     

如何培养高校学生现代舞鉴赏能力

反叛、另类、边缘既是现代舞的重要特征,也是现代舞者追求的艺术创新取向。提高师范院校舞蹈专业学生对现代舞蹈的认知、领悟和鉴赏能力,是提高学生专业水平、艺术素质和美育能力的重要途径,对提升学生舞蹈编导和表演水平有重要的作用。     

高职学生影视艺术鉴赏能力培养的意义与方法

影视文化占据着高职学生文化生活的重要位置。面对良莠不齐的影视艺术，大多数高职学生“跟着感觉走”，常常受到低俗影视文化的熏陶。加强高职学生影视艺术鉴赏能力的培养，引导他们确立健康审美情趣、崇高审美理想、高雅艺术修养、完美性格和人格，对现代文明大学生具有重要意义。     

如何指导中学生课外古诗词的学习及运用

当前，中学生普遍不重视古诗词的学习，对古诗词的积累很少，针对这种现象，教师应加强对中学生课外古诗词学习、运用的指导，主要措施：一是指导学生朗读、背诵古诗词；二是指导学生品味、赏析古诗词；三是指导学生自主学习，进行专题研究；四是指导学生将古诗作文化。     

反复吟诵·细致咀嚼·品出味道——谈中学生诗歌鉴赏能力的培养

诗歌教学是中学语文教学的难点。本文拟从反复吟诵、细致咀嚼、品出味道三个步骤进行分析,探讨提高诗歌教学质量的方法,以期切实提高中学生诗歌鉴赏能力。     

浅谈中学生心理素质的培养

重视优良心理素质的培养是教育现代化的一个重要标志;良好的心理素质是现代社会对中学生的一个基本要求。然而,在教育工作的具体实施中,也常常存在一些片面追求升学率,忽视学生心理素质的培养,本人根据教育心理学的有关理论,结合中学生的特点,充分认识心里素质培养的重要意义,探索如何培养学生良好的心理素质,采取科学的灵活的方法,使中学生具有良好的心理素质,为以后的工作和生活打下良好的基础。     

中学生写作能力的培养

作文教学既是语文教学的重难点,又是语文教学的薄弱环节.在教学过程中,教师可通过激发学生写作欲望、掌握写作技巧、培养写作习惯等途径,逐步培养其写作能力.     

补白在古诗词教学中的运用

《语文课程标准》指出：要吸收民族文化智慧，提高文化品位和审美情趣，主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。而小学生从一年级起就开始学习古诗词，目的就在于让学生初步认识我国传统的民族文化中的这一朵绮丽的奇芭，感受我国悠悠的浓郁文化，提高学生的文化品位。古诗词语言一般极为含蓄凝练，句子间跳跃性。有的仅是简单的组合，形象若有若无，须在教学中引导学生进行想象创造；有的精炼含蓄，富有哲理，意蕴无穷，需要在教师的点拨下，感受诗的底蕴，进行恰当的联想，受其艺术的感染。     

中学生体育锻炼习惯的培养

青少年时期是人生发展的关键时期,处于中学时代上的青少年是祖国的未来,是中华民族旺盛生命力的象征。因此,培养中学生体育锻炼习惯至关重要,不仅关系到个人的人生发展,还关系到整个国民素质的提高和中华民族精神面貌的改善。本文就培养中学生体育锻炼习惯作以探讨。     

略谈语文教学中学生语感能力的培养

《全日制义务教育语文课程标准》明确要求：“……指导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感。”因此,语文教学必须抓好语言学习。叶圣陶先生曾说：“文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练。”吕叔湘先生也指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。     

略谈语文教学中学生语感能力的培养

《全日制义务教育语文课程标准》明确要求：“……指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感。”因此，语文教学必须抓好语言学习。叶圣陶先生曾说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是语感训练。”吕叔湘先生也指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。可见，语感能力的培养在整个语文教育中的地位。所以，为了提高学生的语文素养，教师必须重视对学生语感能力的培养。     

物理教学中学生自主性学习精神的培养

随着科学技术的不断发展,教育教学形势也发生了巨大的变化。特别是教育部颁布新课程标准之后,课堂体系必将发生很大的变化。然而,目前我们所采用的课堂教学模式依然是传统的教学模式,教师处于教学的中心地位,是知识的传授者,而作为认知主题的学生处于被动地位,     

浅析中学生责任感的培养与教育

当今的中学生，都是改革开放后成长的。其中一些学生平时以自我为中心，只考虑自己，不乐于助人，只求权利，不尽义务，缺乏责任感。责任感培养是一项育人的系统工程，是构建德育教育立交桥的重要基础，也是知识经济和信息时代对人才的素质提出的高要求、形成健全人格的需要。