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黄国铭 《江苏技术师范学院学报》2007,13(5):58-60,70
高校工会的性质和特点决定了它在构建社会主义和谐校园中起着积极重要的作用,因此高校工会要充分发挥桥梁纽带作用,切实维护教职工合法权益,努力创造和谐稳定的校园氛围。 相似文献
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党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的重要目标,高校作为特殊的社会组织,努力构建和谐校园,把学校办成办学理念更加先进,办学特色更加鲜明,办学条件更加优良,办学规模、结构、速度、质量更加协调,校园文化更加繁荣,师生生活更加安康,师生关系更加融洽的状态,更有利于整个和谐社会的构建。 相似文献
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高校图书馆在构建和谐校园中的作用 总被引:2,自引:2,他引:0
刘卫东 《科技情报开发与经济》2007,17(13):43-44
介绍了和谐校园的重要性,从3个方面分析了高校图书馆在构建和谐校园中的作用。 相似文献
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和谐发展已经成为一个不可扭转的时代话题,建设和谐校园是构建社会主义和谐社会的必然要求,是高校持续、快速、稳定发展的有力保证。高校工会在建设和谐校园中具有怎样的作用呢? 相似文献
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党的十六届六中全会明确提出“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”,高校作为社会的重要组成部分肩负着重要使命。因此,构建高校和谐校园运行机制对培养优秀大学生、实现校园和谐运行、推动社会和谐发展具有重大的现实意义。 相似文献
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浅析高校工会在构建和谐校园中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
和谐发展已经成为一个不可扭转的时代话题,建设和谐校园是构建社会主义和谐社会的必然要求,是高校持续、快速、稳定发展的有力保证。高校工会在建设和谐校园中具有怎样的作用呢? 相似文献
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构建和谐校园是高校落实科学发展观的重要举措,和谐校园建设是一项系统工程。包括教育环境的和谐、学校发展的和谐、学生发展的和谐、管理与服务中的和谐、师生互动的和谐等内容。高校应通过坚持以人为本、实施依法治校、协调利益关系、实现科学发展等办法来构建和谐校园,以推动社会主义和谐社会的建设。 相似文献
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刘武阳 《科技情报开发与经济》2007,17(17):71-73
构建高校和谐校园是构建社会主义和谐社会的必然要求,也是高校自身发展的需要。介绍了高校和谐校园的内涵,指出构建高校和谐校园,必须大力加强高校领导班子建设,坚持以人为本,依法治校,建设先进的校园文化和保持校园的安定。 相似文献
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关于高等学校和谐校园的几方面探讨 总被引:8,自引:0,他引:8
张丹 《沈阳大学学报:自然科学版》2006,18(1):66-67
阐述了教与学的和谐,心理和谐,校园文化建设是构建高等学校和谐校园的重要内容。 相似文献
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文化建设是构建和谐社会的必要条件,高校体育文化建设是文化建设的一部分,在推动构建和谐校园建设方面有不可替代的价值.高校体育文化建设在构建和谐校园中主要通过体育文化的生物价值来促进人自身和谐发展,通过体育文化的社会价值来促进人与人之间的和谐发展,通过体育文化的人文价值来促进人与社会的和谐发展.高校体育文化建设可以从物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个方面入手,促进和谐校园的共建. 相似文献
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在构建社会主义和谐社会的新形势下,高职院校应充分认识到加强党建工作对推进和谐校园建设的积极意义,并积极探索加强党建工作的基本途径,在加强党建工作中推进和谐校园建设。 相似文献
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大学是建设社会主义先进文化的重要阵地。推进广西高校和谐校园文化建设对引领和促进广西社会主义文化大发展、大繁荣有着重要作用。探讨广西高校和谐校园文化建设的途径,有利于推进广西高校和谐校园文化建设,构建广西高校和谐校园,推动广西高水平大学建设。 相似文献
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许庆选 《莆田高等专科学校学报》2010,(6):15-18,28
构建学习型党组织是新时期高校纪检监察工作提升党建科学化水平的重要载体。为此,要求领导干部做好表率;注重实践,勇于创新;更新履职理念谋求发展;促进作风建设增强党性,扎实推进高校反腐倡廉建设。 相似文献
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徐晓宗 《达县师范高等专科学校学报》2007,17(3):9-12
要充分发挥高校宣传思想工作对构建和谐校园的促进作用,首先就必须深入分析当前高校宣传思想工作面临的内外挑战和存在的主要问题,着力发挥高校宣传思想工作的思想引领功能、精神激励功能、舆论导向功能、道德教化功能、文化锻造功能,并在构建和谐校园过程中,进一步推动高校宣传思想工作的观念创新、内容创新、方法创新、机制创新. 相似文献
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朱理达 《科技情报开发与经济》2006,16(9):235-236
在构建和谐社会的大环境下,如何构建和谐校园成为高校工作者需要认真考虑和解决的问题。从和谐的办学理念、和谐的制度文化、和谐的学术氛围、和谐的校园文化的角度就和谐校园的构建问题进行了探讨。 相似文献
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艺术教育能通过艺术形象影响大学生们的审美感觉感知、意志等,让他们学会主动去追求美、体验美、创造美。同时对艺术美的感知和判断能够潜移默化地促使他们形成对社会和人生中关丑、善恶、荣辱的正确认识,造就积极进取的人生态度和崇高的道德品质。这种群体性的审美观和道德观在校园内一旦形成,就能升华为一种由道德、情操、人生观、价值观等因素构成的和谐校园人文精神,从而有效地促进和谐校园文化的建设。 相似文献