土木工程专业教学效果的模糊综合评价

构建了三层次的模糊综合评价指标体系,用于土木工程专业教学效果的评价.在这个指标体系中,总体教学效果被细分为教学目标和教学投入、教学模式和教学理念、教学手段和考核方法、教学过程的可持续性4个二级指标,这4个二级指标又被细分为18个三级指标.整个实证过程证实了三层次模糊综合评价模型对于土木工程专业教学效果评价的有效性.     

建立济南市政府网站评价指标体系的研究

本文探讨了国内外对政府网站评价指标体系的研究和实践,建立了济南市政府网站评价指标体系、标准和评价方法。     

基于信息构建的科研社交网站评价指标体系研究

对科研社交网站开展评价指标体系的研究,以期丰富当前科研社交网站评价研究体系的同时,发挥其为网站运营方进行网站建设优化时的参考作用,对用户进行网站选择利用时的甄别鉴定作用。研究回顾了科研社交网站研究现状,阐述了信息构建理念用于科研社交网站的合理性和可行性,遵循指标体系构建的基本原则,借助网站IA理论、文献调研法和层次分析法原理构建了科研社交网站的综合评价指标体系。构建的评价指标体系包含内容、用户、系统、网站外部特征4个一级指标和10个二级指标。     

基于状态回声网络模型的建筑规划类专业教学效果评价

建筑规划教学质量的高低,决定了建筑规划领域的人才培养,是建筑领域和教育行业共同关心的焦点问题.该文以建筑规划教学效果评价为核心,构建了由理论教学、实践教学、考核机制3个方向组成的评价指标体系.以理论教学、实践教学、考核机制为输入,以教学效果总体评价为输出,对状态回声网络进行了训练.通过对10届毕业生评价数据的调整训练,证实了实践教学对总体教学效果的影响最大,其次是理论教学和考核机制.据此,明确了实践教学是今后提升建筑规划教学效果的关键.     

太原市科技信息网站评价指标体系初探

通过分析太原市科技信息网站的现状以及科技信息网站的发展趋势,提出了科技信息网站的评价原则和科技信息网站评价指标体系以及相应指标体系的综合评价方法,以此评价科技信息网站的设计和管理水平,为其发展提供决策参考。     

新课程下小学语文教学效果的评价

依据义务教育语文课程标准分析筛选,出影响小学语文课教学效果评价的一级指标和二级指标体系,利用属性数学法对小学语文课教学效果进行评价,检验和改进学生的学习、教师的教学,而且也指导教师改善课程设计,完善教学过程。     

新建本科院校校级教学效果评价体系的实证研究

通过运用调查问卷工具和因子分析的方法,探究出一套符合新建本科院校校级层面的教学效果评价、监测的指标体系。文章建议建立学生增值服务档案,树立教学评价体系的全局观念,并通过确立科学的评价指标体系来全面提升教育教学质量。     

基于第三方评价的课程案例教学效果评价

为提高高职课程教学效果,探讨基于第三方评价的课程案例教学的作用和意义,总结基于第三方评价的课程案例教学实施要点,提出基于第三方评价的课程案例教学效果评价的基本原则,建立基于第三方评价的课程案例教学效果评价的指标体系,采用层次分析法,避免以往研究中的主观性,提高学生的综合学习能力。     

我国网站评价现状研究

本文分析了网站评价在我国的发展现状,总结网站评价的常用评价指标体系与评价方法。     

网站评价的数学模型

给出了网站评价的指标体系,并用层次分析法建立了网站评价的数学模型.     

基于模糊层次分析法的电子商务网站评价策略

随着电子商务的迅速发展,各类企业商务网站层出不穷。面对数量庞大的企业网站,一个客观科学的评价指标体系就显得尤为重要。提出电子商务网站评价指标体系,针对群体评价的特点并应用模糊层次分析法,使其能较好地胜任多属性、多方案、多专家评价。利用该成果可以科学地评价电子商务网站,并为企业诊断、选择和维护商务网站提供决策依据。     

《离散数学》双语课程教学效果评价

综合各方面因素构建双语课程教学评价指标体系,应用层次分析法对离散数学双语教学进行评价和分析.结果表明：双语教学适合学生英语和专业水平,学生评价基本满意,教学效果良好.     

高职课堂有效教学模式构建与效果评价体系研究——以财经类课程为例

有效教学的核心要素是学习的"效度"。高职财经类课程有效教学模式的构建应从分析高职学生学情和财经类课程特点入手,从教学主体分析、教学目标确定、教学内容优化、教学组织与实施、教学资源保障等五个方面进行设计。有效教学效果评价指标体系可以从教学目标达成度、教学内容适宜度、课堂教学互动度、教学资源保障度等四个方面进行构建。有效教学评价重在学习效果评价而非教学行为的评价,最终教学效果的检验应以教师为出发点,以学生为落脚点。     

图书馆Web网站可用性评价

以5个国内图书馆网站为例,阐述了对图书馆Web网站可用性评价的意义和内容,建立了图书馆网站可用性的评价指标体系。     

模糊综合评判在政府网站评价中的应用

为提高政府网站的质量，给出了政府网站的评价原则及评价的指标体系．网站评价指标多是模糊的。本文用多级模糊综合评判研究了政府网站的评价问题．     

浅谈多元教学评价指标体系的构建

随着教育改革的不断深化,评价方式的变革正在成为教育改革的一项重要内容.本文在揭露传统评价方式弊端的基础上,根据多元教学评价应遵循的原则,建立了以学生为主体的多元教学评价指标体系,为科学、客观地评价教学效果提供了理论依据和实践框架.     

实践教学质量监控与评价方法研究——以河北经贸大学为例

目前,实践育人是全面深化高等教育综合改革的重要任务,其中,实践教学质量监控与评价是检验高等教学效果的关键环节。基于"大实践观"培养理念构建实践教学内容体系和实践教学评价指标体系,可以采用信息化手段监控实践教学运行过程,合理设置观测点采集基础数据,运用"理想点贴近度"模型,依据指标体系、性量相结合评价实践教学改革效果。     

灰色关联分析在顾客满意度评价中的应用研究

随着电子商务的迅猛发展,网络团购应运而生。为了保证团购网站更好地满足人们的需求,需要对团购网站进行顾客满意度评价研究,进而提升其服务质量水平。本文首先根据指标体系的科学性、完整性、合理性的设计原则构建了团购网站顾客满意度的评价指标体系;其次,将灰色关联分析技术应用于团购网站顾客满意度的评价过程中,提出了一种基于多层次灰色关联分析结合欧式距离加权的顾客满意度评价方法;在此基础上,通过组织案例进行评价,并得出结论。     

基于模糊数学的课堂教学质量评价

运用模糊数学的多层次综合评判的理论和方法,从教学态度、教学内容、教学方法、教学效果四个方面进行构思,建立多层次、多指标的课堂教学质量评价指标体系,对教学质量进行系统研究,力求科学、合理的评价教学效果,是促进教学质量提高的重要内容.     

实践类课程教学质量评价指标体系设计及评价方法研究

实践教学是高校培养学生实践能力和创新能力的主要途径,课程教学质量评价是提高教学质量和实现教学目标的重要保证,目前实践类课程教学质量评价指标体系尚需完善,评价方法也存在一定程度上的局限性.本文在研究课程教学质量评价指标体系构建原则的基础上,设计了实践类课程教学质量评价指标体系,其一级指标包括教学环境、教学保障、教学过程和教学效果4个方面,这些一级指标之下共设18个二级指标.为提高评价方法的客观性和公正性,设计并实现了一种基于遗传优化神经网络的实践类课程教学质量评价方法,建立了用于实践类课程教学质量评价的神经网络模型.实例测试结果表明,使用该方法能够实现对实践类课程教学质量的快速、准确评价,为提高课程教学质量提供了有益的帮助.