欠发达地区高校家庭经济困难学生主观幸福感影响因素研究——以丽水学院为例

探讨影响家庭经济困难学生主观幸福感的因素,运用《幸福感指数量表》(Index ofWell-Being)对丽水学院200名家庭经济困难学生和215名非家庭经济困难学生进行测量,结果表明:(1)家庭经济困难学生与非家庭经济困难学生的主观幸福感存在显著差异;(2)不同性别的家庭经济困难学生的主观幸福感无显著差异;(3)家庭经济困难学生的主观幸福感存在年级差异;(4)家庭经济困难学生的主观幸福感在专业类型上有显著差异。     

高校家庭经济困难学生就业援助研究

近年来,高校家庭经济困难学生"就业难"问题已成为社会关注的焦点。构建以政府为主导,以高校为主体,以企业为依托,以学生自助为重点的四位一体就业援助体系,形成合力,切实解决家庭经济困难学生就业问题。     

医学院校贫困生社会支持、生活事件与主观幸福感的相关性研究

目的:探讨医学院校贫困大学生社会支持、生活事件与主观幸福感的相互关系.方法:对125名中医大在校贫困生进行社会支持评定量表,生活事件与总体幸福感量表的测试.结果:社会支持与主观幸福感呈显著正相关;负性事件与主观幸福感呈显著负相关;社会支持与负性事件对主观幸福感有显著的预测作用.结论:社会支持与负性事件与主观幸福感密切相关.良好的社会支持和改善负性事件有助于提高贫困生的主观幸福感.     

高校家庭经济困难学生心理资助研究

高校家庭经济困难学生（后面简称＂家困生＂）的资助工作,越来越受到国家、地方政府和高校有关部门的重视。本文从心理学角度出发分析了高校家困生的心理问题产生的原因,研究新形势下化解家困生心理问题的对策,帮助他们走出误区,引导他们健康成长。     

太原市低收入家庭主观幸福感研究

幸福感是衡量生活质量高低的一个重要指标，尤其对于低收入家庭的生活质量，需要社会予以更多的关注。本研究采用量性研究的方法，在同一社区中随机发放调查问卷，对该社区中低收入家庭和高收入家庭的主观幸福感进行了对比，并对数据进行分析，以揭示低收入家庭主观幸福感的特点。     

浅谈高校家庭经济困难学生心理障碍问题

近几年随着我国经济体制的转型和高等教育大众化进程的加快,高校家庭经济困难学生问题逐年凸显,每年招收的新生中家庭经济困难学生比例占的越来越大。本文主要从家庭经济困难学生的心理现状、心理问题的表现及解决的对策三方面谈谈高校中家庭经济困难学生心理障碍问题。     

高校家庭经济困难学生社团建设初探

家庭经济困难学生作为高校的一个特殊学生群体，在新生入学适应能力，个人素质拓展能力，就业能力等诸多方面有着自身的困难，通过建立家庭经济困难学生社团，利用社团这一平台，能够很好的改善并提高困难学生的上述能力。     

高校家庭经济困难学生资助体系探索

关心和解决好经济困难学生的学习和生活问题,帮助他们顺利完成学业,切实保障其身心健康发展,是高校家庭经济困难学生工作所要关注和解决的重要课题。本文通过分析我国高等学校现阶段采用的多元化资助体系中存在的问题,提出完善家庭经济困难学生资助体系的途径和办法。     

职业女性工作家庭冲突、社会支持与主观幸福感的关系研究

采用工作家庭冲突量表、社会支持量表和主观幸福感量表对福建省163名职业女性进行调查,研究职业女性工作家庭冲突、社会支持与主观幸福感的关系。结果表明:职业女性的工作家庭冲突与社会支持呈显著负相关,社会支持对工作家庭冲突存在显著的负向预测作用;职业女性的社会支持与主观幸福感呈显著正相关,社会支持对主观幸福感有显著正向预测作用;职业女性工作家庭冲突与主观幸福感呈显著负相关,工作家庭冲突对主观幸福感有显著负向预测作用。     

高校家庭经济困难学生认定问题的探讨

近年来,高校家庭经济困难学生的求学问题日益成为社会所关注的焦点。现行认定工作在认定标准、认定机构、认定程序、认定依据等方面存在一些问题,本文尝试分析了产生这些问题的本质原因,并提出了改进的设想。     

高校家庭经济困难学生资助工作的探析

如何对困难学生进行资助,以期帮助他们顺利完成学业并健康全面发展,是目前乃至今后相当长时期我国各高校学生工作者应当引起高度关注的一个热点问题。该文分析高校家庭经济困难学生资助的流程及现状,发扬优点,摒弃缺点,弥补不足,期望不断完善该体系。     

高校家庭经济困难学生认定现状研究与优化思考

近年来,高校家庭经济困难学生的求学问题日益成为社会所关注的焦点问题。据统计,全国各高校的困难生比例在30%左右,解决如此庞大的学生群体的实际问题,对于营造一个和谐稳定、协调发展的校园,对于构建社会主义和谐社会具有重要的理论意义和现实意义。本文从工作现状出发,分析了目前高校家庭经济困难认定存在的问题,并提出了引入基于学生日常校园消费及学生家庭基本情况的评估体系等优化方式以提高工作的科学性。     

高校家庭经济困难学生认定的问题和对策研究

做好家庭经济困难学生的认定工作是各项助学的前提和基础,我国现有的认定体系存在着很多问题：没有统一的认定标准;认定材料过于单薄;认定方式有待完善。因此制定统一的认定标准,建立全国家庭经济困难学生数据库,拓展资助方式、加强政策宣传和诚信教育是解决现存问题的有效途径。     

人文关怀理念下高校家庭经济困难学生工作的思考

高校家庭经济困难学生是当前社会弱势群体中的特殊分子,其人数呈明显上升的趋势。面对高校家庭经济困难学生在经济、心理、学业、能力、就业方面的弱势,高校家庭经济困难学生工作应以人文关怀理念为价值取向,对高校家庭经济困难学生进行经济、心理、学业、能力、就业方面的关怀,促使其健康成长。     

广东省高校家庭经济困难学生资助政策探讨

近年来,广东省高校家庭经济困难学生资助在法规体系和资助体系建设等方面取得较大成效。同时,在资金投入、资助政策优化、宣传力度、资助目标和执行效果、贷后管理等方面还存在问题。针对这些问题,应拓宽资助渠道、整合创新资助方式、注重宣传、建立贫困生生活干预机制、完善贷后管理制度和信用体系建设。     

高职学生主观幸福感与自我价值感关系研究

主观幸福感是反映个体生活质量的重要的心理参数，是个体心理健康的重要尺度之一。研究高职学生这一特殊群体的主观幸福感、自我价值感的特点及其关系，对做好高职学生的心理健康教育，促进学生健康发展具有重要的意义。     

高校家庭经济困难学生消费状况调查与思考

通过分析高校家庭经济困难学生的消费状况调查数据,探讨了现阶段高校经济困难学生的消费特点与问题,并初步分析了产生这些问题的原因,在此基础之上,提出引导高校家庭经济困难学生科学消费的对策与建议。     

高校家庭经济困难学生压力研究———以福建省四所高校为例

指出高校家庭经济困难学生的压力问题近年已成为社会关注的焦点。以福建省四所高校为例,通过问卷调查、个别访谈等方式,对高校家庭经济困难学生面临的压力进行研究,并分析压力产生的原因,提出了一些缓解高校家庭经济困难学生压力的对策。     

家庭经济困难学生“五困”问题研究探析

高等学校家庭经济困难学生面临经济困难的同时，在思想、学习、心理、就业方面同样存在诸多困难，针对家庭经济困难学生“五困”问题进行研究，采取合理有效措施，帮助他们克服困难，健康成材。     

对高校家庭经济困难学生资助工作的思考

当前,我国已经基本建立了高校家庭经济困难学生的资助政策体系。但在资助工作中还存在着一些问题,需要进一步加强和改进。同时应做好家庭经济困难学生的思想教育工作,保证他们顺利完成学业并健康成长。