论网络时代的信息素养教育

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志.培养学生的信息素养,提高学生处理和运用信息的能力,已成为新世纪教育的重要内容和任务.在信息化的学习环境下,从单纯的学科教学转向为与信息技术教学整合的创新教育,使信息素养的培育显性或隐性地贯穿于学科教学之中,是培养学生信息素养的重要途径.     

江西省高校体育专业学生信息素养的现状分析与对策研究

通过问卷调查和数理统计等方法,对江西省8所高校体育专业毕业生信息素养的现状进行分析,提出信息素养是推动体育教学科学化、信息化发展的前提,而高校体育专业学生信息素养总体水平有待提高.高校必须结合体育专业教育的特点,有针对性地在信息意识培养、计算机课程教学以及软硬件建设等方面加大力度,以提高体育专业学生的信息素养.     

信息化社会体育教育专业学生信息素养的培养

在信息化社会,教师是否具备高的信息素养和知识应用能力,成为推动教学改革的关键因素．本文通过文献资料、逻辑分析法和访谈法等研究方法,得知目前体育教育专业学生虽然意识到信息的作用,’但是缺乏信息意识,对信息知识了解不多,获取、分析、辨别、利用信息的能力并不高,信息道德意识薄弱．这是由于学校在课程设置、课程内容方面有一些不足,各科课程教师的引导不足,以及学生自身的原因造成的．为了提高体育教育专业学生的信息素养,特提出增设相关课程,调整原有课程的内容及教学方法;运用多方力量营造良好的信息素养培养环境;在各门课程的教学中注重信息素养的培养和不断提高学生的自控能力和自主学习的能力．旨在为高校体育教育专业的发展提供有价值的理论依据和实践指导,进而培养适合信息时代需求的毕业生．     

高职院校学生网络信息素养培养策略初探

当今是以网络化、信息化为特征的时代,而信息技术将成为信息社会生产力水平的主要标志。今天的高职学生是未来信息化社会生产建设的主力军,其网络信息素养的培养也尤为重要。本文通过对高职院校学生网络信息素养的现状分析,提出了高职院校学生网络信息素养培养的策略。     

强化教师信息素养,提高中等职业学校信息素养水平——构建具有中职特色信息化教学体系

文章从中等职业学校学生信息素养的现状谈起,提出了培养学生良好信息素养的前提是提高教师的信息素养水平。从而构建了具有中职特色的信息化教学体系——以信息技术教师为主体,逐渐提高所有教师信息素养,进而开展课程整合,促使师生信息素养整体提升。     

中职生信息素养现状分析及提升策略

随着社会逐渐步入信息化时代,各行各业对人才的要求也在不断提高。知识和技能的更新步伐,已远远超出了学校的预期,唯有培养学生信息获取意识,教会学生信息技术职能,才是以不变应万变之道,而这一过程就是信息素养的提升过程。职业学校作为社会生产力输入的主力军,培养学生信息素养的任务显得尤其重要,只有做好信息素养教育才能为学生终身学习能力打好基础,使学生不致被日新月异的社会所淘汰。     

初中信息技术教学与培养学生网络学习能力的探究

在素质教育与新课程改革的不断深入推进下,教育教学为适应新课程改革的要求在教学中进作出了相应的策略转变。为促进学生的全面发展对初中的音体美以及信息技术教学重视度愈来愈高,信息化时代对于人才培养提出了新的要求,所以在初中的信息技术教学中教师应将培养学生的信息素养以及信息技术作为教学的重点内容。该文就针对初中信息技术教学的现状探讨了在信息技术教学中如何培养学生的网络学习能力,从而提升学生的信息技能与信息素养。     

现代教育技术公共课与信息素养教育

论述了在现代教育技术课程的教学中,加强对学生的信息素养的培养,使他们能适应信息化社会对教师的基本要求.     

高职学前教育专业学生信息素养调查研究

在信息化的背景下,全面提高幼儿教师的信息素养成为现在国家社会发展的需要。研究以河北省D职业学院为例,对学前教育专业学生的信息素养进行了调查。研究发现,学生在信息知识、信息意识、信息能力、信息道德方面素养较好,但在学校课程设置、信息化基础设备、信息素养评价标准和考核机制等方面存在不足,研究针对这些问题提出具体策略与建议。     

高校教师信息素养的培养

随着信息化、网络化迅速发展,高校作为高等教育人才的培养摇篮,在信息化建设中起着重要作用。信息素养也成为高校教师综合素质的重要组成部分,高校教师信息素养的培养已经引起了广大教育工作者的广泛关注。本文阐述了信息素养的内涵、高校教师的信息素养的发展现状,提出了新时期高校教师信息素养的培养途径和方法,主要是：首先,更新教育观念,提高高校教师的信息意识;其次,加强信息化教学平台建设,提高教师的信息应用能力;最后,加强信息道德意识培养,提高教师的信息道德素养。     

信息化战争中军校学员信息素质的培养

在介绍了培养军校学员信息素质必要性的基础上,论述了学员信息素质的构成要素,阐释了军校在新形势下应如何培养学员的信息素质。     

师范生课程《网页制作与网站设计》教学探索

《网页制作与网站设计》的课程在相关教学理论、学习理论的指导下,结合师范生信息素养培养的要求和人本主义的学习理论,针对学生的网络和相关基础知识较欠缺的实际情况,提出了一种新的教学策略,从而激发了学生的学习兴趣。     

运动员大学生信息素养教育研究——以南京体育学院为例

对南京体育学院运动员大学生的信息素养课程、信息素养水平、信息需求这三方面进行了问卷调查。结果显示：我院没有为运动员大学生开设信息检索课程;他们不了解本校图书馆馆藏资源;他们具备基本检索知识,但欠缺高级检索与学术检索的知识与技巧;信息评价能力与信息道德水平有待提高;运动员大学生迫切希望开设信息素养课程;他们愿意接受多种教学方式。讨论与分析认为：应把信息素养课程纳入运动员大学生通识教育体系中;编写专门的教材和配套的教学文件;引入网络教学平台,开展在线互动教学;以案例教学为主,融入多学科知识;以技能操作与实习为考核重点。     

从大学生信息素质培养谈高校文献检索课教师的角色定位——以辽东学院文献检索课教学为例

信息素质教育中教师是最具主观能动性的因素,但是,在高校文献检索课中,教师的传统角色具有很大的局限性,这就需要高校文献检索课教师重新定位自己的角色,注入新的教学理念,采用新的教学方法,培养学生成为主动的信息获取者,提高学生的信息素养。     

大学生信息素养培养存在的问题及其解决途径

网络时代培养大学生信息素养对大学生的未来发展有重要意义，但当前高校在对大学生进行信息索养培养过程中面临着许多问题。针对这些问题本文提出了一些解决途径。     

基于任务驱动法培养大学生信息素养的研究

本文通过对大学生信息素养培养意义的分析以及对信息素养与创新能力培养的关系的说明,详细论述了采用任务驱动法培养大学生信息素养的策略。     

大学生网络信息素养教育问题研究

随着科技的发展和互联网的广泛使用,网络对大学生的影响愈来愈大,网络信息素养教育也越来越重要。而高等教育肩负着国家培养具有较高信息素养的优秀人才的历史重任,所以加强大学生网络信息素养的教育是高等院校非常紧迫而有意义的工作。大学生网络信息素养的提高需从制定网络信息素养培养目标、课程的设置、学科整合、教师网络信息素养的提高和加强大学生网络道德教育等方面进行。     

试述信息检索课在培养大学生信息素质中的作用

介绍了信息素质的内涵,分析了我国大学生信息素质现状,探讨了改进信息检索课教学的方式。     

基于项目驱动的信管专业《管理信息系统》课程教学研究

针对信息管理与信息系统专业《管理信息系统》课程教学中存在的问题,以培养学生扎实的信息系统开发知识与信息系统开发能力为宗旨,全面提高信管专业学生的信息系统项目设计和应用能力为目标,系统地阐述了基于项目驱动的信管专业《管理信息系统》课程教学方案,并提出了实施过程中应该注意的问题,对项目驱动教学改革进行了探讨．     

新建本科院校图书馆大学生信息素质教育策略研究

新建本科院校图书馆应努力构建“信息大学”,建立3个层次的信息素质教育的教学目标内容,开展多个模块的综合教学形式,建立图书馆用户信息素质教育机构,加强信息素质教育师资队伍建设,强化信息素质教学规范研究,开展大学生信息素质评估,以加强大学生信息素质教育。