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1.
文章从当代生物教学的发展趋势、生物学方法教育与生物学教学的关系及生物教学中实施法教育的基本途径三方面,阐述了在高师生物学科中加强生物学方法教育,有利于提高生物学的教学质量,有利于培养学生热爱科学、追求真理、实事求是、独立思考、勇于创新的科学素质。 相似文献
3.
杨争胜 《浙江师范大学学报(自然科学版)》2001,24(Z1):78-79
根据生物学科的教学内容、学科特点,结合中学生的生理、心理发展的实际情况,从思想品德、身体心理、科学文化及劳动技能方面阐述了寓素质教育于生物教学的各个环节之中的可能性和做法. 相似文献
4.
论述了八种情感教育策略师生交往策略、情境支持策略、学习心向指引策略、合作型互动策略、知情交融策略、情感资源开发策略、主体性活动参与策略和多元情感评价策略在中学生物学科情感教育的教学实践中应用. 相似文献
5.
任靖波 《山西师范大学学报:自然科学版》2007,(Z1)
随着科学教育目标的转变,培养学生适当的科学本质观显得越发重要.文章从生物学科这个角度,阐述了在教学中,通过讲授、实验、讨论和反思等形式,向学生渗透当代科学本质观的具体做法,以使学生形成一定的科学本质观. 相似文献
6.
随着学科奥林匹克竞赛的兴起,涌现出了一批竞赛特长的学生,学科辅导教师也在着力研究和培养这样的特长学生。自我国开展中学生物学奥林匹克竞赛以来,学生参加国际生物学奥林匹克竞赛摘金夺银,成绩辉煌。生物学奥林匹克活动吸引了许多中学生,使他们更加热爱生物学,有志于发展生物学。特别在高考取消生物学科,生物教学步人低谷的时候,生物学奥林匹克竞赛培养了一批生物学科特长生,极大地推动了生物学教育教学的发展。面对21世纪社会对教育发展的要求,生物学特长生如果仅限于参加学科奥林匹克竞赛摘取奖牌的学生,特长生的意义就显得过于狭隘,就会使生物学科的素质教育发生偏差。因此对中学生物学特长生的含义加以探讨具有重要意义。 相似文献
7.
张媛 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2001,19(2):79-80
科学思维方法的培养,贯穿于生物学新教材的始终.教师要摆脱传统教育的影响,在传授知识的过程中,有机地渗透科学方法论教育,重视并探求科学思维方法培养的新途径,为素质教育服务. 相似文献
8.
朱爱意 《浙江海洋学院学报(自然科学版)》2000,19(1):98-99
SomeExplorationsonHowtoDoWellinthePedagogicalBiologicalExperimentTeachingZhuAiyi(OceanDepartmentofZhejiangOceanUniversity,Zhoushan316004)实验教育是生物专业的重要教学环节之一,实验课对于学生理解和运用理论知识,培养学生实事求是、理论联系实际的科学态度有着重要作用。通过实验,能培养学生相互协作及独立工作的能力,帮助学生掌握基本的科研方法,提高学生综合思维能力,同时能培养、增进学生对生物学科学习的兴趣。实验教育质量的好坏,直接关系到教育出来的学生将来的教学水平、动手能力、科研水平等,并对中… 相似文献
9.
随着生物学科重要性的不断提升,在教学中重视培养学生的科学探究能力和创新能力、培养学生形成正确的情感态度与价值观念。积极改革评价机制,使评价结果更为客观、公正、合理,引导学生主动参与、亲身实践,不断提高教学效果。 相似文献
10.
生命科学中的可持续发展教育 总被引:2,自引:0,他引:2
在阐述了可持续发展的内涵和开展可持续发展教育必要性的基础上,以生物多样性和光合作用的教学为例,探讨了结合生物学科有关课程的教学,采用渗透的方式开展可持续发展教育的可行性,使学生在专业课的学习过程中进一步提高环境保护意识,树立可持续发展观念。 相似文献
11.
卢正晏 《西昌学院学报(自然科学版)》2011,25(1):131-132,139
作为一种新的教育理念,STS教育具有明显的时代的气息。它是基于科学、技术、社会三者关系而提出的一种新学科教学模式。本文就如何运用多媒体技术,在实施生物学STS教育的同时,更有效、更顺畅地实现素质教育的目的。 相似文献
12.
贝永建 《玉林师范学院学报》2010,31(2):89-91
教学模式的改革与创新是人才培养模式改革的关键.本文结合保护生物学的发展特点和高等教育人才培养模式的转变,从教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等方面探索了保护生物学教学改革的主要内容。教学模式对于培养学生的创新能力和自主学习能力,提高运用保护生物学理论解决实际问题等方面,有着积极的意义. 相似文献
13.
对进化论与生物学的关系进行了浅析.达尔文进化论的建立使生物学各分支学科成为彼此相互关联系、相互印证的统一体系;推进生物学发生了革命性的变革,同时,生物学的各个分支,为生物进化过程提供了科学证据. 相似文献
14.
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凌杰 《辽宁师专学报(自然科学版)》2012,14(1):18-19,54
提出成人教育中《医学生物学》教学存在的问题及原因,对开展《医学生物学》远程教学的优势与不足以及远程教学的效果进行分析,以进一步说明在成人教育中开展《医学生物学》远程教学的必要性. 相似文献
16.
普通生物学作为生物学相关专业的基础课,涵盖了诸多生命科学领域,旨在帮助学生了解生命科学全貌,打下坚实基础.然而在教学实际中,课程内容广泛且松散,部分知识点高中生物已涉猎,传统"填鸭式"教学无法提升低年级学生的学习兴趣,以致影响对该课程甚至后续其他专业课程的学习.为了解决这些问题,采用互动拓展式教学对"普通生物学"课程进行了改革尝试,引入BBC科学纪录片、诺贝尔奖案例和科学动画等辅助知识点教学,增加翻转课堂、微课视频、第二实践课堂等互动和拓展方式来丰富课堂教学.改革实践表明,互动拓展式教学方法能够提升学生兴趣并且培养学生思维,为后续其他专业课程的学习以及高素质生物学人才的培养打下坚实基础. 相似文献
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生物科学作为自然科学的六大基础学科之一,在学校教育中占有重要的地位,但是,由于种种原因,中学生物师资力量却相对薄弱,本文从现代生命科学的发展、教育改革的现状以及中学生物学师资 现存的主要问题等方面进行了分析,为知识经济时代生物师资 水平的提高,提供一定的依据和思路。 相似文献
18.
STS教育是根据时代的特征和科学、技术、社会三者关系提出的一种新的科学教育思想。STS教育是对传统科学教育的超越,它体现了素质教育的要求。在生物教学中应用STS教育是生物教学改革的主要方向,也是生物教学由传统的科学知识传授转化为素质教育的有效途径。 相似文献
19.
顾勇 《湖北师范学院学报(自然科学版)》2004,24(3):91-93,96
针对中学生物教育现实,提出生物学负价值教育问题,并论述了生物学负价值教育的内容及原则。目的是让教、学双方认识到生物科学技术是一柄双刃剑,帮助学生确立科学、全面的生物科技价值观和运用观。 相似文献