浅谈初中物理自制教具的开发与利用

探讨了开发和利用自制教具在农村中学物理教学中的必要性,提出了开发利用自制教具的途径,并结合具体教学过程列举实例对其重要性做了说明.     

乡村小学数学教具的开发与应用研究

教具在教学过程中的重要地位和作用毋庸置疑的。但在地处农村的学校，儿童数学教具的配备和使用远远不能满足课程的需要，因此，我们在教学实践中结合自身学科特点以及农村特有的资源对教具进行开发与应用。     

自己动手 制作教具

每位教师都希望在教学上有所创新.我在三十多年的教学生涯中,找到了一个成功的秘诀,就是自制教具使我的教学有了自己的特色.我不在这里向同行们絮语感性认识和理性认识的大理论.谁都知道,教师手中的教具,就和工人的工具、战士的武器一样重要.但每位生物教师使用教具的方式各不相同,制作教具的技巧因人而异,却有一个规律:凡喜于创制教具的教师,教学效果一定好.     

农村幼儿园玩教具的开发与利用

随着我国素质教育改革体制的不断完善,农村幼儿园教育是孩子一生学习中的启蒙阶段,也是最基础教育的重要组成部分,是我国基础教育的最基本时期,幼儿园的玩教具开发也成为幼儿教育中最重要的学习和教学手段,对幼儿的身心成长和启蒙认知发展都具有重要的作用。在玩教具的开发和应用过程中,能够有效地帮助幼儿实现启蒙学习和生活,让他们学会互相合作,起到良好的培养目的,这有助于整个农村幼儿园阶段教育的推进,从而加快农村幼儿园的整体发展。该文笔者首先探讨农村幼儿园玩教具的自制开发所起到的作用,然后重点探讨其应用过程中的设计原则和方法,以供参考。     

自制教具培养学生的思维能力和动手能力

物理教学中,实验是一种良好的学习环境.在仪器短缺的情况下,可以利用自制教具来进行教学,这样不仅能消除初中学生对实验的恐惧心理,而且还能在制作教具的过程中培养学生的思维能力和动手能力.     

直观教具在教学中的作用

直观教具对教学所起的作用大致表现在:用于新课的起始阶段;用于引导学生提出问题;用于突出教学重点;用于揭示生物活动机理;用于设置悬念;用于巩固知识.使用教具时应注意检查演示的环境条件、出示教具的程序、出示教具的时机等.选择直观教具时应考虑学习的任务、学生的特点、教具的特点、教学的环境、经济支持等因素.     

充分发挥农村学生的优势搞好生物教学

农村中学教学基础较差,生物教学设施相对简陋,经费紧缺,虽然最近几年投入有所增加,但还不能满足教学所用,教学条件仍然偏差。挂图、模型等教具偏少,多媒体还未能做到班班配齐,图书资料不足,教学容量和教学效果都受到很大影响。针对这些我充分发挥和利用农村优势资源,丰富我们农村初中生物课堂教学,激发学生的学习兴趣,拓宽学生的学习空间,确保课堂教学效率的提高,搞好生物教学。     

论物理自制教具对落实新课程标准的教学价值

从现代教学理论和学习理论的视角，分析了物理自制教具在基础物理教育中的现状及以往实验教学中存在的问题，论述了物理自制教具对落实新课程标准的教学价值，认为自制教具应该成为基础物理教学的重要组成部分。     

一叶知秋——从沉默法教具看其教学启示

沉默法教学在中国的研究较少,尤其是它所用的教具,对很多教学工作者来说都比较陌生。本文将着重介绍其教具的特点及其所体现的教学理念。沉默法的教具主要有两种,一种是称为奎茨奈棒(Cuisenaire rods)的彩色木棒,另一种叫做菲德尔图表(Fidel charts),是用颜色标明发音的色彩音位表和常用单词表。这些教具均体现了沉默法关注学习者的主体性的教学理念。我们可以从中得到教学的启示——注重学习者主体性的发挥。     

浅谈打造农村学校数学高效课堂

课堂教学的有效性,是指在课堂教学中,教师通过多媒体或自制的教具等多种教学手段,采取有效的教学方法,提高学生的学习兴趣,发挥学生学习的主动性作用,不断提高课堂效率。本文主要分析了如何提高农村小学数学课堂教学的质量。     

探究式教学的实践——以创意科学闯关活动为例

在今日科学教学的现场中,探究式教学是一种逐渐受到认同的教学方式,科学闯关为其一.倘若透过科学闯关活动,则课本中生硬、抽象的知识即可转变成具体有效的教具,让学生藉由操作实际的科学教具来学习与体会.不论能否通过科学闯关活动,在体验科学闯关活动的过程中,就能够无压力地学习到各种科学知识.科学闯关活动不仅可以获得成就感,还能增强学习科学知识的动力.     

自制教具对物理教学的影响

本文分别从自制教具可以培养学生的创新精神,培养学生的主动性,更具有直观性,自制教具与课外活动相结合以及自制教具活动开展是大环境的要求等多方面阐述了自制教具对物理教学的影响。     

自制物理演示教具的原则方法

物理是一门实验科学,其教与学都应当置于相应的实验环境之中,教学演示就是一种良好的实验环境,在物理教学中称为演示实验,它是一种由教师进行操作表演供学生观察的实验形式,也是物理教学的重要内容之一,由于目前许多中学演示实验仪器较少,常常需要教师自行设计和制做各种演示教具,长期以来,已有许多教师将自制的演示教具运用到物理教学中,并取得了较好的效果.但是在制做教     

自制教具培养学生的思维能力和动手能力

物理教学中，实验是一种良好的学习环境，在仪器短缺的情况下，可以利用自制教具来进行教学，这样不仅能消除初中学生对实验的恐惧心理，而且还能在制作教具的过程中培养学生的思维能力和动手能力。     

金属工艺学教学方法探讨

金属工艺学教学既要注重传授知识,又要注意启发思维、培养能力.充分利用教具使教学形象化变抽象理论为形象、具体、易掌握的知识;同时要重视实习、现场教学.     

谈师专物理系学生自制教具能力的培养及必要性

本文通过对初中物理教学条件的现状分析，阐明了在师专物理教学中，培养学生自制教具能力的重要性，并介绍了组织学开展自制教具活动的主要方法及途径。     

多媒体地图在中职地理教学中的应用研究

地图是地理教学中不可缺少的教具,将多媒体信息技术与地图教学相整合,能够突出地图在地理教学过程中的地位和作用.介绍多媒体地图的功能、类型及其应用,通过实践教学发掘信息技术对地理教学的辅助作用,丰富并优化了教学内容,实现了动态化、交互化的授课模式.     

浅谈自制高校物理实验教具的方法

阐述了自制各类物理实验教具的基本要求,并提出了在自制教具过程中应该注意的一些问题和建议.     

《极限与配合》的教学方法探索

在<极限与配合>教学中,教师要把握好各教学环节;充分地利用教具和实物进行直观教学以提高学生的学习兴趣;要与其他学科有机结合,学以致用;还可贯穿TRIZ理论,不断创新教学方法,以取得预期的教学效果.     

浅谈“落料拉深复合模”教具的开发

本文介绍了落料拉深复合模教具的模具结构、工作过程及其特点,它不仅可作为教学的教具使用,还可作为生产的模具使用,对模具设计与制造专业今后教具的开发有一定的借鉴作用。