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物理规律常用数学公式和图像来表示,要引导学生理解公式和图像的物理意义;培养学生应用数学工具处理物理问题的能力,能用图像进行表达和分析;特别掌握物理图像与数学图像中的关于斜率的区别。 相似文献
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魏书江 《辽宁师专学报(自然科学版)》2003,5(1):21-22,30
物理教学是运用学生已有知识和日常生活经验以及物理学在现代科学技术中的应用,由形象到抽象,探求事物的内在联系和规律;用学过的知识形象说明微观现象;用生活经验建立微现世界的生理图像;通过现代技术的应用,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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近年来,初中物理的练习题中有关图像问题逐渐增多,图像问题不仅涉及到数学知识,同时还涉及到物理知识,如何解决有关问题,以下举些实例进行分析讨论。 相似文献
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为了更好的利用物理图像研究问题、解决问题,本文对物理图像的特点作了归纳和总结,从“点”、“线”、“面”各个方面说明了物理图像的共性;指出利用物理图像有助于更好的形成概念、掌握规律,有助于提高分析和解决物理问题的能力、学习能力、研究能力及创新能力。 相似文献
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物理学史教育在物理教学中的作用分析 总被引:2,自引:0,他引:2
俞义美 《渝州大学学报(自然科学版)》2000,17(2):79-82
根据物理教学的目的任务,结合教学体会,对物理学史教育在实现教学目的和完成教学任务中所起的作用进行了分析。 相似文献
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运用多媒体进行物理课堂教学,能够充分展示所描述的物理情景,呈现物理过程,及时处理大量的数据和图象,能展现传统教学手段无法展示的连续过程的演变,形成鲜明逼真的动态效果,极大地调动学生的学习兴趣,增强感染力,改善课堂气氛,从而提高教学效率。 相似文献
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物理学是自然科学的重要组成部分,普通物理学是大学理工科的重要基础课。对于非物理专业的普通物理教学,应加强大学物理与中学物理知识的衔接,选用合适的教材并制订与之相适应的教学计划,根据学生层次的不同选用合理的教学方法和手段,采用合理的考核方式和注重学生素质的培养。 相似文献
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物理学科的教育关键在于培养学生的能力,探究式教学对于学生能力的培养有重要的意义。文章从学生知识获得的过程、探究思维方式的培养、探究个性的形成等方面探讨了物理教学中探究式教学模式。 相似文献
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从教学论的角度,根据物理实验教学的特点,阐述了由物理理论为指导的物理思想和由物理教学目的与要求所确定的数学思想对于实验设计,实验教学所起的指导作用。 相似文献
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