浅析网络时代下侗族民歌的推广

中国民族音乐是华夏文化最丰富的宝藏之一,具有独特的魅力和价值。但是近年来,中国民族音乐的发展却处于相对迟缓状态。网络时代的到来,带给了我们的是丰富多彩的信息王国,网络媒介具有传播的信息丰富、快捷、范围广泛、成本低等优势,这种优势能给民族音乐的传播带前所未有的发展机遇,如果我们在保存民族音乐精髓的前提下,多对民族音乐进行宣传推广,让民族音乐走进广大群众的视线,民族音乐得到越多的人喜爱,顺应时代的需求,在内容上和形式上改革创新就越为容易。本文以侗族民歌为例,浅析侗族民歌是如何利用网络媒介的种种优势进行传播,为侗族民歌的推广和发展注入鲜活的生命力,由此论证说明利用网络媒介是改变民族音乐的现状和获得新的发展的必经之路。     

佛教音乐及其大众化

佛教音乐的传入,给华夏文化带来了深远的影响。如今,佛教音乐已经成为中国民族音乐中不可分割的重要组成部分。然而,在这近两千年的历程里,佛教音乐发生了怎样的变化呢?我们今天听到的这些佛教音乐与当初的形式有哪些不同?     

浅析中国民族音乐教育现状

民族音乐的概念被提出直至这一理念在当今中国的沸沸扬扬，这一切对于中国民族音乐教育体系的建立是有着极大的推动作用的。而经过了这蜜月期的等待，那些似乎是近在眼前的成功却似乎变得越来越远，理想与现实的并存使得冷静地审视中国民族音乐教育的现状成为了前进过程中的必需。     

论赵元任对中国民族音乐创作的贡献

“五四”时期的音乐创作者大多主张“以西为师”，走“西化”的道路，对民族音乐持否定态度。而赵元任却熟悉和喜爱中国传统音乐，他强调借用西方作曲技术来提高和改进民族音乐，他的创作为中国民族音乐的发展奠定了基础。     

浅析中国民族音乐文化的传承

本文以一定民族音乐理论为依据，论述了中中国民族音乐文化与音乐教育的密切关系，阐述了中国民族音乐文化在高校的传承，井从当代中国民族音乐发展的现状出发，介绍了中国民族音乐文化传承中需应注意的问题。     

浅谈中国民族音乐对缓解高校思政教师职业压力的作用

中国民族音乐是中华民族宝贵的历史资源，而思政教师是高校教育中不可或缺的中流砥柱，本文通过三大方面的理论依据，探索了中国民族音乐对于缓解现代高校思政教师职业压力的特殊作用。     

中国民族音乐教育之我见

本文首先概述了一下中国民族音乐，接着阐述了中国民族音乐教育的现状，并深层次分析了导致这种现状的原因，最后笔者提出了发展中国民族音乐教育的几点具体措施，以期对中国民族音乐教育的发展有所裨益。     

中国民族音乐对流行音乐的影响

长期以来我国的民族音乐与流行音乐以及新潮音乐在很大程度上都处于一种相互斗争、相互排斥的状态,而随着各自的生存空间的扩展需要,它们又不可避免地走到了一起,一种相互依存的关系已经慢慢建立起来。中国民族音乐从多个方面对流行音乐进行渗透和影响,不断引导着流行音乐的发展方向和风格。     

浅析当代教育中民族音乐的传承与发展

随着社会的进步与文化的发展，民族音乐得到了人们越来越多的关注，这对我国社会主义建设具有重要的意义和作用。如何在教育中促进我国民族音乐的传承与发展就显得尤为重要。对我国民族音乐发展现状进行分析，并对教育调整提出建议，力求在教育中实现民族音乐的长足发展。     

从中国民族乐曲《春江花月夜》分析中国民族音乐的美学特征

中华民族在几千年的历史长河中，创造了无比丰富的民族音乐文化。中国民族音乐文化是与中华民族悠久的历史传统、多样的自然环境和博大的文化背景分不开的。中国民族音乐的美学特征，可总结为简单的三句话，即：和的精神，虚的意境，线的形态。     

对中小学音乐教学的几点思考

我国中小学音乐知识的西洋化倾向，已对我们民族音乐构成了冲击。注重量础知识、技能教育，缺少趣味性和想象能力的培养。只．釜教葶，不注重培养学生的实际能力和实用能力等问题需要我们没一个音乐工作者思考。     

普通高校应加强民族音乐的教育

普通高校音乐素质课大多只注重音乐基础知识、名曲欣赏等方面的内容，而忽视民族音乐的教育。本文从普通高校音乐素质教育的现状、大学生接受民族音乐教育的意义及实施民族音乐教育的设想等方面作了探讨。     

浅谈我国中小学民族音乐教育

五千年的历史沉淀,造就了我国绚丽多彩的民族音乐。然而在经济、文化高速发展的今天,我国的民族音乐却遭受到了前所未有的冲击,民族音乐教育也面临着各种各样的问题和困难。中小学民族音乐教育是整个民族音乐教育的基础,应通过对现阶段中小学民族音乐教育中存在的主要问题进行分析,来探讨解决问题的方案。     

用文化艺术巩固两岸同胞的友好感情——台湾中华文化艺术基金会代表在“海峡两岸共建中华和平龙暨中华和平龙海内外创意设计征评活动”仪式上的讲话

尊敬的华夏文化纽带工程组委会各位领导同志、尊敬的各位嘉宾：我们十分荣幸地与华夏文化纽带工程组委会共同发起和主办＂海峡两岸共建中华和平龙暨中华和平龙海内外创意设计征评活动＂。由于本基金会董事长蔡建郎先生患病,特委托我们在会上做以下发言：     

民族音乐在音乐教育中的渗透研究

本文论述了我国民族音乐教育的现状以及民族音乐的地位,重点阐述了民族音乐对于提高素质教育的重要作用,从教师团队建设、教学手段创新、科学的教学方法采用等方面,提出了增强民族音乐教育可行性的举措。     

在音乐课堂中培养学生的审美情趣

中国是一个有五千年历史的文明古国,我国的民族音乐是历史上起源较早的民族音乐,我国的民族音乐是中华民族的先民留给我们子孙后代宝贵的精神人文财富。在现阶段的初中课堂音乐教学中,挖掘民族音乐的内在魅力和丰富内涵,提高初中学生的审美情趣,不但可以提升学生的自信心,增强中华传统文化的自豪感和身为华夏儿女的优越感,培养学生的自尊心,激发学生的爱国主义情怀,还可以使优秀的民族音乐在新一代身上得到继承和发扬光大。     

自强不息和团结统一——为华夏文化纽带工程举办的“华夏绝活展示”和“中国龙狮大赛”而作

2005年9月,华夏文化纽带工程组委会在北京隆重举行"中国龙狮大赛",旨在从群体角度表现中华文化的魅力。全国政协副主席、华夏文化纽带工程组委会主任委员周铁农专门为此次活动撰写文章。     

基于本土意蕴的视唱练耳教学改革初探

增强民族音乐的影响力度是继承和发展民族音乐文化的根本举措。高师音乐教育通过培养合格的民族音乐教育工作者,使我国的民族音乐文化不断地得到传承和发展。我们应该以音乐基本乐科的哲学思想为依据,以世界多元文化音乐教育理念为指导,对视唱练耳教学内容、教学方法等诸多问题予以改革,改变长期以来以"西洋音感"为音感基础训练的教学体系,进一步扩大音乐文化视野,熟悉和理解世界各民族的音乐语言结构、音调特征,引入相关学科的内容,加强民族音乐教育的比重,使视唱练耳课成为民族音乐文化传承活动中一门重要的课程。     

发掘中华文化的和平精神

龙是中国传统文化中的一个标志性形象，塑造中华和平龙，即将传统文化中龙的形象融入“和平”的特质并将其转化为艺术作品，是华夏文化纽带工程组委会于2006年正式提出的创意和设想。根据中共北京市委和北京奥组委负责同志的意见，北京市规划委员会于2007年7月，批准并授权华夏文化纽带工程组委会在北京奥林匹克森林公园北区选址并实施。同年9月，工程组委会向全球征集中华和平龙的创意和设计，此事在海峡对岸获得积极响应。     

浅谈新课程背景下传统音乐的渗透教学

中国民族音乐是我国传统艺术的一个重要组成部分，是中华民族文化宝库中珍贵的财富。作为学校音乐教育工作者，传承中华民族的传统音乐文化责无旁贷。在新课程背景下如何挖掘传统性的资源，加强民族音乐教育，以提高广大青少年一代的民族音乐素养？本文试从民歌和戏曲两个方面进行讨论。