浅谈独立学院如何加强课堂管理

本文分析了影响独立学院课堂管理的因素,研究了提高独立学院的课堂管理方法与举措,通过理解学生需求、提高课堂吸引力、激励措施、加强课堂管理。     

浅谈如何提高数学课堂效率

数学课堂效率的提高需要全方位调动学生的参与,以学生为主体构建宽松和谐的课堂氛围。良好师生关系是创设优质课堂的前提,教师对学生无私的爱是提高课堂效率的关键。把课堂还给学生,教师引导学生参与教学,培养兴趣,提高课堂的互动性、探究性。＂学以致用＂,把数学引入生活,挖掘数学的学科潜力,贴近学生生活,培养学生动手能力、实践能力,立足课堂,提高效率。     

论提高化学课堂效率的教学策略

提高化学课堂的效率,达到良好的教学效果,是当前教学改革与研究最主要、最核心的问题.根据长期的教学实践,从提高学习兴趣、丰富课堂内容、感受化学魅力、巩固课堂效果、凝聚情感力量等五个方面阐述如何在化学课堂教学中有效地提高化学课堂效率.     

构建高校乐学课堂 提高人才培养质量

本文针对高校学生中出现的学习主动性不高,课堂参与不积极等现象,从教师角度出发,就如何提高教学效果,分别从教学内容与课堂安排、优化课堂教学形式、合理使用多媒体与有效维护课堂氛围四方面提出措施,构建乐学课堂,以提高人才培养质量。     

提高中学物理课堂教学实效性的探究

新课程改革以来,许多教师在课堂上就如何改变教学理念和教学方式的问题作了大量研究,面对课堂,如何使自己的教学工作实效、高效,如何给物理课堂带来活力,使课堂成为自主合作探究的阵地,创设开放、平等、实效的课堂,是每位物理教师都必须面临的问题.该文从创设问题情境和探究、精心设计教学过程、提高课堂实效性入手,采取多种方式激发学生兴趣等方面阐述如何提高物理课堂的实效性.     

思品教学:给学生一个什么样的课堂

思想品德课教学应呈现出情感的课堂、开放的课堂、感悟的课堂,使学生在教师营造的氛围中,提高思想道德素质。     

如何提高数学课堂教学的实效效性

本文结合课程改革的实践从四个方面阐述了如何提高课堂实效性,强调了数学课堂应＂以人的发展为目标＂,＂关注学生的可持续发展＂。通过营造和谐氛围、深入钻研教材、优化课堂结构、培养学习兴趣,使教育改革的新思想、新观念,落到实处。真正达到提高课堂实效性的目的。     

高职数学高效率课堂教学法研究

新课改以来,对高职数学课提出了更高的要求,一方面要求老师在教学时紧扣新课程理念,让学生愉快学习;另一方面要提高课堂效率,使学生掌握更多更全面的知识。高职院校的学生,没有升学压力,学习热情不高。这就要求数学老师认真专研教材,把握引入课题、课堂提问、课堂激励、课堂小结等环节,使数学课的课堂效率得到提高。     

中学物理课堂提问有效性的研究

课堂提问是教学中不可缺少的一个重要环节,是教师与学生之间信息的双向交流,但目前的中学物理课堂提问存在一些问题。文章从存在问题入手,分析问题形成的原因,结合自己的教育、教学实践,从提高专业素养、做好问题准备、重视提问技巧3个方面提出提高物理课堂提问有效性的方法,从而创造高效课堂。     

浅谈高中生物课堂提问的有效性

课堂提问是课堂教学师生双边活动最基本、最重要的形式之一.但反观教学实际,目前生物课堂提问存在一些问题.该文从存在问题入手,分析问题形成的原因,结合新课标对高中生物课堂的要求和自己的教育、教学实践,从创设问题情景、明确提问的目的、提高提问的技能3个方面提出解决问题的对策,从而真正提高高中生物课堂提问有效性.     

英语教师课堂话语研析

本文从话语分析的角度,对英语教师课堂话语量、课堂提问类型、课堂提问调整方式、课堂提问指向和反馈方式进行分析,提出相应的建议,以期给英语教师以某些启发,帮助提高英语课堂教学水平。     

巧课堂之问,促教学之效——初中科学课堂的有效提问策略

课堂提问是教学活动的重要组成部分,能体现教师的教学智慧.教师具备精准的课堂提问艺术,娴熟的课堂提问策略,是提高科学课堂效益的重要保证.本文结合教学实践,对如何提高课堂提问的效率进行了探索.     

从教师视角看地方高校英语课堂教学中的学生沉默

地方高校英语课堂教学中普遍存在学生课堂沉默现象,为了消除教师对学生课堂沉默的认识误区,促进学生参与课堂互动,提高地方高校英语课堂教学效果,文章通过课堂观察、访谈和问卷调查方式,从教师视角来分析学生课堂沉默现象、影响因素及相关处理对策。     

新课程改革下的课堂调控

在新课程改革体系下,课堂教学仍然是实施课改的平台,科学合理的课堂调控能高效地传递教学信息、整合知识体系提高学生综合素质,达到教学目的。本文从传统教学中课堂调控存在的局限性出发,参照并解读了新课程改革对课堂调控提出的要求,着重提出了提高课堂调控的策略。     

数学课堂管理方法探析

课堂管理与教学有着紧密的联系,良好的课堂管理可以创设对教学起促进作用的良好学习环境,满足课堂内个人和集体的合理需要,激励学生潜能的释放以促进学生的学习。因此提高教学质量,促进学生的全面发展,必须要重视课堂管理。从教师的自我管理、师生关系以及课堂教学管理等多维度探寻加强课堂管理的方法,已成为当前提高数学授课效果的迫切需要。     

烹饪营养学课程多媒体教学方法研究

烹饪营养学是烹饪与营养教育专业的主干课,利用多媒体教学关键在于课前课件制作,课堂讲授方法与环节,课后学生反馈三方面规范教学质量。课件制作简洁明了,重点突出,教学方法多样,教学环节灵活,课后听取学生一些意见建议并不断完善,才能使教师备好课、讲好课,学生热爱多媒体课堂,积极参与课堂互动、活跃课堂气氛、提高课堂效率,提高教学质量。     

合作学习的课堂教学研究

从建立课堂合作学习的奖励机制、设计课堂合作学习的课题、提高课堂合作学习的效果三方面研究合作学习的课堂教学.     

高校课堂管理问题及管理模式探究

高校课堂管理过程中存在着各种问题亟待解决和改善,文章首先从几个方面对高校课堂管理中存在的常见问题进行了分析,再从课堂管理应实现学生的自我管理、应把教立足于向学的转化上、师生共同制定切实可行的课堂规章制度、建立良好的课堂师生关系、精心规划教学过程、采取动态优化的管理方式等方面对高校课堂管理模式进行了分析探究,提出了提高课堂管理效率的建议。     

问渠那得清如许,为有“巧问”活水来——浅析提高初中物理课堂提问艺术水平的六要

课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术,并且是教学中用得最多的而又很难用精、很难用巧的艺术。在初中物理课堂教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问艺术,是提高教学质量的有效途径。本文例数了初中物理课堂提问中存在的一些比较普遍的问题,分析其产生的原因是部分初中物理教师没有处理好四个方面的关系,进而有针对性地提出了提高初中物理课堂提问艺术水平的"六个要"。这对切实提高初中物理教师课堂提问艺术水平有较强的实践指导意义。     

提高初中地理课堂效率的几点尝试

课堂是学校教学的主阵地,在教学时间不变且又不过多增加学生课业负担的情况下,决定教学质量高低的关键因素是课堂效率。那么,究竟如何才能有效提高课堂效率？经过多年探索和实践,笔者认为,在教学过程中注意激发学生的求知欲望、选择合适的学习方法、培养知识的运用能力,是提高地理课堂效率的有效途径。