浅析大学英语课堂活动的优化

英语课堂活动是教学成败的关键环节，对学生英语综合能力的提高有着特殊的意义。本文对课堂活动设计的原则及如何调动学生的参与意识做了相应的分析。     

高职英语课堂口语活动设计小议

社会经济的迅速发展对高职英语口语教学提出了新的更高要求,但是高职院校的英语课堂常常出现沉默现象。本文结合高职学生的心理对英语课堂活动的设计原则进行探讨,并做了部分举例。     

大学英语课堂口语活动设计策略

对于大多数学生来说,英语课堂仍然是英语口语实践的主要场所.在英语课堂上,口语活动又是确保学生实践口语的重要手段.因此如何设计参与性强,信息量大,可操作的口语活动是英语课堂口语教学的关键.     

开放性英语课堂活动探讨

有效的教学关键在于课堂教学，本文就针对开放性英语课堂活动来进行深入的分析，探讨开展英语课堂活动的策略，以及开放性教学的重要意义。那么，教师应该如何来实施课堂教学活动，引导学生自由合作、民主开放地学习。     

缄默知识与英语教学课堂活动

通过对缄默知识概念的认识以及对课堂活动隐性维度的意义构建的探讨，可确定构建心理图式的要素，并建立起综合的英语学习策略模型和设计有效的、可操作的课堂活动阶段和流程，以此来切实提高英语课堂活动的效度、促成学生的创新性思维和持续性学习习惯的培养。     

设计有效课堂活动 提高英语课堂教学有效性

教师对课堂活动的设计与安排直接影响课堂教学的有效性,设计有效的课堂活动,需坚持以激发学习兴趣为导向,以课堂教学活动为目的,以英语语言学习为核心的原则,并在教学过程中注意各个环节的设计,从而提高英语课堂教学的有效性。     

将活动与游戏进行到底

“采用活动途径,倡导体验参与”是新课标的一条基本理念。成功的活动与游戏教学能让英语课堂焕发出生命活力。本文在研究大量课堂实践和教学案例的基础上,就新课标下初中英语课堂活动与游戏的设计理念、控制策略、评价机制方面作了深入的探讨     

精心创设活动情境,实现课堂有效教学——以一堂英语阅读公开课为例

如何提高中学英语课堂教学活动的有效性一直是很多教师所探索的问题。以一堂英语阅读公开课为例,提出教师应根据教学目标及学生特点,优化教学设计,创设活动情境,培养学生的学习兴趣,引导学生在真实语境中学以致用,切实提高英语课堂教学的有效性。     

创新是课堂教学活动设计的原动力

课堂活动是一堂初中英语课不可少的组成部分,具有新意的课堂活动不仅能够活跃课堂气氛,而且能够极大地激发初中生学习英语的兴趣和热情,从而大大提高教学效果。因而,创新性是优秀课堂活动设计的原动力。本文以作者自己设计的几个英语课堂教学活动为例,尝试探讨创新意识在课堂教学活动设计中的应用。     

小学英语教学课堂活动之我见

在小学英语课堂教学中努力激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯至关重要,这就需要在课堂教学中有效地组织和设计课堂教学活动,在活动中提高教学效益。     

论高职院校中英语第二课堂的开展

提高高职学生英语运用水平，除课堂教学外，第二课堂教学也是重要的途径之一。英语第二课堂活动对激发学生学习英语的积极性，提高学生英语应用能力有着不可估量的作用。应采取多层面多角度的立体视角看待第二课堂的地位，并针对高职特色导入有针对性的课堂形式和内容。     

大学英语口语课的话题选择和设计

大学英语口语课堂活动主要是围绕着话题来展开的,话题是学生进行谈论、议论和争论的中心。话题的选择和设计是影响大学英语口语课堂教学效果的一个至关重要的因素。在阐述话题的选择和设计在大学英语口语课堂教学中的重要性的基础上,结合《流畅英语口语教程》的教学内容,通过一些实例具体探讨了大学英语口语课的话题选择和设计应该遵循相关性原则、适宜性原则、连贯性原则、开放性原则和时效性原则。     

高职英语三维立体式文化学习环境的研究与实践——以辽宁机电职业技术学院为例

通过将英语第一课堂教学、第二课堂活动、选修课开发与学生自主学习紧密结合，相互补充，将文化教育渗透于“教”与“学”的各个方面，形成三维立体的文化学习环境，将语言习得与文化浸润高度融合。     

谈高职院校大学英语第二课堂的形式与改善

培养学生的英语综合应用能力,使其能用英语交流信息,提高综合文化素养是我国大学英语教学的目标。要实现这一目标,除了课堂英语教学,还要开展丰富多彩的英语第二课堂活动。本文主要谈了高职院校大学英语第二课堂的作用、形式和需要改善的地方三方面。     

以职业能力培养为导向的高职英语教学研究

学生的职业道德、职业能力和就业率是评价职业院校教育教学工作的重标准。在英语教学过程中注重学生职业能力的培养,通过课堂教学和课外教学提升和培养学生的英语实际运用能力、人际交往能力以及自我学习能力等职业能力是高职高专英语教学改革的目标和方向。     

高职院校商务英语澡程教学与实践

文章针对高职高专商务英语人才培养目标,对商务英语课程设置、课堂教学情况、实践教学以及学生反映等方面的情况做一些调查,讨论在高职高专院校中,商务英语课程如何更好地切合实际,改革教学方法,培养学生实践能力,把素质教育融入教学过程,以增强其社会竞争能力。     

高职英语写作档案袋的构建

笔者阐述了实施高职英语写作档案袋构建工作的整个过程,内容包含英语写作档案袋内容的确定、英语写作档案袋的构建活动、构建英语写作档案袋的成效与存在问题,以证明高职英语写作档案袋的构建能够促进高职生英语学习的自主性,为通过构建英语学习档案袋提高高职生英语自主学习能力探索出一条有效途径。     

文化价值维度与高职英语影视内容设计

该文运用西方跨文化价值理论中的四个文化价值维度,探讨了在高职英语教学过程中如何结合价值观选择和设计影视文化教学内容,通过讨论、项目设计、对比、体验、观察等课堂活动及学习任务,合理有效地把文化教学与语言教学相结合。     

试论情感因素对高职英语教学的影响

结合高职院校英语教学的现状,分析五种情感因素,即动机、焦虑、自尊心、移情和课堂交流对于英语教学的影响,将情感因素融入英语教学中,发挥情感因素在英语教学中的积极作用.     

浅议高职英语口语课堂提问技巧

如何提高高职英语口语课堂提问的有效性，是广大英语教师关注的问题。本文旨在从课堂提问技巧的角度来分析和探讨如何通过提问来促进学生的英语口语学习。