临床实习中的带教体会和改革初探

文章介绍了作者所在医学外科临床带教实习的经验和体会 ,并对实习教学的改革作了初步的探讨 ,认为临床带教老师必须改变“实习医生主动学多少 ,我就教多少”的陈旧观念 ,要从培养学生的素质和能力着手 ,使他们把学习变被动为主动 ,通过一年的临床实习 ,培养成为面向新世纪的合格人才。     

浅谈临床实习带教中的几点体会

临床教学是医学教育的重要阶段，对于培养高素质的医学人才具有至关重要的作用。本文以提高临床教学质量为切入点，挥入进行教学模式与教学方法改革的探索，帮助医学生巩固理论知识与掌握熟练的临床技能，实现长学制医学生培养目标和教学质量的可持续发展。     

蒙医骨伤科临床实习带教体会

蒙医骨伤科在临床教学中具有涉及知识面广、专科性质强、急危重症抢救和诊疗技术多而难、现代医学渗透性强、教学难度大等特点。因此做好实习带教工作对培养下一代及继承和发扬蒙医骨伤这门学科有重要意义。     

临床实习的教学带教体会

本文介绍了实习教学带教中存在的问题及如何提高教学质量、在临床带教中保持高度责任心。强化训练学生的临床基本功、注重综合能力的培养、结合多媒体教学、运用多种教学方法、提高实习教学质量。     

临床带教实习护生的几点体会

临床实习是护生向护士过渡的一个关键时期,如何塑造护生的职业形象和帮助护生树立正确的职业理念是本阶段的重要任务,因此带教老师的规范带教显得尤为重要。     

普外科实习医师带教体会

<正>临床实习是医学本科生进入临床成为一名真正的医生的一个重要过程,是从书本走向临床,从学校走向社会的一个过渡阶段,如何能在这短短的一年时间内帮助我们的学生迅速成长成一名救死扶伤的医务工作者,是每位带教老师义不容辞的责任。为了能圆满完成教学任务,提高学生的临床能力,本人将多年带教的经验和体会与大家分享。     

小儿气道异物的临床实习带教探索与思考

小儿气道异物发生率高,是小儿的急危病之一。硬支气管镜是小儿心胸外科气道异物取出中不可缺乏的工具。在小儿心胸外科的临床实习带教中,如何尽早诊断气道异物,且在风险较高手术同时进行硬支气管镜的教学,对于带教老师尤为重要,在保证患儿安全第一的情况下,既要使实习医师掌握小儿气道异物的诊断、掌握必要的急救措施,又要在临床实践中了解硬支气管镜的使用,使其对所学的知识理解更深刻,处理更及时,从而提高临床带教的质量。     

医学影像专业超声实习带教思路

随着超声诊疗技术的迅速发展,超声医学在临床中的应用更加广泛,因其具有无创、简便、经济及可重复等优点,已成为重要的影像学检查与治疗手段。同时对超声医学从业者的综合素质也提出更高的要求。本文从进行必要的岗前培训和引导;提高超声诊断与治疗的临床工作能力;加强实习过程中理论和操作考核,及时总结,不断提高带教水平等几个方面总结超声实习生实践教学中的经验,期望在今后的实习教学中提高教学质量,为规范实习生今后的临床工作打下坚实基础。     

留学生心内科临床带教的经验和体会

临床见习和实习是将临床理论知识和实践紧密结合的一个重要枢纽,也是师生教学和医患交流的重要环节。针对其特点,我院坚持规范留学生管理及提高留学生的汉语水平,遴选一批英语能力强、带教经验丰富的带教医师担任教学工作。课前制定教学计划,熟练掌握专业英语;选择典型临床教学病例,争取患者及家属理解和配合;采用同伴教育模式,协助临床带教和加强与留学生的沟通;运用床旁（PBL）带教模式,切实提高留学生医患沟通和体格检查能力;开展病例问题——讨论式学习,重视留学生的临床思维能力及循证医学（EBM）思维能力的提高;探索各种激发留学生学习兴趣的教学法,提高临床带教的教学质量。     

柔性管理在临床护理实习带教中的应用分析

伴随着医学技术水平的提升,人们对于健康有了全新的认识,临床护理模式持续改变,对医护人员的护理水平有了全新的要求.医护人员资源短缺,工作任务增大,工作压力过大,也易给医护人员的内心造成不良影响,柔性管理在这种情况下孕育而生.柔性管理是一种全新的管理理念,是将管理重心从物转移至人,更好地呵护医护人员生理、身心健康,持续调节医护人员工作内容,从而使其保持极佳的工作效率,更好地服务于患者.本论述简要介绍了柔性管理的定义,并介绍了在临床护理实现带教中存有的问题,同时提出相应的解决方法,希望为提升临床护理实习带教水平贡献力量.     

泌尿外科护理实习带教要点

临床实习是学校教育的延续,是护理教学的重要组成部分,是学生将理论向临床实践过渡的桥梁。临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,担负着传授知识,培养操作能力,培养学生职业素质的双重任务。总结了泌尿外科护理实习带教的专业特点和带教要点,在充分做好实习带教前的心理准备和知识准备的前提下,制订针对性的带教计划。通过入科培训。使学生尽快适应实习角色,具体带教时要做到系统化、专业化、个体化,并通过实例介绍了具体实习带教的方法。     

浅谈在新生儿科临床见习带教中的体会

临床见习是医学生进入临床实习必不可少的一个重要环节,能为学生进入临床实习做一定的铺垫作用,因此,为进一步提高学生在临床见习中对新生儿科常见疾病的认识、理解、记忆,提高教学质量,为学生能更好地学习临床知识,我们将小讲座教学、参与式教学、典型病案讨论教学等多种教学方法相结合进行教学。结果该方法不仅提高了学生对新生儿疾病的学习兴趣,还教会了同学们如何理解、分析、记忆各种疾病的机制、临床表现、治疗方法,是一种值得推广的教学方法。     

临床带教教师存在的问题及对策

毕业实习是护理学专业学生教学过程中一个至关重要的环节。临床带教教师数量不足，知识结构欠合理，教学方式、方法较单一等问题，本科护生的临床教学质量不尽如人意。如何提高临床实践教学质量，通过剖析护理临床教师存在的主要问题，制定合理有效的对策。     

内科临床护理带教分析与探讨

目的：规范临床带教工作,培养德才兼备的护理人员。方法：对近3年所带260名护生进行总结、分析。结果：通过规范的临床带教可以有效的提高护生的学习热情和实习效果。结论：内科临床护理带教在制定适宜的带教计划和教学目标的基础上还需要提高带教老师的自身素质并完善各种带教技巧才能取得事半功倍的效果。     

重症医学科带教实习改革探索

针对刚刚从事医学护理的同学的实际操作较弱的情况,注重培养护生的动手能力,鼓励发挥护生工作积极主动性,放矢有的开展带教培训计划,培养护生敏锐的观察力与创新思维,保证护生们顺利安全地进行实习,使护生高质量完成实习,并且在全体带教老师与其他护士的努力下,带教工作取得了一定的成绩与进步,同时也看到了一些不足。带教老师授课能力参差不齐,表达能力与方法有待提高;带教手册与查房手册的填写仍时有漏洞,需进一步完善。摸索与建立一套较好的带教工作程序,提高带教质量,科室加强对带教老师的授课能力与方法的培训。     

探索实习护生带教新思路

随着现代医学模式的转变,对护理人员的要求越来越高,如何将象牙塔下的莘莘学子,尽快培养成能够胜任现代护理需求的中坚力量,我院护理部重新定义护生带教及培训概念,取得了令人满意的效果。     

混合教学模式在临床带教中的应用效果与思考

目的：分析混合教学模式在临床教学中的应用。方法选取我科室2010年2月-2012年8月的42名实习生作为研究对象,采用混合教学模式带领受试者进行临床实践,实习期前后对受试者临床知识的掌握度进行测试比较。结果42名受试者实习前对知识技能的综合掌握情况：优0（0.0%）例,良5（11.9%）例,中8（69.0%）例,差29（69.0%）例,实习后的掌握程度优22（60.0%）例,良8（52.3%）例,中9（21.4%）例,差1（2.3%）例;综合掌握情况比较,差异具有统计学意义（χ2=37.8000,P=0.0000）。结论通过混合教学模式,受试者对知识的掌握情况得到了显著的提升,提高了临床带教的教学实习质量。     

传染科临床护理带教中存在的问题和对策

本文介绍了传染科临床护理带教中存在的问题和对策。     

临床护生带教中存在问题的探讨

本文针对带教老师法律意识淡薄、业务素质差、责任心不强;实习护生基础理论差、缺乏吃苦耐劳精神、过于自信脱离带教等问题进行分析、整改,努力使她们能够较熟练地掌握临床基础理论知识和护理操作基本技能。     

面对面教学互评在临床护理带教中的应用

目的 探讨教学互评活动在临床护理教学中应用效果,为临床护理教学提供参考.方法 将66名护理实习学生按实习时间分为对照组（32名）和实验组（34名）.对照组采用传统带教方式;实验组采用教学互评教学方式,即出科前两天组织教学互评活动,进行面对面评价,相互征求意见或建议.结果 实验组理论、操作考试成绩及综合能力评分高于对照组（P＜0.001）,差异具有统计学意义.结论 教学互评教学方式在临床带教中优于传统带教方式,能充分调动师生双方的积极性,提高临床护理教学质量的目的 ;同时有利于激发学生的学习积极性,增强学生自信心.