以科技竞赛为手段培养大学生的创新实践能力

创新实践能力是当今社会特别是工科行业对人才的迫切需求。近年来,北华航天工业学院机械工程系对依托科技竞赛,构建"系部、教师、学生科协和班级"四位一体的大学生创新实践能力培养模式进行实践与研究。该模式包括:系部导向,自主搭建平台扩大受益学生数量;教师负责,竞赛教师负责制和指导教师按"课题项目+科技竞赛+毕业设计"的模式持续培养学生能力;科协联接,积极发挥学生科协的"三自教育"功能;班级支撑,创新班级建设等。     

浅析“人地钱”挂钩政策及发展思路

在2016年政府工作报告上,李克强总理明确提出了深化户籍制度改革,放宽城镇落户条件,建立健全"人地钱"挂钩政策的新发展模式。"人地钱"挂钩政策与之前相关增减挂钩政策相比,有助于提高城镇化发展的质量与效率,凸显以人为本的新型城镇化发展道路。该文在剖析"人地钱"挂钩政策提出背景、实施内涵的基础上,为实现更加健康、可持续的新型城镇化发展,在法律完善、户籍改革两方面提出了落实"人地钱"挂钩政策的发展思路。     

提高大学生毕业论文质量的对策

我国提高经济发展质量的关键是培养创新型人才。提高大学生毕业论文质量是培养大学生创新能力的重要环节。通过实行毕业论文指导教师挂牌制、学生评价制度、教师职称评聘挂钩制度三项约束制度,再辅以相应的激励制度,提高教师指导毕业论文的积极性,提高大学生毕业论文质量。     

高校本科生毕业设计(论文)写作现状及其对策研究

学校管理存在漏洞,学校与教师不重视科研,学生科研能力差,毕业论文粗制滥造,抄袭拼凑现象严重.学校应该构建适应"研究型"教师所需要的课程体系,加强对指导教师队伍的建设,建立毕业论文质量保障和监控体系,以提高本科生毕业论文的质量.     

一体两翼式专业教师包班制的构建

以习近平同志为核心的党中央提出了建设有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师影响着高职院校的人才培养质量,应充分发挥好教师的作用,构建有效的运行机制,推动高职院校教学质量的提高,进而拔高高职人才培养质量。鉴于此,文章运用文献资料法、实地参与式观察法、逻辑分析法,运用建构主义学习理论的"情境、协作、构建"的思想,分析了高职会计专业包班制的必要性,提出了构建专业教师负责一个人数不超过50的行政班级,其他专业教师、企业会计人员协同教学,学生班干部、学生党员协同治理的一体两翼式专业教师包班制,文章认为一体两翼式专业教师包班制对学生人才培养质量、日常事务管理、学生个性化发展、心理素养、就业指导等工作有一定的拔高价值。以期为高职会计专业包班制提供一定的理论支撑。     

基于粗糙集的高职教师教学能力评价模型的构建与应用

教学能力是教师的基本能力,直接影响教师的教学行为与教育质量,提升教师教学能力是高等教育从"数量扩张"转向"内涵发展、质量提高"新阶段的迫切要求,然而科学全面的评价教师的教学能力一直以来都是一个难题。基于粗糙集理论,构建了一套高职院校教学能力评价的指标体系,通过属性约简降低计算复杂度,并实现了指标权重的客观赋权,在此基础上,将粗糙集与模糊综合评价方法结合起来,建立教师教学能力综合评价模型。系统地探讨了模型建立的全过程思路及方法,并通过实例验证了该方法的实用性和可行性。     

新时代背景下高校体育产业经营管理人才培养模式探究

体育产业已经成为全球经济发展中不可忽视的产业之一,与其他行业之间的交流与合作越来越密切,市场对于体育产业经营管理人才在数量与质量上的要求逐步增加。在新时代背景下开展高校体育产业经营管理人才培养模式建设工作是适应时代发展趋势,推动体育专业学生全面发展的有效举措,需要我国高校不断明确自身的体育教育目标,丰富体育教育资源,优化教学方式,从而进一步提升高校体育产业经营管理人才培养模式的科学性,促进体育人才的培养以及我国体育产业的发展。     

“学”为中心的高职院校教学质量保障体系探析

提高人才培养质量、教学质量是保障和提高高职教学质量的核心任务,只有强化教学质量保障体系的建设才能确保人才培养的质量。具体策略是构建以"学"为中心的教学质量保障体系,聚焦"学生"、"学习"、"学生的发展",确立学生的主体地位,保障学生的学习过程,促进学生的发展目标,强化以"学"为中心的教学质量保障体系的制度建设、教师教学质量、学生学习质量评价体系的建设。     

网络环境下的大学英语大班教学模式

从当前中国大学英语师资与在校大学生数量比例失调的实际情况出发,结合网络的发展趋势和程度,以《大学英语课程要求》为目标,以构建主义理论为指导,探讨"基于网络的教师课堂教学和学生自主学习相结合"教学模式的可行性和优越性。这是解决大班英语教学普遍存在问题的有效途径。     

森林资源经营管理的思考

建设生态文明、构建和谐社会赋予了森林资源经营管理新的使命,对森林资源经营管理提出了新任务、新要求,使森林资源经营管理的地位更加突出、作用更加显著、任务更加繁重。要推动生态文明建设,促进人与自然和谐,就要求我们全面加强森林资源经营管理,在不断增加森林资源数量、加快生态恢复的同时,切实严格保护和科学经营好森林资源,不断提高森林资源质量,优化森林生态系统结构,改善生态系统功能,不断满足经济社会发展对林业的多种需求。     

中外英语教师课堂反馈话语比较

运用话语分析的方法,对以英语为母语的本族语教师与中国教师所执教的英语专业课堂中教师反馈话语进行对比分析.结果表明:中外教师在反馈话语的类型和数量方面差别很大,外教的反馈类型和数量均比中国教师多.形式多样的反馈话语有利于构建平等和谐的课堂氛围,鼓励学生的课堂参与,进而为学生创造更多学习和使用目的语的机会.     

浅谈"以教师为主体"和谐校园关系的构建

在目前存在的种种不和谐校园现象的背景之下,构建"以教师为主体"的社会主义和谐校园就越发显得重要.在构建和谐校园的过程中,教师处于校园关系系统中的中间地位,上有学校领导,下有学生和家长.在这个位置上,教师应设身处地,只有为他们着想,教师才能充分发挥自己的能动性、积极性和自主性,从而促进学校和学生又好又快地发展.而在平级关系中,教师应处理好与教师之间的关系,建立一个团结、进取的团队,促使教师自己得到健康地发展.可见,和谐的师生关系、和谐的教师与家长之间的关系、和谐的教师与领导之间的关系和和谐的教师与教师之间的关系,是构建"以教师为主体"的社会主义和谐校园的重要人际关系. 的社会主义和谐校园就越发显得重要.在构建和谐校园的过程中,教师处于校园关系系统中的中问地位,上有学校领导,下有学生和家长.在这个位置上,教师应设身处地,只有为他们着想,教师才能充分发挥自己的能动性、积极性和自主性,从而促进学校和学生又好又快地发展.而在平级关系中,教师应处理好与教师之间的关系,建立一个团结、进取的团队,促使教师自己得到健康地发展.可见,和谐的师生关系、和谐的教师与家长之间的关系、和谐的教师与领导之间的关系和和谐的教师与教师之间的关 ,是构建"以教师为主体"的社会主义和谐校园的重要人际关系. 的社会主义和谐     

高职《图形图像处理》课程体系改革与实践

高职课程的开发与设计应按照符合高等职业教育要求提出的基于"工作任务"的开发理念,以"岗位需求"为导向,以"实际工作任务"构建教学内容,按"工作过程"设计教学情境,将课程内容"任务化"、"项目化",形成以"学生为主体","教师为主导"的教、学、做一体化教学模式。     

构建和谐大学校园必须正确处理九个关系

构建和谐大学校园,是全面构建和谐社会的必然要求;是贯彻科教兴国战略,落实科学发展观,办人民满意高等教育,促进大学全面协调可持续发展的重要举措。文章指出构建和谐大学校园必须正确处理九个关系:改革、发展与稳定的关系、规模、质量与效益的关系、"硬实力"与"软实力"的关系、全面发展与特色发展的关系、教学与科研的关系、教师与学生的关系、依法治校与民主管理的关系、管理与服务的关系、当前利益与长远利益的关系。     

“互联网+”下的高职院校学生教育模式研究

为构建基于"互联网+"的高职院校学生教育模式,对目前"互联网+"背景下的高职院校学生的教育模式进行研究.分析了"互联网+"及"互联网+教育"的内涵,在对现有高职院校学生特点分析的基础上,构建了"互联网+"下新的学生教育模式——"AAPP"教育模式,改进了教师、学习者、教学资源和考核评价等教育相关因素,在一定程度上促进了教与学的改革,有利于提高学生的学习效率和教育质量.     

构建和谐大学校园必须正确处理九个关系

构建和谐大学校园,是全面构建和谐社会的必然要求;是贯彻科教兴国战略,落实科学发展观,办人民满意高等教育,促进大学全面协调可持续发展的重要举措.文章指出构建和谐大学校园必须正确处理九个关系改革、发展与稳定的关系、规模、质量与效益的关系、"硬实力"与"软实力"的关系、全面发展与特色发展的关系、教学与科研的关系、教师与学生的关系、依法治校与民主管理的关系、管理与服务的关系、当前利益与长远利益的关系.     

如何做好医学本科教学计划和教学大纲

教学计划的制定要与"全球医学教育最低标准"相接轨,本着早期接触临床、构建临床教学以病例为中心的"SSE"模式以强化临床能力培养、整合部分课程以节省学时、设置必要的人文课程以提高服务意识和质量的原则。针对教学大纲制定和使用中存在的问题,制定教学大纲应注意将教学大纲纳入教师教学工作绩效考核体系,要体现教学方法的独特性,体现不同专业的不同教学内容和要求,教学大纲编写应该具有动态性,应为学生服务等。     

浅谈班主任工作中的真爱艺术

在学校,班主任既是学生的教师,又是一个班级的导演.班主任工作的好坏直接决定着一个班级的教育效果.多年的工作实践已证明:班主任与学生间构建起良好、和谐的师生关系,非常有助于提高班级管理效率,有助于发挥学生的聪明才智,也有助于班主任与学生的身心健康.要构建这种良好、和谐的师生关系,班主任应懂得和运用真爱艺术,在日常教学和班级管理工作中自觉给学生"真爱".只有真爱学生,才能取得真实的教育效果.     

陶瓷职业教育师资的管理研究

发展陶瓷职业教育,必须建立一支数量足够、素质优良、相对稳定的专、兼职相结合的陶瓷职教师资队伍。列宁说得好:“学校的真正性质和方向并不是由地方组织的良好愿望决定,也不是由学生委员会决定,也不由教学大纲等决定,而由教学人员决定的。”学校育人,需要学校各类人员的共同努力,而主要和直接的工作则是由教师进行的。一所学校的好坏,很大程度上是由教师的思想和业务水平决定的,教育质量的高低,主要是受教师工作质量制约的。因而教师在学校总体工作中占有特殊的崇高的地位,发挥着突出的作用。因此,在对陶瓷职业教育各级各类师资数量需求与资     

“校院合作”打造“医护一体化”口腔护理教学团队

目的:加强口腔护理教学团队建设,提升口腔专科护理人员培养质量.方法:选拔、聘请医院口腔专科医生作为学校兼职教师,进行专业课教学.对口腔护理专业教师采用医院进修、医院兼职教师一对一帮扶等多种形式的培养.结果:有效提高校内专任教师的专科实践能力,使院内实践教学更加贴近口腔专科实际工作,学生均能掌握"四手操作";兼职教师教学水平不断提升,教学效果明显提高,部分兼职教师获取高校教师资格证书,构建了结构合理的"医护一体化"口腔护理教学团队.结论:"医护一体化"教学团队的构建,有效提升了口腔护理人才培养质量,同时也促进了教师、医生自身的专业发展.