班主任：师专德育工作的第一块基石

本文以德衣教育在师专思想政治教育中的重要性为切入点,从理论与实践两个方面论述了“班主任是师专生大学生活第一站的最合适的引路人”、“班主任是班级德育工作的直接组织者和实施者”以及“班主任是学生品德修的一面镜子”等几个问题,从而得出了班主任是师专德育工作的第一块基石的结论。     

高校班主任应以德育为本切实提高班级德育实效

德育是高校教育的重要组成部分,班主任是高校实施班级德育的主导力量.为加强高校德育工作,必须调动班主任德育工作的积极性,把德育作为班主任工作之根本,做好学生思想品德的“内化”和“外化”工作,切实提高班主任德育工作实效.     

论班主任德育工作

"教师应当是心理医生"是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师"不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者和维护者"。班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。那我们怎样才能使班级德育教育初见成效呢,怎么样才能与学生走得更近呢?     

增强初中班主任德育工作实效性的有效方法

班主任的日常德育工作,是实现人才培养目标、提升学生综合素质的关键。该文主要分析了当前初中班主任德育工作中存在的问题,如对德育工作的重要意义认识不清,进而围绕增强德育工作实效性提出了几点建议,以供相关老师参考。     

浅谈学生德育工作的几点体会

素质教育,德育先行。班级德育工作的渗透者主要是班主任,班主任通过言传身教、关爱学生、尊重学生、开展班集体活动,从而将德育工作渗透于班级管理中。     

班主任德育工作该如何开展

当今学校教育在努力智育、体育工作的同时,德育工作也逐渐被学校教育重视起来。随着社会发展变化,与时俱进的要求,德育成为学校教育、管理的关键。班主任的工作是德育工作的重要组成部分,重视班主任工作的实效性就是德育工作有效性基本保障。     

高职院校青年班主任工作浅析

班主任工作是德育工作的重要组成部分,结合笔者自身的班主任工作经历,阐述青年教师如何更好的担任班主任工作。     

做好班主任工作需念好“四字经”

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任是班级德育工作的组织者和主导者。班主任工作的成功与失败,关系到全班四、五十位学生的健康成长和学习的成功。在班主任工作实践中,我深切体会到：班主任工作是一项富有创造性和艺术性的工作,有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,同时,也要运用科学的方法对班级进行管理。我认为,要做好班主任,必须念好“严”、“细”、“情”、“传”这“四字经”。     

中职班主任德育工作的系统化分析

班主任德育工作整个系统必须以爱心教育为核心,由此衍生两个培养方向：一是责任心,一是使命感。德育工作的具体运作又必须依靠三个场次：认识场、体验场和实现场。＂一个核心＂、＂两个方向＂、＂三个场次＂构筑了班主任德育工作的完整系统。     

浅议技校班主任德育工作

作为一名技校班主任,深感中等职业教育任重而道远。为了提高中等职业教育的教育教学质量和工作效率,我从班主任德育工作的几个方面,探究一下中职德育工作的方式方法。     

班主任应具备的品德素质

良好的品德素质是班主任必须具备的首要条件,是班主任进行德育工作的前提,班主任的第一项职责是向学生进行思想政治教育和道德教育,保证学生的身心健康,因此班主任要有良好的品德素质。     

论高职院校班主任应具备的素质

班主任是班级建设的组织者,是学校大学生德育工作的重要骨干.班主任具备良好的素质对大学生健康成长有至关重要的作用.     

把握心态 增强德育功效——浅谈班主任工作

德育工作是学校教育的重要内容之一，班主任是学校德育工作的主要实施者，班主任的心态如何直接影响着学校德育工作的实效性，了解分析班主任的心态，激励班主任的工作积极性，对提高学校德育工作实效性具有重大意义。     

谈班主任在学校德育中的作用

学校德育工作计划的实施,首先是通过班级落实到每个学生身上的.班主任作为班级工作的领导者和组织者,其素质直接决定着班级工作的状况,影响着学校德育任务.因此,班主任应注重提高自身素质,以适应学校德育、班级德育工作的需求,确保德育工作质量.     

谈班主任在学校德育中的作用

学校德育工作计划的实施，首先是通过班级落实到每个学生身上的。班主任作为班级工作的领导者和组织者，其素质直接决定着班级工作的状况，影响着学校德育任务。因此，班主任应注重提高自身素质，以适应学校德育、班级德育工作的需求，确保德育工作质量。     

高中班主任德育工作的认识与实践

完善高中班主任德育工作,班主任应提高德育认知水平,树立大德育观念和校园生活观理念,认清高中德育层次及目标。在德育工作的实践中应注重加强与科任教师勾通和完善班干部队伍的建设;具有良好的心态对问题生进行德育。     

班主任如何做好学生的德育工作

班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者,是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校中全面负责学生班级工作的教师。他负责全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作,一般由具有较高的思想觉悟、优良的道德品质、广博的文化知识和丰富的教书育人经验的教师担任。技工学校学生正处在长知识、长身体、道德品质逐步形成的重要时期,具有很大的可塑性,迫切需要班主任的正确引导和教育,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。     

提高高中班主任德育工作实效性的对策

班级是学校展开德育工作的基层组织。班级德育工作直接体现学校德育工作的实效性。班主任是班级的组织者和管理者,与学生朝夕相处,对每一个学生的品德形成、情操陶冶,素质提高,班风学风养成,都具有举足轻重的地位和作用。高中时期,正是学生的人生观,世界观形成的主要阶段,因此,对学生进行品德教育,是高中班主任教师义不容辞的责任。     

德育工作“八字”经

学校德育工作是对学生进行政治思想、培育学生良好道德情操及心理品质的工作，是学校教育工作的重要内容和培养人才的重要途径，它关系着教育的优劣与人才的质量。为此，国家和各级各类学校都非常重视德育工作，都强调确立德育为首的办学思想和德育为首的育人观念，但是真正将德育工作落到实处，扎实推进，达到德育工作的目标并非易事，这需要广大德育工作者具有高度的社会责任感、无私奉献精神和努力探索精神。本人自从从教以来，主要担任中学语文学科的教学工作，还多年担任班主任从事班级管理，现又在学校政工处主要负责德育教育，近二十年来的教学生涯使我对德育工作中的酸甜苦辣体会颇深——德育工作的确难搞，但也不是高不可攀，     

提高高中班主任德育工作实效性的对策

班级是学校展开德育工作的基层组织。班级德育工作直接体现学校德育工作的实效性。班主任是班级的组织者和管理者,与学生朝夕相处,对每一个学生的品德形成、情操陶冶,素质提高,班风学风养成,都具有举足轻重的地位和作用。高中时期,正是学生的人生观,世界观形成的主要阶段,因此,对学生进行品德教育,是高中班主任教师义不容辞的责任。