护理专业学生人文关怀能力培养研究

随着现代医学的不断发展,对护理人员及护理专业学生提出了更高的要求。因此,提升人文关怀能力成为急需解决的重要课题。文章通过阐述提升护理专业学生人文关怀能力的必要性,剖析影响我国护理教育中存在的问题,提出护理专业人文关怀能力的培养路径,以适应现代医学发展模式的改变,从而促进护理专业学生人文关怀能力的提升,为培养具有人文关怀能力的学生提供参考和借鉴。     

人文关怀视角下的医护工作者心理疏导研究

该文从人文关怀视角下对医护工作者进行心理疏导的重要性展开分析,并以此为依据,提出以下有效途径:利用人文关怀的方式促进医患之间的沟通;对医护工作者的心声进行倾听,关爱医护工作者;增强丰富的业余文化活动,缓解医护人员心理压力;推动医院精神文明建设,注重心理疏导;利用适当的激励方式,对医护工作者进行心理疏导。旨在相关的工作人员基于人文关怀视角下,利用合理的方式对医护人员展开心理疏导,为医院的可持续发展打下稳固基础。     

人文关怀在护患关系中的应用效果观察

针对在实际工作生活中进行的诊疗过程,医患双方特别是诊疗机构必须坚守并掌握的患者护理原则,用正确的方式去处理患者在护理过程中可能出现的各种问题,并着重阐述了在护理工作中施行人文关怀的重要性和必要性,从患者的心理、生活背景、生活经历、文化程度等方面进行人文关怀,逐一介绍了人文关怀在进行病患者护理工作中的主要优势和具体方法,在为了改善我国现实中的医患关系,不断的提高患者满意度,构建"和谐社会"作出贡献。     

医学生人文关怀素养培养探讨

医学生作为医疗卫生事业的后继者和接班人,必须重视人文关怀素养的培养,才能在生物一心理一社会医学模式下对患者进行和谐的诊疗活动。本文从医学生人文关怀素养现状出发,提出了医学人文素养和人文关怀意识的培养对策。     

呼唤人文关怀 重塑人文素质——高师音乐教育专业改革刍议

针对当前高师音乐教育专业中存在的教师、学生人文关怀缺失及人文素质匮乏的现状,我们应以最新出台的“2002音乐课程标准”为依据,从改革专业体系构建理念人手,通过多种方式和手段开展人文素质教育,创设以“自我实现”为基石的人格个性培养模式,以期培养出更多的具有高素质的一专多能型人才。     

新形势下护士素质在骨科临床护理中的作用

护士素质是能否做好护理服务的关键。针对骨科患者起病突然,病情复杂,卧床时间长,生活不能自理及新时期患者心理需求的多样化,新形势下骨科护理人员应从塑造美好的护士形象,重视人文素质的提高;训练娴熟及过硬的专业技术知识;慎独精神的培养与提高;加强语言修养,增加沟通技巧;增强法律意识,发扬传、帮、带的作用等方面培养和提高护士素质,为患者提供优质的护理服务,最大限度地体现良好的人文关怀。     

对十七大报告中“人文关怀”和“心理疏导”新观点的认识

党的十七大报告第七部分指出：“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导。”“人文关怀”和“心理疏导”透露了党的思想政治工作的新变化。以前思想政治工作是教育人,现在提出人文关怀和心理疏导,严肃的思想政治工作开始关心人内心的感受,体现出我们党对民众的真切关怀、社会对人的真情关爱以及心理和谐对社会和谐建设的分外重要．拉近了执政党与人民的距离。“人文关怀”和“心理疏导”的提出进一步丰富了思想政治工作的内涵,拓宽了思想政治工作者的视野,这标志着我们党对在新形势下如何进一步做好思想政治工作有了新思考和新认识,     

人文关怀视阈下的90后医学生心理疏导研究

医学生与其他专业学生一样,容易在就业、生活、学习、恋爱等问题的压力下产一系列心理问题,这些心理问题可分散医学生注意力,使其无法在学习或工作中集中精神,出于"一切为了学生""以人为本"的理念,给予学生更多的人文关怀并对其进行心理疏导就显得极为重要。本文主要以学生心理问题产生的因素为切入点,分析医学生心理问题的表现,探索人文关怀视阈下医学生心理疏导方法。     

人文关怀在老年性白内障围手术期中的应用

目的探讨人文关怀在老年性白内障围手术期中的应用效果。方法对老年性白内障患者施行人性化文化护理,加强术前、术中及术后护理等系列人文关怀护理措施、比较该组患者干预手术前后心理健康状况的评分。结果与干预前比较,实施人文关怀护理后,患者满意度、心理压力大小进行比较,差别有统计学意义（P〈0．05）。结论对老年性白内障患者实施人文关怀护理,能够提高患者的满意度,减轻患者心理压力,促进早日康复。     

以人为本管理理念在学校管理中的运用

以人为本是主张关怀人、尊重人和个性解放,以人为本在学校教师管理中表现为以教师为本,关心关爱教师的成长成才和教师的个人情感等;在学生管理中表现为以学生为本,尊重和赏识每一位学生,关心关爱学生,给学生营造宽松民主气氛,重视学生个性发展;在校园布局和文化建构上,构建具有人文气息的校园文化,增强校园文化的育人功能。     

呼唤人文关怀 重塑人文素质——高师音乐教育专业改革刍议

针对当前高师音乐教育专业中存在的教师、学生人文关怀缺失及人文素质匮乏的现状，我们应以最新出台的“2002音乐课程标准”为依据，从改革专业体系构建理念入手，通过多种方式和手段开展人文素质教育，创设以“自我实现”为基石的人格个性培养模式，以期培养出更多的具有高素质的一专多能型人才。     

癌症患者的临终关怀探讨

临终关怀最终目标在于让患者安祥地,有尊严地,无遗憾地走到生命终点,同时也为患者的亲属提供社会和心理乃至精神的支持,使他们的身心得到关怀与抚慰。文章着重从癌症患者临终关怀的必要性、关怀的内容、临终关怀的模式及意义等几个方面加以论述。     

高职护理专业学生人文关怀品质培养策略

人文关怀品质对临床护理质量和患者康复具有重要作用。要营造人文关怀品质培养氛围,在课堂教学、护理操作实训教学以及早期接触临床实践和临床实习教学中要采取不同的策略措施,并充分发挥第二课堂在人文关怀品质培养中的作用,培养学生"以关怀为价值观,以关爱为先导"的人文关怀理念,认识以人为本的整体护理内涵,内化人文关怀护理价值,不断提高人文关怀能力,同时掌握护理基本理论知识和技能,适应临床护理岗位需求。     

人文关怀视阈下高校思想政治工作水平提升研究

党的十八大报告提出了在思想政治工作中要注重人文关怀和心理疏导,这为我们进一步做好高校学生思想政治工作提出了新的要求和指导思想。在这一思想指导下,高校思想政治教育工作者要从人文关怀的角度出发,采取坚持以人为本、营造良好的人文关怀氛围、加强对学生的心理疏导等新举措,构建和谐校园,以真正促进思想政治工作的顺利进行。     

论人文关怀思想在构建和谐社会中的作用

结合社会发展实际论述了人文关怀是建设和谐社会的内在要求，构建和谐社会需要高层次的人文关怀。并分析了在经济、政治、文化、法治、教育、环境建设中彰显人文关怀的一些基本作法与和谐社会彰显人文关怀的基本要求，强调应重视和发挥人文关怀思想在和谐社会建设中的作用。     

人文关怀和心理疏导中的思想政治工作

运用人文关怀和心理疏导丰富了思想政治工作的内涵,拓展了思想政治工作者的视野。全文首先阐述了人文关怀和心理疏导与思想政治工作的关系,然后提出在思想政治工作中强调人文关怀和心理疏导的具体做法：强调以理服人、以情感人;加强心理健康教育;用＂以人为本＂的理念进行指导等。     

现代医学教育人文关怀精神培养模式的研究

由于经济、社会、认识等各方面的原因,现代医学教育中人文关怀精神的教育走向式微。医学和社会的发展,要求现代医学教育不仅要重视医学技术教育,还需重视人文关怀精神教育,从办学理念、人才培养目标、课程设置、教学过程、校园文化、毕业生信息跟踪反馈处理等各个方面,全方位、全过程、多途径地创新人文关怀精神培养模式,为社会培养全面发展的医学人才。     

我国患者就医心理现状分析及对策

每位患者的职业、经历、经济条件等不尽相同，社会形态的不同与历史文化的差异影响着人民的健康意识和生活习惯。目前我国患者就医时存在不安、焦虑情绪重，心理期望值较高，心理波动大等心理问题。本文根据生物-心理-社会医学模式，提出加强医院对病人的宣传指导和人文关怀的策略，以消除患者的不良就医心理，优化医患关系，促进医疗体制的改革。     

论新形势下老电力企业如何践行人文关怀和心理疏导

老电力企业在人文关怀和心理疏导方面取得一定成绩,但也存在跟不上形势发展的需要,观念、态度、方法上存在差距,要从关怀员工的物质、精神需要、职业生涯拓展需要入手,通过思想政治教育、企业文化建设等方式方法来实践和提高老电力企业人文关怀和心理疏导的质量。     

人文关怀在新时期中职班主任工作中的意义探析

人文关怀已经成为全社会关于弘扬中圆伟大民族传统的精神力量，我们在对中职班主任的工作中加强人文关怀的构建具有非常重要的意义。在中职学生实行人文关怀的培养符合我国对中职教育的培养目标，在中职班主任工作中全面普及人文关怀精神是对我国“以人为本”基本思想方针的弘扬，真确处理学生的健康成长是对我国经济建设等提供强大的后备力量，符合我国在教育培养目标中对中职学生的重视。