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素描教学作为美术专业教学中的重要内容,对学生绘画艺术水平的提高,具有重要的基础性作用。如何搞好素描教学,一直也是专业教师们研究的重要话题。本篇文章则是从教师的“教”和学生的“学”这两个方面浅谈素描教学中的新八字教学法。 相似文献
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王芳琳 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2006,(2):43-45
“反向教学系统”是素描的一种教学体系,即把素描中的明暗放在首要位置教学,让学生直接进入问题的难点并抓住关键把明暗问题解放好再延伸到各个部分,与传统的由易到难、由轻到重的教学方法逆行。“反向教学系统”方法符合专科师范类美术基础教学的实际,能让学生在较短时间内最大限度地提高素描水平。 相似文献
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在素描教学中,普遍存在一种“先教基础,再教创作”、或者干脆把素描当做是基础课来教的误区。其实,基础与创作是浑然一体的,不能割裂开来。高校素描教学过程中,不仅要加强基础性训练,培养造型能力,熟练绘画技能,更应该加强学生创造性意识的培养。教育的核心是创造力的培养,高校美术系需要探索出一条行之有效的途径,加强素描教学改革与创新实践,培养创新型的人才。 相似文献
4.
刘小秧 《合肥学院学报(自然科学版)》2004,14(1):100-101
从素描的演变与发展,走出模范素描的阴影,素描教学注重发挥学生个性,与西方素描教学之差异几方面,阐述素描教学的新认识。 相似文献
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一次绘画教学研讨会上,一位少年宫的美术老师向大家倾诉:“我所任教的素描教学,时常会令我感到困惑和不知所措,来我们少年宫学习素描的学生年龄跨度很大,对艺术感悟能力的差异很明显。对几个低、中年级的学生进行传统的素描教学时,我时常讲得口干舌燥,学生却听得云里雾里。透视、构图、明暗……这些专业知识让学生感到素描学习是那么的高深莫测……” 相似文献
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刘绘中、刘钢《素描课程改革研究》一书,是由山东省教育委员会批准立项并由高校课程改革基金项目资助完成的一项专题研究成果,荣获山东省教育厅二等奖、山东省文化厅一等奖。作者吸取了当代国内外素描教学理论的最新研究成果,结合泰山学院素描教学的实际,把素描的创造性、个性化作为素描课程改革的核心,较系统、科学地总结了素描教学的历史与现实,提出了素描教学的当代诉求与学科范本,为高校素描教学提供了一个典型范式。 相似文献
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黄汉军 《武汉科技学院学报》2000,13(1):74-76
将培养“能动地观察”与“艺术地表现”能力作为培养学生创造性思维的媒介。进行眼、脑、手的创造性组合,将我们的思考整合为艺术形象,实现素描教学的基本目的。 相似文献
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陈兴旺 《合肥学院学报(自然科学版)》2005,15(4):72-74
通过对工业设计专业基础课程的设计素描与传统素描进行的比较,分析了对于工业设计专业设计素描的重要性,并从设计素描的教学实践中归纳和总结了关于设计素描教学的一些心得和方法,包括:结构素描、设计素描中的光影、关于质感和细部表现等内容。 相似文献
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张智 《曲靖师范学院学报》2003,22(4):127-128
素描是一门独立的艺术,基本功的训练既有自然规律的学习,同时也包含艺术表现的训练。明确素描教学目的,及素描训练的有序性,纠正以往素描教学中偏重技能训练而忽视思维训练的弊端,是我们目前教学中应重视的问题。 相似文献
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韦永明 《广西大学学报(自然科学版)》2007,32(B09):457-459,470
形体结构、空间关系、线条表现等是素描的造型语言,同时也是建筑构思与设计中不可回避的造型问题.如何在有限的教学课时中让学生掌握对未来建筑设计直接发挥效用的素描基础技能,对于素描教学的内容编排及教法至关重要.通过切合建筑类专业的实际需要进行素描教学,有助于提高学生对建筑空间、形态的形象思维能力和艺术审美能力,同时有利于学生创新意识的培养. 相似文献
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针对素描教学中存在的实际问题,通过素描色调训练、构成组合训练、绘画材料表现等3方面研究教学中的启发性素描的教学训练模式,使学生具备较好的绘画表现能力,提高学生的艺术感受能力. 相似文献
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杨亦艺 《厦门理工学院学报》2001,9(1):80-83
作为视觉艺术的基础是造型 ,要培养学生具有良好的造型能力 ,离不开素描这门基础课程。长期以来素描教学仅局限于再现技能的训练 ,造成素描课与艺术设计专业课程的脱节。因此有必要对现行素描的诸要素进行重新认识 ,让学生通过素描发现设计 ,使它成为艺术设计学科中“素质教育“的一部分 相似文献
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池家晗 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2012,(6)
设计素描从观察方式到表现方式都有别于传统的绘画素描.传统的绘画素描强调对客观物象的真实再现能力,而设计素描则是强调创新思维能力的训练和视觉表达能力的培养.设计素描是设计艺术的基础,我国的设计素描教学还处在摸索阶段. 相似文献
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高职院校的素描教学作为美术专业教学中的重要内容,莳学生绘画艺术水平的提高,具有重要的基础性作用。搞好素描教学,教师要注重调动学生的素描学习兴趣,开展学习方法的指导,运用多种教学方法,达到提高素描教学效果的目的。 相似文献
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素描教学是每个美术院校必备专修的基础课,每个院校根据专业的不同,对素描教学的要求也不尽相同,工艺美术专业对素描课的要求相应较高。因此,超写实素描的引入将有很大的益处。 相似文献
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刘渐郡 《达县师范高等专科学校学报》2007,17(3):116-117
我国高校的素描教学中"千人一面"的现象仍十分严重,学生个体的情感体验和创造力的培养还是没有得到足够的重视.面对这种现状,必须通过拓展素描教学中的教具范畴、扩大素描工具的范围和改变传统素描的观察方法和作画步骤来进一步提高素描教学效果. 相似文献
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由于设计专业与绘画专业培养的目标不同,它们的素描基础课程的教学内容也应有所区别。对设计专业的学生应进行有针对性的、阶段性的专业基础素描训练,以拓展学生的视野和想像力,丰富他们的设计表现方法、手段和设计语言,增强他们的创意表达能力,最终达到“通过素描认识自然,开发头脑,发现设计”的教学目的。 相似文献
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傅立新 《浙江万里学院学报》2022,(3):80-86
文章考察了16至19世纪欧洲早期美术学院的传统,认为欧洲早期美术学院的教学核心可称之为“素描教学法”,并对其教学的内容、素描的本质意义、学院内外教学的关系等几个方面进行分析,揭示了素描的“研究”属性,指出欧洲早期美术学院素描教学法在科学与艺术、知识与技能、理论与实践、基础与专业之间,作为学院内与外的纽带,起着重要的教学衔接作用。文章有助于理解欧洲早期美术学院教学设置的内在逻辑及其得失。 相似文献