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李盘荣 《无锡职业技术学院学报》2007,6(1):57-59
该文对高职计算机网络课程教学的教学目的、教材选用、教学内容的组织,教学过程的实施和注重实践操作技能及改革考核方式等方面提出了探索和实施方法,得到一定的实效。 相似文献
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近年来,我们以市场为导向,以产业为载体,以学生为主体,以技能培养为主线。在《数字通信原理》的教学改革上进行了许多有益的探索和实践。 相似文献
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在课程改革过程中,结合高职学生的学情特点及实际的工作任务,从教学目标的确定、教学内容设置、教学方法的创新和基于任务驱动的教学组织实施等四方面,探讨了《机械工程基础》课程任务驱动式课程体系的构建,以及课程教学设计实施与评价。 相似文献
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该文作者通过自己教学实践的总结,分析了计算机语言类课程在实际的教学过程中所遇到的问题,并对教学方法的改革进行了研究,文中主要从培养学生的学习兴趣、案例教学法的使用、实验课程的设计、专业课程群的建立、大赛的参与、课程考核方式的改革、职业技能证书激励制等方面进行了研究,以此来激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,进而提高教学质量,达到提高学生就业率的目的。 相似文献
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该文通过分析高职高专学生英语学习现状,结合当前教育教学改革的新形势,提出在新的教育教学理论指导下,运用现代丰富多彩的教育教学手段,改革英语教材结构与煽写理念,以学生自主学习、以过程性评价为核心,进行英语新教材的重构,适应学生的英语综合能力的形成与自身发展的需要,为21世纪的新教材编写进行初步探索。 相似文献
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电路设计CAD课程是电子信息专业核心课程之一,那么如何使学生更好的掌握这门课程,真正掌握印刷电路板的设计技术,是需要研究探索的问题。笔者在教学中以任务驱动教学法代替传统的课堂授课法,取得了非常满意的效果。 相似文献
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本文首先阐明EDA和FPGA关系,分析高等职业院校FPGA课程教学过程中存在的问题和不足。结合多年FPGA授课实践和对课改模式的探索,基于项目任务驱动的一体化教学方法适合实践性很强的FPGA课程,对实施过程中的核心问题和关键环节提出解决方法,在中央财政对电子信息工程提升专业服务能力项目的支持下取得了良好的效果。 相似文献
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当今高等职业技术学院电子类课程的改革遇到了一些新的问题,由于有效学制的缩短导致理论教学与实践教学之间的矛盾;学生素质的普遍下降给常规教学带来新的问题,新技术和工艺的出现给教学带来新的课题等,如何有效地发挥理论教学和实践教学的各自特点,充分应用现代化的教学手段,培养出一大批有文化懂技术的技能应用型人才是摆在我们面前的重要课题,为此我室教师在改进电子类专业课程的教学方法上做了一些有益的尝试。 相似文献
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软件工程课程是一门理论性和实践性都跟强的课程,是高等职业院校计算机专业及相关专业的一门重要的专业基础课,目前的教学过程中存在着很多的问题,针对这种情况,提出了一种＂任务驱动＂、＂分组教学＂及＂案例教学＂的教学模式,并在实际的教学过程中取得了较好的教学效果。 相似文献
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社会经济的高速发展对职业教育提出了越来越多的挑战,高职教育改革势在必行。本文从项目教学法,任务驱动法角度对高职GIS教改进行了分析和探讨。 相似文献
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本文分析了职业教育中计算机基础教学课程的现状,探索职业教育中计算机基础教学课程改革方案,以教学方法、教学手段（按专业进行分层教学、按水平不同采取分级教学、按课程特点可将理论课和上机课合并,实行在机房上课）等几个方面提出方案改革的途径。 相似文献
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本着“以学生为本,面向实际应用”的教学思路,提出了《计算机应用基础》教改方案,以项目论文《2008届大学生就业分析报告》贯穿于整个教学过程,课堂教学案例的构建都围绕该论文展开,将Office的各种功能恰当的融入教学案例,激发学生的学习兴趣。培养学生的职业能力。 相似文献
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浅谈《基础会计》课程的创新设计 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育的特点之一就是基于工作过程的实践教学,是以一个职业的典型工作任务为基础、以工作过程为导向、以项目教学为典型表现形式的任务引领式的课程设置。以这样的基本理念,结合会计实践和基础会计课程特点,创新设计完整的项目载体,按照工作过程设计教学任务,做学合一,以期取得令人满意的效果。 相似文献
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本文以确定课程内容,构建教学项目,分解教学任务,实施教学过程,完善教学评价方式为主线,详细阐述了基于任务驱动的高职《Photoshop图形图像处理》项目化课程教学改革的基本思路和实施过程。通过课改,建立一个学生主体,任务驱动,项目导向的课程体系,实现学生知识能力与职业技能的自我构建,最终达到企事业单位工作岗位的要求。 相似文献
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建设部颁布的《建设工程工程量清单计价规范》,对工程造价课程带来了很大变化。文章对工程量清单计价和定额计价进行比较后,认为必须对工程造价课程进行改革。在对现行教材进行分析的基础上,也必须对现行的工程造价教材加以改革,来适应形势的需要。 相似文献
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杨雪玲 《辽宁师专学报(自然科学版)》2004,6(4):27-28
随着高职学校的发展，高职课堂教学模式的改革势在必行．章提出CAI案例教学模式、任务驱动模式，培养了学生的自学能力和创新能力，对计算机课程内容提出分层次、分组教学． 相似文献