我国市场经济下竞技体育举国体制的思考

我国竞技体育举国体制是指在特定历史时期所实行的特殊的体育制度.分析了举国体制的渊源、作用以及其存在的问题,探讨了在市场经济条件下如何完善和发展举国体制.     

中国竞技体育举国体制的思考

用经济学、政治学的相关理论,从历史沿革中分析了中国竞技体育体制的成因;分析了世界范围内“举国体制”产生的原因与行为的性质;探讨了我国竞技体育体制改革问题,认为改革中出现的问题要通过深化改革解决,改革要与我国政治、经济体制改革发展方向一致,应该完善相关的法律制度建设．     

浅谈我国竞技体育举国体制的改革

新形势下,我国竞技体育举国体制面临许多困境,为了健康可持续地发展,必须要做出相应的改革举措:转变观念,调整目标;坚持科学训练,完善体教结合;精简机构,提高优势项目的培养效率;创建适合三大球等大项发展的新模式;建立和商业化相衔接的长效机制。     

试论竞技体育"举国体制"的可持续发展

竞技体育的"举国体制"模式对中国社会的进步及融入国际社会交流起到了巨大的作用.在市场经济体制的进程中,各种利益主体的需求已成为构建和谐社会不容忽视的内容.持续运用并发挥竞技体育"举国体制"的模式,使其在国际社会中仍能凸现其优势显得尤为重要.从竞技体育的"举国体制"模式作可持续发展的探讨认为:竞技体育"举国体制"的可持续发展,基点在于,1)从粗放型向集约型转变是竞技体育"举国体制"可持续发展的必由之路;2)优化内部与外部系统的关系是竞技体育"举国体制"可持续发展的机制力量;3)做好社会体育、学校体育工作是竞技体育"举国体制"可持续发展的情感基础.     

浅谈“举国体制”对我国竞技体育发展的影响

以举国体制为核心的中国体育管理体制,对我国竞技体育的腾飞起到了积极的推动作用,但也产生了一些负面影响。本文依据历史和逻辑统一的社会历史观点,对举国体制对我国竞技体育的影响进行分析。     

举国体制下竞技体育价值主体的利益分析

利用马克思主义政治经济学和现代西方经济学的利益分析方法,对举国体制之下竞技体育价值主体的利益进行分析,认为举国体制下的竞技体育客体随着市场经济的发展已不能满足主体的利益诉求,未来的体育体制改革将会在政府推动下向满足主体利益的方向发展,即市场化方向发展。     

关于完善我国竞技体育举国体制对策的探讨

中国的体育竞技体制是在特定历史时期内所形成的举国体制.举国体制具有整合各级行政资源,为体育事业的发展提供必要的人、财、物以及舆论和精神等多方面支持.从中国经济体制市场化改革纵深推进的过程中看,这种举国体制运行已经出现了许多问题,处理好这些问题对于完善我国竞技体育的举国体制具有十分迫切的现实意义.     

举国体制对高校竞技体育的启示和借鉴研究

以高校竞技体育改革与发展为视角,采用文献资料法、比较法、历史分析和制度分析等研究方法,对举国体制的特色进行耙梳理析,从中发现、挖掘可供借鉴的成功之处,并对培养输送体系、教练员培训体系、竞赛体系及经费来源等方面进行了比较分析和论述.研究认为举国体制尽管目前存在着许多问题和弊端,但从举国体制所培养运动员成效看,是较为成功的,对教育体系具有重要的借鉴作用.     

"举国体制"对我国竞技体育利弊的研究

以“举国体制”为核心的中国体育管理体制,对我国优势项目的腾飞起到了积极的推动作用,但也产生了一些负面影响。对“举国体制”对我国竞技体育的影响进行了分析。研究结果认为:转变政府管理职能;要以科学的选材为基础,提高运动训练科技含量;调整奥运项目布局等是完善和发挥我国竞技体育“举国体制”优势的具体思路。     

关于竞技体育举国体制的发展与思考

随着社会主义商品经济的发展和市场经济体制的确立,我国的竞技体育举国体制也必须随着社会和体育自身发展的需求而不断变革．从竞技体育体制的中枢环节——管理体制人手,分析了市场经济条件下,对我国竞技体育举国体制的带来的发展契机及影响,提出改变传统观念,加大体育法制建设力度等对策．     

"举国体制"影响我国竞技体育发展的若干思考

以举国体制为核心的中国体育管理体制，对我国竞技体育的腾飞起到了积极的推动作用，但也产生了一些负面影响。本文依据历史和逻辑统一的哲学观点，对举国体制对我国竞技体育的影响进行了分析、思考，并提出了发展设想。     

浅析中国竞技体育制度

利用政治学和经济学的理念,以新中国历史为切入点试图分析我国体育体制的形成因素;从几个典型的举国体制国家入手探析了其形成原因和行为的性质;由中国竞技体育体制引发的问题,认识到深化改革势在必行,改革的方向要与中国根本的经济、政治相吻合,并完善相关的竞技体育法规。     

中国竞技体育人才培养的回顾与展望

建国以来,中国竞技体育人才培养与社会主义现代化建设事业相适应,具有明显的中国特色.改革开放为竞技体育人才培养改革提供物质条件与理论指导,竞技体育人才培养的成功实践为社会选择提供参考.竞技体育人才培养一直在改革中发展,＂体教结合＂是坚持与完善＂举国体制＂培养竞技体育人才的应然选择.并从价值工程的视角,对＂体教结合＂提高竞技体育人才培养价值及其发展方向进行了探讨.     

浅析中国竞技体育制度

利用政治学和经济学的理念,以新中国历史为切入点试图分析我国体育体制的形成因素;从几个典型的举国体制国家入手探析了其形成原因和行为的性质;由中国竞技体育体制引发的问题,认识到深化改革势在必行,改革的方向要与中国根本的经济、政治相吻合,并完善相关的竞技体育法规。     

再论"举国体制"——举国体制与大体育观的思考

举国体制是我国在特定历史时期发展体育事业所采用的一种制度,它为我国竞技体育的发展起到了决定性的作用。但随着市场经济的不断深入,这种体制与新时代的发展产生了许多矛盾,而"大体育观"的形成和发展恰好能弥补举国体制的一些不足之处,这样可以使我国的体育事业能够保持可持续的发展,进而为我国体育事业的发展做出新的贡献。     

论"举国体制"与河南高校体育

计划经济时期形成的体育举国体制，其基本框架、社会基础、训练网络和竞赛体系对高校体育发展、训练和竞赛活动所造成的影响，导致高校体育功能的弱化并逐步退出竞技体育领头的地位。     

体育强国视域下我国高校竞技体育的发展

采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析等研究方法,对新形势下我国高校竞技体育存在的问题进行分析.提出在体育强国视域下我国高校竞技体育发展的策略:高校竞技体育发展战略思想的重新定位;逐步建立合理、完善的高校竞技体育发展机制;建立以高校为枢纽的高水平竞技运动员培养体系;推进教练员岗位专职化,完善教练员培养体系;充分挖掘竞技体育的现代社会价值.     

学校体育与竞技体育刍议

学校体育是学校教育的组成部分,学校体育和德育、智育、美育等相互渗透、彼此融汇;竞技体育则是以提高专项运动成绩．夺取竞赛优胜为目标。学校体育是竞技体育的基础,是产生运动员的摇篮;而竞技体育推动学校体育妁发展。它们之间相互联系,又不能相互替代,必须机结合在一起。     

浅析中国“体育强国”之路

学校体育、竞技体育、群众体育是我国体育事业的三个重要组成部分。通过"举国体制"的实施,竞技体育得到了飞速发展,2008北京奥运会,中国代表团以51枚金牌、100枚奖牌总数高居金牌榜榜首,中国成为世界体育大国之一。然而奖牌的背后,我们仍距离世界体育强国的标准有很大差距,举国体制的"金牌战略"与"全民健身推广"的相对独立,学校体育和群众体育的相对滞后,使我国还不能被称为"体育强国"。     

转型时期举国体制对我国大众体育发展的影响及思考

大众体育举国体制符合我国国情和体育发展规律。本文在大众体育视角下对举国体制进行了界定，分析了举国体制形成的条件与特色；得出举国体制必将对大众体育的发展产生积极影响，并做出了政府要制定大众体育发展“规划”、实现体育管理社团化；突出高校办体育优势；加强基础设施建设；完善大众体育管理法规体系等思考。