高职院校学籍管理误区探源

伴随高职教育的快速发展，作为高职院校教育教学管理活动重要组成部分的学籍管理工作也面临着一系列新情况和新问题。笔者在《高职院校学籍管理的三大误区》一文中，就高职院校学籍管理的主要误区，包括思想认识误区、管理行为误区和信息技术误区等进行了探讨。本文将在此基础上，对高职院校学籍管理误区产生的原因进行专门研讨。     

关于高职人文教育误区的思考

高职人文教育走到今天，虽然取得了一定的成效，但是在认识上仍然存在误区。对误区的说法，有代表性的有三种：人文教育无用论、人文教育内容和教学形式的分离和人文教育“趋同化”。文章在前人对这三种误区重重研究的基础上，坚持理论和实践、宏观和微观相结合，从问题本身找缘由，为建构高职院校人文教育的科学性模式提供一些实质性的思考。     

对高职院校开展创业教育的几点思考

创业教育是当今世界教育发展和改革的新趋势。高职院校开展创业教育既是社会发展的外在需要和政策导向，也是高职教育发展的内在要求，必须突破认识误区，以培养学生创业基本素质为主要目标，凸现高职特色，着力创新教育教学模式，变就业型教育为创业型教育。     

高职院校加强人文素质教育的思考

随着我国高等职业教育的飞速发展,高职教育理念的某些误区制约了人文素质教育。高职院校要走出实施人文素质教育的困境,首先需要树立新的育才观,克服认识误区,为人文素质教育铺垫道路;其次结合高职教育特点,开辟高职院校人文素质教育的有效途径。     

走出高职教育发展的误区

职业教育已被确定为我国教育事业的一个战略重点摆在了更加突出的位置。高职教育发展中所取得的成绩有目共睹,但其发展过程中存在的误区,更不容忽视与淡漠。我们应以科学的教育理念,走出高职教育发展的误区,为其健康发展而努力。     

高职院校实施双证融通教育制度的瓶颈:认识和机制

本文分析了我国高职教育双证教育衔接中存在的认识上的误区和机制上的缺陷,提出了我国高职院校实施双证教育的策略.     

高职思想政治课应用计算机辅助教学的失误成因与对策

计算机辅助教学是一种新型的教学方式，其已经广泛应用到各种教育教学活动之中，本研究通过探讨计算机辅助教学在高职思想政治课教学中的应用误区，旨在揭示计算机辅助教学在高职思想政治课教学中存在的问题，并针对问题探索出应对措施，以为提高高职思想政治课教学运用计算机辅导教学的质量和水平。     

高职院校学生科学精神与人文精神的培养

高职院校大学生科学精神与人文精神的培养相当迫切,然而高职教育的特点却成为这一目标实现的困境,高职院校只有克服认识误区,结合高职学生的特点,开辟科学精神与人文精神教育新途径,才能实现培养高素质人才的目标。     

关于高等职业教育存在的认识误区及原因与对策分析

高职在我国已有30多年的发展历史，高等职业教育的准确定位与健康发展，有利于促进其发展壮大。本文以高等职业教育的定义为切入点，通过对其存在的认识误区及其原因的阐释，以期能澄清社会对高等职业教育的“误解”，帮助人们准确认识和重新定位高等职业教育。     

高职《财经法规与会计职业道德》课程教学的思考

当前高职会计教育快速发展,但高职会计职业道德教育却存在许多问题。忽视会计职业道德教育,学生走上社会进入会计工作岗位陷入了误区,也使会计职业陷入了严重的社会信任危机。本文从高职职业道德课程教学角度入手,通过正确合理的教学,加强学生职业道德素养的树立。     

浅析高职图书馆的和谐建设与服务育人

通过总结漳州职业技术学院图书馆营造和谐的人文环境和物理环境,揭示了该馆在＂服务育人＂中所体现的人性化管理。分析了影响高职图书馆和谐服务文化建设的因素,提出了高职图书馆做好＂服务育人＂工作的关键。     

高职院校职业素质教育课程化的方法和途径浅析

在国家大力发展职业教育,提高职业素养的形势下,分析高职素质教育的现状及存在的一些问题,针对性地提出了高职素质教育课程化的方法和途径,为促进高职教育质量的提高提供了一条有效途径。     

香港职业训练局全人发展课程对高职公共基础课改革的启示

文章介绍了香港职业训练局的全人发展计划以及全人发展课程的相关内容,分析了高职素质教育与高职公共基础课教学过程中存在的一些误区。从课程设置的系统性、课程实施的保障性以及课程教学的实效性三个角度探讨了全人发展课程对高职公共基础课改革在理念和做法上可供借鉴之处。     

高职专业课程体系中人文素质教育渗透途径研究

探寻在高职专业课程体系中渗透人文素质教育的有效途径是解决当前高职院校人文素质教育困境的重要手段。在实践教学过程中、在专业课程开发中和专业考核中,如何设置人文素质教育的渗透途径,是实现学生人文素质提高的重要抓手。     

论高校图书馆与职业素质教育

随着大学生就业压力日益增大,大学生职业素质教育已经越来越引起社会重视,开展职业素质教育已经成为高校图书馆面临的新任务。高校图书馆应当树立起职业服务意识,充分利用自身的教育资源优势采取有效措施积极开展职业素质教育,从而实现大学生职业教育的补充和延伸,提高大学生职业综合素质,提升大学生职业竞争能力,为学校培养合格大学生发挥应有的作用。     

切实有效地建设好高职的校园文化

建设好高职的校园文化是提高教育质量，实现高职培养目标的保证，但目前高职校园文化建设还不能适应高职的发展。本文从当前校园文化建设存在的问题，建设的重点及主要途径来讨论如何切实有效地建设好高职的校园文化。     

加拿大高等职业教育发展的启示

加拿大是世界上职业教育较发达的国家之一,其提出的CBE理论对我国职业教育的发展影响深远。通过研究加拿大安大略省的高等职业教育,提出我国的高职教育要改革专业评价体系、加快专业标准建设步伐、以能力为本位深化课程教学改革、以学生为中心提高课堂教学质量、建立适应高职教育特征的教师队伍。     

以学生为中心 提高高职教育教学质量

建设人力资源强国,应通过现代化的教育体系、教育内容、教育模式、教育手段、教学方法等,全面提高教育质量.本文结合具体教学实践,就如何提高高职教育教学质量做了研究和探讨.结果表明:教师应牢固树立一切为了学生发展的教育思想,在具体教学中选择适合高职学生特点的教学方法,建立开放多元的课程评价体系,以及提高教师队伍素质,是提高高职教育教学质量的有效措施和方法.     

抓住机遇推进职业教育健康发展

在全面建设小康社会和加入WTO的新形势下,职业教育面临全新的发展机遇,成为关键时刻的关键教育。但目前职教的办学理念、教育投入、政策环境和管理方式仍不适应经济社会发展的需要。为此,应从从提高国民职业技能素质的高度真正重视职业教育;树立教育经营理念,坚持多样化、特色化办学;深化就业和用工制度改革,建立健全有利于职教发展的激励机制;增加职教投入,改善办学条件;转变政府职能,加强监管调控等方面着手,促进职教事业健康发展。     

高等职业教育国际化实现途径的研究

国际化是全球经济一体化对高职教育提出的新任务。通过研究高职教育国际化的内涵和面临的挑战,探索高职教育国际化的实现途径,提出高职院校应通过融入国际社会、建立质量体系、利用国外教育资源和借鉴先进经验来达到高职教育国际化的目标。