从数学建模角度思考《概率论与数理统计》的教改途径

数学建模是综合运用各种数学知识解决现实问题的重要实践活动，充满勃勃生机、具有广阔发展空间的各类数学建模竞赛在给大学生提供展示应用数学能力的同时，也对高校的数学教学工作提出了更加明确的需求。将数学建模思想有机地融入概率论与数理统计的日常教学中，使得学生能更好地学习该课程是数学教师应认真思考的问题。     

数学系简介

数学系始建于1975年，是我校开办最早的数学院系之一。经过多年的不懈努力，现已建设成为含本、专科为一体的多层次教学实体，开设有数学与应用数学、统计学和数学教育三个专业，设有代数几何、数学分析、数学教育、数理统计、应用数学、高等教学教研室和应用数学实验室。     

工科类专业大学数学课程教学改革探析

高等数学、线性代数以及概率论与数理统计是工科类专业学生的公共基础课，这三门课程内容枯燥、抽象性强，但又是学习后继课程的基础。因此提高数学基础课程的教学质量是非常重要的。本文提出将软件应用到教学中、将多媒体应用到教学中及数学教学应与专业结合等措施．从而提高数学基础课程教学质量。     

求解随机变量数字特征的两种有效方法

求解随机变量的数字特征是数理统计中的一个重要课题，本文利用泰勒级数和条件数学期望给出了正态分布数字特征的求解方法，并将所得结果做了适当的推广。     

数学建模思想在概率论与数理统计课程教学中的渗透与应用

本文首先阐述了将数学建模思想融入到概率论与数理统计课程教学中的必要性与可行性;其次,结合概率论与数理统计的教学实践,给出了三个应用案例,讨论了数学建模思想融入到概率论与数理统计课程教学中的模式;进而,通过渗透数学建模思想于概率论与数理统计教学中,以此提升学生解决实际问题实践和应用能力.     

数学期望在数学建模中的应用

本文通过两个具体的数学建模的例子,说明数学期望在数学建模中的应用。在概率论与数理统计的授课过程中,这种结合不仅能培养学生的应用能力,而且能激起学生的学习主动性和热情。     

如何培养学生的数学应用能力

数学是现代文化的重要组成部分,数学思想方法向一切领域渗透,数学的应用越来越被社会所重视。能够运用所学知识解决实际问题,使学生具备应用数学的能力,这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一个重要措施。目前,大部分学生动手能力差,应用意识弱。长此以往,必将学而无用,适应不了社会发展的需要。因此培养学生的数学应用意识,提高学生应用数学知识解决问题的能力,在数学教育中尤为重要。     

数学模型在常规数学教学中的渗透

旨在把一些数学模型介绍给常规的数学教学课堂，其内容主要涉及微积分、线性代数、概率论与数理统计等领域.     

概率论与数理统计课程中素质教育的探究

对于高等院校而言,素质教育承担着为社会培养高学历高素质人才的重要使命.由于概率论与数理统计课程内容量大的特点素质教育开展还不够深入.数学建模思想对于学生潜在素质能力培养和数学实验对学生实践能力的培养为概率论与数理统计课程中开展素质教育提供了新的思路.     

从计算机图形处理回溯到数学建模

图形、图像制作是计算机应用的一个重要领域，其中可视化软件的广泛使用，体现了方便，快捷的优点，但对于专业模型设计人员来说。因为没有数学建模平台，使其功能受限。灵活性较差,非可视化软件的应运而生，使图形、图像制作具有了很好的数学建模平台．笔者利用多元样条函数算法，建立一个棱角磨光的四棱锥，验证非可视化软件在数学建模方面的优点．     

概率论与数理统计中的数学建模案例

通过3个数学建模案例说明数学建模在概率论与数理统计中的应用,培养了学生的应用能力,激发了学习兴趣,提高了教学质量。     

《南京大学学报数学半年刊》征稿简则

一、《南京大学学报数学半年刊》是由南京大学主办的综合性数学学术期刊，涵盖数学学科的所有分支，主要刊登数学各个分支的创造性论文、研究简报和应用成果等方面的论文。其办刊宗旨是，报导我国数学领域最新研究和进展，进行数学交流，沟通国内外数学研究的信息，促进我国数学研究和应用工作的发展，促进数学交流，努力把本刊办成反映数学科学研究的窗口，成为学术思想交流的重要园地，为数学科学的研究和发展作出贡献。     

环境科学和化学中的偏序

偏序原本是一个数学问题。许多数学教科书中解释了什么是偏序，需要有一定数学基础的人才能领会。这些数学教科书主要是关于离散数学和理论信息领域的教科书。量子力学中也谈到偏序，但是应用实例很少。近年来，各种学科杂志中发表了大量的有关偏序在化学和环境科学中应用的论文。     

发展学生数学应用意识的思考

发展学生数学应用意识是当前中学数学课程改革的要点之一，是数学教育的一个重要课题．作者结合自己的教学实践和课题的研究，从几个方面论述了如何来发展学生的数学应用意识。     

概率论与数理统计教学模式的改革探讨

概率论与数理统计是理工科专业一门公共基础课,鉴于概率论与数理统计学科的特点,结合我校师生的实际情况,本文从三个方面探讨概率论与数理统计教学模式的改革,首先:采用案例教学,激发学生的学习兴趣;其次,对于大型的数据计算分析,利用SAS软件进行计算机辅助教学;最后,在教学中融入数学建模的思想,切实提高学生的数学应用能力。     

求解随机变量数字特征的两种有效方法

求解随机变量的数字特征是数理统计中的一个重要课题,本文利用泰勒级数和条件数学期望给出了正态分布数字特征的求解方法,并将所得结果做了适当的推广。     

本刊2006年3月9日成为德国《数学文摘》（ZM）期刊源

ZM是德国数学学会和欧洲数学学会合作经营的世界著名的数学文献数据库，是国际数学领域重要的检索系统之一，主要提供数学及应用数学方面的文献信息。ZM创刊于1931年，收录来自世界各地的大约3000种系列出版物与期刊。截止至2005—10—07，ZM收录中国期刊163种，文摘2743篇。     

培养学生数学应用意识例析

随着科学技术的突飞猛进,特别是随着计算机和现代信息技术的飞速发展,使应用数学和数学应用得到了前所未有的发展,数学几乎渗透到每一个学科领域和人们日常生活的每一个角落,越来越多的人们认识到高科技本质上是数学技术,数学已经从幕后走到台前.因此,在学校教育中,强调数学的广泛应用,强调培养学生的数学应用意识,具有十分重要的意义.本文从学生身边事例、社会热点问题、挖掘课本习题、数学游戏等方面就培养学生的数学应用意识作了举例分析.     

本刊2006年3月9日成为德国《数学文摘》（ZM）期刊源

ZM是德国数学学会和欧洲数学学会合作经营的世界著名的数学文献数据库，是国际数学领域重要的检索系统之一，主要提供数学及应用数学方面的文献信息。ZM创刊于1931年，收录来自世界各地的大约3000种系列出版物与期刊。截止至2005—10—07，ZM收录中国期刊163种，文摘2743篇。     

谈高职学生数学应用意识培养的教学策略

数学应用意识就是要求人们能够用数学的眼光去分析和看待现实世界,解决实际问题。在现代经济社会里,数学应用几乎渗透到社会的每一个领域,根据高职教育的培养目标,因此更应注重培养学生的数学应用意识,使学生形成数学思维和数学力。本文针对高职学生数学应用意识培养的教学策略做了一些探讨。