结合理科教学实际开展“研究性学习”

利用一种崭新的类似科学研究的方式，从获取知识，应用知识，解决问题等几方面，屏弃“接受性学习”的弊端，探讨理科教育教学实施“研究性学习”的想法和做法。     

开展研究性学习培养创新能力

论述了研究性学习在化学教学中的重要性，并结合实际介绍了如何开展研究性学习，培养创新能力．     

论在化学教学中研究性学习的开展

研究性学习的着重点是树立以学生发展为本的教学思想,改变学生的学习方式,在化学教学中开展研究性学习是实施素质教育和培养学生创新能力的有效途径之一,本文通过实例阐述了在化学教学如何实施研究性学习,培养学生的创新精神和实践能力,充分开发学生的潜能。     

浅谈数学研究性学习

研究性学习方式作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式,是以＂培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力＂为基本目标。研究性学习以其多元的价值和独特的地位,促使素质教育获得实质性进展。     

高中地理教学中开展研究性学习的实践与探索

许多教育专家认为：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，培养学生创新精神和实践能力，从根本上改变学生的学习方式，一条途径就是在学科课堂教学中大力倡导探究性学习理念。另一条途径是设置新的课程，强化探究性和实践性的教学目标，设置新的课程形式（如研究性学习），给学生提供一个开放性的、面向实际的、主动探究的学习环境。”     

数学学科研究性学习初探

本文就研究性学习的重要意义、研究性学习实施的一般步骤、研究性学习过程中教师充当的角色和应注意的一些问题等方面作了粗略探讨。     

浅谈高中地理教学中的研究性学习

阐述在中学地理教学中创设研究性学习活动的环境及对学生创新能力的培养。     

浅谈高中地理教学中的研究性学习

阐述在中学地理教学中创设研究性学习活动的环境及对学生创新能力的培养.     

利用互联网开展研究性学习的认识要求

利用互联网开展研究性学习应该清楚地认识研究性学习的概念和特点，并了解互联网在教育领域的应用特征，同时认识互联网对研究性学习的支持作用．     

师生共建型科研创新团队的探索与实践

建立师生共建型科研创新团队是培养高素质创新人才的有效途径之一,是新时期高校全面推进素质教育的一种新方法。文章对构建师生科研创新团队的意义、实施模式以及取得的成效进行了探讨与研究。经实践,此改革成效显著,既可提高学生的研究能力,又可培养学生的创造性思维,同时还为学生的择业拓宽了门路。     

利用教学基地的实践平台培养学生的创新能力

利用先进的实验教学设备，根据课程特点，指导学生进行动手能力的训练。提出特定的任务要求，不限定设计方式，为学生提供一个自由发挥的空间，增强学生的创造意识，培养学生的基本创新能力。     

初中化学教学中培养学生创新能力的思考

文章结合基础教育改革的实施，探讨了如何使用新教材、如何培养学生创新思维和创新能力．     

依托课外科技文化活动,培养大学生的创新能力——本科教学《评估方案》中两观测点之实证研究

通过解读《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》中的两个观测点——“课外科技文化活动”和“学生的创新精神与实践能力”，探讨了重庆文理学院近年来在这些观测点所做的努力．以此证明，开展课外科技文化活动是培养大学生创新能力的重要途径．     

多媒体课堂教学探讨

对多媒体课堂教学的现状及存在问题进行分析,寻找适用于多媒体课堂教学的教学方法,实现创造性学习的目标,使教学信息双向化,以期使多媒体课堂教学的效能最大化。     

建筑力学课程体系教学改革刍议

结合教学实践，从建筑力学系列课程的教学内容、教学方法与教学手段、考试评估模式等方面进行探讨，以达到压缩课时、提高教学质量、增强学生的力学基础、培养学生的学习能力和创新能力的目的，为造就高素质的土建类人才打好坚实的专业基础。     

工学结合教学模式在旅游管理专业中的实践研究

该文以无锡职业技术学院旅游管理专业开展"工学结合"的教学模式为例,探讨了工学结合的内涵与实践。高职院校旅游管理专业"工学结合"应重点解决场所问题、模式问题和体制问题,并鼓励教师积极参与工学结合,切实提高学生专业技能水平。     

汉语言文学专业研究型教学和培养学生创新能力教学模式试验方案

在建构主义理论的指导下,方案设想研究型教学模式是“学生为主体,教师为主导”。文章提出了理论知识教学、创新能力培养和研究型教学论三个层面的试验目标,制订了试验计划、试验要件、检测评估等操作规程,辩证地论述了主体与主导、课题与课程等7种关系。     

在心理学教学中培养学生的创新能力

创新是民族的灵魂，创新能力的培养离不开教师。高师是培养师资后备力量的场所，心理学是高师院校设置的一门公共必修课，又是一门最具示范性和实用性的课程。高师院校应当充分认识过去心理学教学对学生的创新能力的抑制作用，在心理学教学中采取切实可行的措施培养学生的创新能力。     

在中学化学教学中培养学生创新能力的尝试

从化学知识的学习、化学问题的提出、学生实验的改进、课外活动的开展等方面对培养学生创新能力的具体途径和方法进行了探索.