中国高校俄语专业建设国际学术研讨会

<正>2009年6月27～28日,由教育部、国际俄语教师联合会、中国俄语教学研究会主办,吉林大学承办的"中国高校俄语专业建设国际学术研讨会"在吉林大学召开。来自俄罗斯、乌克兰及中国香港和内地各大高校的近80名专家学者参加了此次学术会议。代表来自俄罗斯莫斯科国立大学、圣彼得堡国立大学、普希金俄语学院、香港俄语中心、上海外国语大学、复旦大学、黑龙江     

旅游俄语地域性教学探秘

目前,俄罗斯已经成为继日本、韩国之后的中国第三大旅游客源国。俄语导游相对于客源市场的变化趋势,也不能满足市场发展的需要。作为地处俄罗斯边陲的哈尔滨市的一所院校,培养俄语导游我们责无旁贷。怎样培养一名合格的俄语导游人才是摆在我们面前的一个严峻的问题。     

维诺格拉多夫与成语类型

维诺格拉多夫是20世纪俄罗斯的一位伟大的语言学家,为俄罗斯语言学的发展做出了突出的贡献。维氏不仅在俄语语法、修辞等传统学科成就斐然,同时他也为一些新兴学科奠定了基础。维氏对词汇学中成语类型的划分不仅促进了俄语词汇学的发展,对其他语言也有较大的借鉴作用。     

书面语体汉译俄中的几个问题

在同俄罗斯人进行交往中,常常需要用俄文做书面介绍,为使译文准确无误,要从俄语自身的特点出发,运用翻译技巧对原文做必要的处理:译文的词汇运用、译文的语法特点、汉译俄中翻译技巧方面的几个问题.     

书面语体汉译俄中的几个问题

在同俄罗斯人进行交往中 ,常常需要用俄文做书面介绍 ,为使译文准确无误 ,要从俄语自身的特点出发 ,运用翻译技巧对原文做必要的处理 :译文的词汇运用、译文的语法特点、汉译俄中翻译技巧方面的几个问题。     

俄罗斯文学与艺术跨学科研究

<正>俄罗斯文学与艺术跨学科研究国际研讨会(The International Conference on Russian Literature and Art:An Interdisciplinary Approach)于2016年4月15~18日在浙江大学举行。此次研讨会由中国俄语教学研究会(КАПРЯЛ)、中国俄罗斯文学研究会及浙江大学外国语言文化与国际交流学院在国际俄语教师协会(МАПРЯЛ)年度会议计划框架下联合举办,旨在     

简论俄语语言净化运动

当代俄语标准语受到外来词、低俗俚语和粗语脏话等的严重污染,国民言语文明水平下降。针对这种状况,俄罗斯进行全民总动员正在开展俄语净化运动。通过对这三个严重"污染源"进行分析、研究,可以对国内俄语教学和文字改革有所启示。     

简论俄语语言净化运动

当代俄语标准语受到外来词、低俗俚语和粗语脏话等的严重污染,国民言语文明水平下降。针对这种状况,俄罗斯进行全民总动员正在开展俄语净化运动。通过对这三个严重“污染源”进行分析、研究,可以对国内俄语教学和文字改革有所启示。     

俄语成语翻译中的几个问题

成语在日常生活中大量使用,与一个民族特有的思维方式和文化紧密相关。俄语成语是俄罗斯民族语言中的精华,体现了俄罗斯人民的聪明才智和丰富的生活及斗争经验,蕴含了对社会、自然、习俗、风尚的敏锐观察以及对人和事物的态度。正因为如此,对俄语成语的翻译并不是一件容易的事情,要达到信、达、雅更是难上之难。     

现代俄罗斯报刊语言的发展变化

语言是社会的一面镜子,俄罗斯社会在苏联解体后的近十年里发生的种种巨变都体现在俄语中,特别是在俄语报刊语言中得到了充分的体现。作为舆论主体的报刊语言产生了翻天覆地的变化。     

俄语幽默语言的辞格手段及民族性格

幽默语言是一种语言艺术,是各种修辞效果的体现。每个民族的人都会有幽默感,只是程度不同而已。这里主要分析了俄语幽默语言产生的几种主要辞格手段(比喻、反语、夸张、双关、仿拟、回环等)以及俄罗斯民族的幽默性格。     

追风人物

美国国务卿赖斯在俄罗斯访问时,接受俄媒体采访。其间不知是赖斯的大脑突然短路,还是临时抱佛脚学的俄语不过关引发了“口误”,总之,赖斯在用英语指责“俄罗斯没有独立的自由的媒体”之后,当被问到“你是否有意参选2008年美国总统?”时,她突然改用俄语明确地表示说:“达啊,达啊     

对比分析：俄语中的补语和汉语中的宾语

俄罗斯民族使用俄语的规则均体现在他们交际时使用的句子之中,俄语中共有5套句子成分：主语、谓语、定语、补语、状语,与汉语不同的是,汉语中有6套句子成分：主语、谓语、宾语、定语、补语、状语。汉语中的宾语大体上相当于俄语中的补语,但是在使用方面又存在一定差别。本文就俄汉此方面的差异做一些对比分析。     

语言文化学视角下“собака”形象的伴随意义浅析

本文以俄语惯用语中的"собака"作为切入点,以коннотация为理论基础,在语言文化学的视角下详细地论述了汉俄语中"狗"所蕴含的文化伴随意义,以便我们进一步深入研究俄罗斯语言和民族文化。     

大学二外俄语教学探讨

我国与俄罗斯经济合作的进一步发展，大学外语系二外俄语教学应该得到充分的重视。俄语作为第二外语，因其学习的困难性和非主干课程的地位等原因，常使学生产生惧怕学习俄语的情绪和轻视学习俄语的思想。二外俄语教学以培养学生对俄语的认知、基本知识的掌握为主要目的，利用学生英语学科的优势，英语与俄语进行对比教学，简化讲解内容，加深学生的理解和记忆能力，从而使学生在较短的时间内掌握基础语音、语法和一定量的词汇，为今后进一步学习深造打下基础。     

俄语零起点教学与互联网资源

随着俄罗斯国际地位的下降和国内经济的不景气，导致了我国俄语教育的萎缩，开设俄语的中学越来越少，使高校俄语教育面临着巨大的困难。近几年高校俄语教育出现了大量的零起点学生，从而使高校俄语教学任务加大。伴随计算机技术的发展，多媒体手段与互联网资源在外语教学中日益被广泛利用。在此基础上，俄语零起点的教学也打破了传统上单一模式。充分利用互联网资源，能够有效地提高俄语的教学效率，丰富并完善传统的教学内容，学生也能学到地道纯正的俄语。互联网资源推动了俄语教学的发展。     

辽宁省俄语旅游人才培养探析

随着中俄两国关系的不断加深及两国经济的快速发展,辽宁省同俄罗斯的区域旅游合作必将成为辽宁经济增长的一个新亮点,同时,随着来辽宁省旅游的俄罗斯游客数量的大幅增加,将来对专业的俄语旅游人才的需求会越来越迫切。所以研究俄语旅游人才的培养问题,无疑具有一定的现实性和实用性。     

浅析俄语成语民族文化语义的语源及表达方式

俄语成语民族文化语义之语源主要来自俄罗斯民族的历史事件、生活习俗、礼仪、宗教、节日庆典、传说、文学形象等。其表达方式有整体、某个成素、原始形式等三种。借助俄语成语我们可以进一步了解这个国家的历史、文化及人民的生活，更深刻地理解俄语成语的含义，达到准确和恰当地使用成语的目的。     

俄罗斯“茶”文化及其在俄语中的反映

国情学是外语教学中一个不可或缺的学科,它对了解所学国家的风土人情,更好地掌握外语非常重要。分析俄罗斯"茶"文化及在俄语中反映出来的语言现象,有助于推进俄罗斯文化与语言教学的发展。     

论俄语口语的经济原则

俄语口语作为俄罗斯标准语的一部分，与文语的重要区别之一，就是经济原则的普遍应用，而省略性、情景性、分析性是使其得以体现的三个基本特征。有效把握这一原则及其特征，即攻克了俄语口语的“瓶颈”。