三要素产出函数中技术要素的突变特性研究

在一定的假设条件下 ,构建包括劳动、资本和技术要素在内的三要素产出函数。将技术作为状态变量 ,劳动和资本分别作为控制变量 ,运用突变理论中的尖点突变模型讨论三要素产出函数中技术不同于普通生产要素的特殊性 ,也即技术非连续变化条件下 ,生产要素技术投入的各种突变情况     

港口技术进步与通过能力发展的研究

依据技术进步在港口经济发展中的作用，阐述了港口对技术进步的管理决策的重要意义，利用生产函数理论，分析了技术进步与港口产出之间的关系，讨论了在市场需求量确定、港口生产要素投入量有约束的条件下，合理的生产要素投入点及港口最佳技术的选择等问题，为港口通过能力发展问题的研究提供了理论依据。     

陕西建筑业投入——产出实证分析

本文运用柯布一道格拉斯生产函数建立经济生产模型，对陕西省1990-2006年建筑业的相关统计数据进行投入与产出分析研究。结果表明，在此期间，陕西建筑业生产函数关系呈生产规模报酬递增，而且产出相对于劳动力的弹性要明显大于它相对于资本的弹性，转变增长方式是陕西建筑业今后发展的方向。     

区域科技投入与产出的关系分析

构建科技投入与产出的指标体系,以灰色关联分析为基础,依据河南省2000—2004年的统计数据,分析不同的科技投入对科技产出的影响,从而在河南省未来的科技投入中有的放矢,为政府相关部门决策提供一些有益的建议.     

水稻种植投入与产出分析

通过对广西水稻生产成本与产量的比较，得出的结论认为，机插种植方式对于水稻产量的提高具有十分关键的作用，合理的栽培方式可以使水稻增产454~1973kg/hm2，增幅达7.97％~23.86％，大大提高了水稻的经济效益。     

探析我国高等教育投入与产出

随着我国高等院校间的竞争日趋激烈,高校要想生存必须要提高办学效益。合理核算高等教育的投入与产出,提高资金的使用效率,是我国加强与改善高等教育管理、提高办学效益的重要方法。     

CES生产函数及其在技术进步评价中的应用

探讨了C-D生产函数的局限性、CES生产函数的性质及其参数估计方法,并应用CES生产函数对江苏省丹阳市工业技术进步状况进行了实证分析,提出了CES生产函数在理论和实践的运用中需要解决的问题。     

科学研究投入与产出的相关性研究

科学研究是高校的重要职能之一。随着高校科学研究投入的增加,科研产出与科研投入的关系日益受到关注。通过对近年来我国高校在科学研究投入和产出方面的数据进行实证分析,建议提高高校科学研究投入水平,优化高校科学研究投入结构,以促进我国高校科研发展,从而提升我国自主创新能力。     

山区中小城市公路客运企业安全投入与产出绩效分析

以秦岭山区的某3家市级客运企业为例,通过改进C-D生产函数理论,建立客运安全投入绩效模型,利用计算数据分析安全投入对产出绩效的影响大小,为企业调整安全投入的分配比例提供科学依据.同时研究发现,山区中小城市的客运市场不同于大城市,现阶段政府的安全投入比较稳定,虽然安全产出增幅较小,但对客运安全仍然起到引导和干预作用.     

英语教学中语言“输入”和“输出”的探讨

语言学习过程是输入——吸收——输出的过程,而且真正的习得必须经过输入——吸收——输入多次反复才能实现。输入什么,如何输入才能提高学习者对输入的吸收,并进行有效的输出,最终解决我们在大学英语教学输入与输出脱节的问题。本文作者提出了几点改善输入和输出的方法,以促进教学效果的提高。     

中国经济系统的物质输入与输出分析

利用物质流分析方法,对1985-1997年我国经济系统的物质输入与输出进行了研究。结果表明：(1)固体和气体物质输入与输出总量呈相似的增长趋势,而自来水供应量和城市生活污水排放量之间遵循多项式的统计关系,因此,经济系统的物质输入量可以在一定程度上决定物质输出量,控制经济系统的资源投入量是减少污染物排放量的一种有效途径;(2)人均固体和气体物质输入与输出量也呈增长的趋势,其中,人均废气和固体废弃物的排放量增长迅速。此外,人均物质输入与输出量的年增长率明显大于同期人口的年增长率。由此可见 ,随着人口的增加,自然资源消耗在加速增长,而大气与土壤环境的污染在加速恶化;(3)创造单位GDP的物质输入量和输出量（包括水的消耗量和污水排放量）均呈下降的趋势,反映出我国经济系统的资源利用效率明显提高。     

输入与输出并重的专业英语泛读教学

语言学习的过程就是语言输入和输出的过程,语言的输入和输出相互影响、相互促进,在培养学生综合运用能力中起着同等重要的作用。教师在教学中一方面应把握阅读输入水平和数量,强化学生的输入：另一方面应为学生创造更多的语言输出的机会,从而提高学生的语言综合运用能力。     

中国农业产出水平的影响因素分析

采用典型相关分析法,选取农业总产出、农业劳动生产率和农业总产出增长率做为体现农业产出水平的三个指标,以农林牧渔业劳动力数量、农业机械总动力、农村用电量、有效灌溉面积、农作物总播种面积、化肥施用量（折纯量）和农民劳动力文化程度等影响农业生产水平的投入要素为指标,构建农业投入产出的典型相关模型,定量分析我国农业产出水平与生产要素投入之间的相关程度.结果表明,农业产出水平主要由农业劳动生产率和农林牧渔业总产出反映,而农业机械化程度、农业电力化程度、农业生产资料投入以及农民劳动力文化程度等农业生产投入要素是影响农业产出水平的重要因素.因此,加快推进农业机械化和电气化,加强农民劳动力的科学文化教育,将是提高农业产出水平和促进农业现代化的有效途径.     

语言输入与输出的认识—基于克拉申输入假说的评析

本文从二语习得，儿童母语刁得和外语教学的不同角度探讨了克拉申“输入假说”的部分理论依据，指出该学说存在的一些不足之处；得到其对外语学习的指导作用，但是也指出在语言习得中语言输出和输入一样的重要。     

投入产出分析的产生及启示

现实经济活动中,人们经常探讨投入与产出这一门经济科学,为了真正认识、了解和应用这一门科学,文章主要阐述投入与产出的起源思想并由其得出了几点启示,以期人们对这一门科学作进一步的了解,进一步推进社会进步。     

浅谈DOS操作系统的重定向输入及输出命令

针对DOS操作系统中的重定向操作进行了较详细的阐述 ,并对该命令的使用方法及使用技巧用实例加以生动的说明     

输入与输出并重,提高学生英语应用能力

文章介绍了Krashen的输入假设和Swain的输出假设理论及其在英语教学中的应用,探析了英语教学输入与输出的现状及成因,认为改革传统的教学模式,培养和保持学生的学习兴趣,提高语言输入和输出质量,增强学生的主体意识,输入与输出并重,是提高课堂教学效果的保证。     

实现净产值指标刍议

本文主要阐述了生产净产值指标在评价企业经济效益时的弊病,并从理论上和实践上论述了在商品经济条件下采用实现净产值指标评价企业经济效益的重要性和必要性。同时介绍了实现净产值指标的两种计算方法。即:生产法、分配法。     

输入与输出的中心资源分配DEA模型

提出了同时考虑输入与输出的中心资源分配DEA模型,在最小化所有决策单元每种输入之和的同时最大化所有决策单元每种输出之和,并且所有决策单元均被投影到了效率前沿面;模型为分式规划,已化为线性规划求解;因为可以同时调整投入与产出,与已有的输入导向型或输出导向型模型相比,模型更加合理,也更符合生产实际。