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1.
张乘健 《温州大学学报(自然科学版)》2004,25(4):31-34
《西游记》里乌鸡国王被御弟谋杀的故事，受欧洲历史上关于丹麦王子哈姆雷特的传说影响。对《西游记》与莎士比亚的剧本《哈姆雷特》进行平行研究，有助于理解中西文化的某些差异。 相似文献
2.
王晓飞 《西安联合大学学报》2013,(6)
文艺复兴时期是欧洲古老的荣誉观念发生深刻变化的时段,人们的评价准则由出身高贵、英雄行为向普世道德心转变,由对君王个人的忠诚转向对国家集体的忠诚.莎士比亚在《哈姆雷特》剧中,通过主要人物的话语和行为,充分展现了欧洲当时新旧荣誉观混杂交替与选择标准的逐渐变化. 相似文献
3.
本文通过分析伦理的类别以及伦理与悲剧的联系，对《哈姆雷特》和《雷雨》这两部戏剧作品进行粗略的比较研究，并指出伦理在悲剧创作中的作用和意义。 相似文献
4.
外国文学作为普通高等学校汉语言文学本、专科学生的专业必修课,在人才培养中发挥着重要的作用。而随着时代和社会的进步,我们应该对外国文学有一些新的思考与认识,那就是开掘出外国文学课适应新时代要求的潜在价值。本文试从外国文学课对时代变迁理应做出的回应,课堂教学中问题意识的重视,第二课堂活动的开展等几个方面结合具体的教学内容对高校《外国文学》课的教学进行一些探讨。 相似文献
5.
曾宪文 《达县师范高等专科学校学报》2000,10(3):94-95
在外国文学教学中运用讨论法是全面提高学生能力的途径之一。其具体实施方式有三：专题设计,师生对话式讨论,学生上台讲解、老师评讲式讨论。运用讨论法的意义在于：能增强学生学习的积极性、主动性;能培养学生的思维判断能力和独立钻研能力;能提高学生的口头表达能力;能不断促进老师的教学业务水平。 相似文献
6.
双语教学对于《外国文学》课程的意义,首先在于专业术语的国际化接轨,这在多元化国际交流的今天越来越显示了突出的必要性;其次是以英文为主的原文作品赏析,这使英语在学生学习期间第一次发挥出实用功能;第三是它的理念提供了多语种外国文学作品研究的可能性,这是目前国外一些高校已经采用的外国文学教学模式;但该课程在教学中的困难也是不可回避的。双语教学课程目前正面临着这样一些挑战：双语教学究竟有无必要？教学语言媒介以英语为主汉语为辅的模式究竟是否合理？多语种欣赏与探索究竟有无可能？为实现该课程的教学理念究竟应该达到哪些要求？本文将探索上述问题。 相似文献
7.
刘芭 《曲靖师范学院学报》2006,25(4):79-82
双语教学有利于帮助二语习得者实现母语正迁移,更好地适应时代发展的需要和自身素质的提高。作为提高高校学生素质的外国文学课程,有其独特的学科特征,有必要把双语教学作为一种独特的教育手段纳入课堂教学领域,使外国文学课堂教学更具特色。通过问卷调查的方式,认为双语教学不仅能激发学生学习兴趣,提高学生语言运用能力,而且有利于提高教师的业务水平。 相似文献
8.
《焦作师范高等专科学校学报》2014,(2)
双语教学改革在我国高校已取得了一定的成绩,但本科高校培养"专业+外语"复合型人才的目标未能全员覆盖,尤其新升本院校的双语教学还是短板。新升本院校双语教学不能大范围开展主要受制于课程、教材选择、师资力量、学生英语水平等问题。结合中文专业外国文学课程进行具体分析,试图为新升本院校进行双语教学改革寻求突破。 相似文献
9.
成良臣 《达县师范高等专科学校学报》2000,10(3):87-90
优化教学内容，是实施《外国文学》课程改革，提高外国文学教学质量的关键。本文对此从四个方面展开论述：一、融会贯通教材，突出重点难点；二、深入“问题”探讨，增强学术成分；三、打破学科界限，丰富文化含量；四、找准契合之点，挖掘德育因素。 相似文献
10.
李小驹 《湖北三峡学院学报》2009,(Z1):265-268
人文素质教育是世界高等教育的终极目标,也是当前中国高校教育教学改革的一项紧迫的任务,它甚至担负着中华民族新的思想启蒙的重要历史使命。作为以传播世界文明与先进文化为宗旨的《外国文学》课程,在传播普适价值、培养大学生人文素质方面具有得天独厚的优势和当仁不让的责任。本文在厘清人文素质教育概念、考察国内外高校人文素质教育的传统和现状的基础上,提出了以专业课程《外国文学》为载体,以新启蒙为目标,对大学生进行人文素质教育的主张,并介绍了自己的一些初步实践和思考。 相似文献
11.
实施创新教育成为21世纪高等教育的主题，这一要求渗透到每一个学科领域之中。高师院校是创新教育的主要阵地，围绕培养学生的创新精神和实践能力这一教育核心目标，本文对高师院校外国文学课程的教学体系进行了新的探索。 相似文献
12.
马征 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2011,(1):129-133
近年来,经典阅读成为国内大学人文教育的一个重要模式,这种点式的深度阅读模式,对中文系原有的线式的外国文学史教学形成了一定的冲击。本文认为,针对当代中国高等教育的独特现状,传统的外国文学史教学应该在教学理念上有所发展和更新。在大学中文系外国文学的课程设置中,文学史可以与经典阅读形成一种相互补充、各有侧重的关系。而外国文学史教学的中心环节,是教材的编写,本文针对目前中文系《外国文学史》教材的弊端,进一步对《外国文学史》教材的编写体例和经典遴选提出两点建议。 相似文献
13.
关于《外国文学》教学的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王玉莲 《曲靖师范学院学报》2003,22(2):66-68
目前，《外国学》课程的教学在教学观念、教学内容、教学方法以及教学手段方面不同程度地存在着一些问题。要改变《外国学》的教学状态，首先应转变教学观念，整合教学内容，吸纳时代精神，走出传统模式；其次应合理运用现代教育技术，提高教学效率。 相似文献
14.
高职院校课程改革势在必行,《数字电路》课程应用项目教学模式进行课程改革。项目教学是师生通过共同实施一个完整的项目而进行教学的活动。项目的设置和实施要符合人才培养目标,考虑学生的参与和接受程度,与前后课程知识结构要相呼应。项目教学有诸多特点,与传统教学有一定区别,在实施过程需不断完善。 相似文献
15.
<论持久战>是指导抗战取得胜利的经典著作,它在抗战历史的教学中有这样几个方面的作用:一是帮助学生构建抗战历史的立体式认知体系;二是培养学生的辨证思维,提高学生分析、解决历史问题的能力;三是深化对抗战胜利经验和意义的认识. 相似文献
16.
杨荣 《达县师范高等专科学校学报》2002,12(1):53-57
本文依据川教高 [1999] 4号文下发的《四川省普通高等学校省级重点建设课程管理办法》及附件二“四川省普通高等学校省级重点课程建设验收大纲”的规定和内容 ,对省属高校省级重点建设课程《外国文学》的建设情况作了理论总结。一是优化教学内容、注重教学方法的灵活多样和考核科学、评价合理 ,构建了“教师讲与学生读、看、说、写有机结合”的开放性全方位教学模式 ,二是建设期间师资队伍建设及教学科研情况 ,三是建设期间教学条件改善情况 ,四是课程建设特色及实践应用情况 ,五是经费使用情况 ,六是存在的问题、解决办法及发展设想。对于深化《外国文学》课程的建设 ,推动中文系的其他课程的教学研究和改革 ,都是有积极的意义的 相似文献
17.
2004年诺贝尔文学奖得主奥地利女作家埃尔夫丽德·耶利内克在其作品中总是以叛逆而激进的姿态书写着世界的荒诞、人性中极端丑恶的存在。其作品《死亡与少女》从表面上看完全是一种无序的戏剧呈现,是种种光怪陆离的破碎形象的堆积、没有表演的“语言平面”。然而正是在这种对传统戏剧模式的颠覆和反叛中作者展示出对哲学与文学的深层解读。 相似文献
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通过参加2011年学校组织的＂国培＂远程网络教育,使我对＂初中现代小说解读与教学策略＂有了全新的认识,解决了在实施素质教育和基础教育课程改革中存在的困难和主要问题。现就以鲁迅小说《故乡》为例,谈自己有效教学小说的做法。 相似文献
19.
莎士比亚通过剧中主人公哈姆雷特的遭遇表达了他对生死问题和人与命运的思考,并由此引发了人们共同的悲剧意识。那段“生存还是毁灭”的著名独白极富哲理性,引发的亦是关于生死的思辨。 相似文献
20.
根据美国课程教学设计专家Merrill的教学共同基本原则和有效教学过程理论及洛克的经验主义实践论,对18世纪英国教育成长小说《鲁滨逊漂流记》进行以任务(T)和实践(P)为导向的循环滚动式小说教学设计研究,激发学习者阅读经典英文小说的兴趣,促进学生英语语言能力的提高和认知能力的发展,培养学生在完成具体实践任务中的理性思考能力和生活实践能力。 相似文献