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构建和谐校园 丰富校园文化 总被引:1,自引:0,他引:1
和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺,协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。作为医药专科院校,我们应当重视专业和文化的协调发展,重视个性的全面和谐发展,重视学校和社会的协调发展。 相似文献
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李苏民 《太原师范学院学报(自然科学版)》1999,(1)
学校体育是以身体练习为基本手段,以增强学生体质,促进学生身心全面发展,提高学生体育素养,培养学生从事体育运动的兴趣、习惯和能力为目的的一种有计划、有组织的文化教育活动。它是学校教育的一个有机组成部分,以育人为根本,以育体为己任,具有鲜明的教育性。一、学校体育的内涵学校体育有自己的独特性。传统的观念认为学校体育是教育内容之一,也是教育的一种手段。在学校教育中,体育承担着使人体完美发展,增强体质的任务,它与德育、智育、美育密切配合,共同实现培养全面发展的学生的教育目标。然而,教育寄托于体育的不光是锻炼学生的身体,… 相似文献
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清末到民国是梅州女子学校教育发展的重要历史阶段。清末,梅州女子学校教育以西方教会在通商口岸开办的女子学校作为开端,至民国得到较为系统的发展,形成了小学教育、中学教育、师范教育、职业教育和残疾女子教育均有所发展的基本架构,为新中国女子教育的全面发展打下良好的基础。影响梅州女子学校教育发展的因素主要包括历史文化和区域文化两大部分。 相似文献
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苟建明 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2007,(7):177-180
要构建一种发展性的高职教育质量保障体系,必须以学校自我监控为评价依据,以学校的发展为保障的对象,根据变动着的社会需要来调整学校的发展目标,经常性地诊断学校在发展中的关键因素,持续地关注学校发展过程,不断完善学校的发展机制。 相似文献
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建设高水平应用型大学,是我国高等教育立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,推动高校实现内涵式发展,构建高质量高等教育体系的重要战略抉择.必须坚持以习近平总书记关于教育的重要论述为指导,牢牢把握应用型大学供给侧与所在城市(区域)经济社会发展需求侧这一主要矛盾,既把握运用教育的外部关系规律,正确处理学校与所在城市(区域)的关系、学校学科专业建设与城市(区域)产业布局的关系,推动学校与城市(区域)融合发展;又把握运用内部关系规律,正确处理学校内部学科和专业的关系、教学与科研的关系、思政教育和专业教育的关系,推动学校内部诸要素融合发展.以学校与城市(区域)融合发展为牵引,以学校内部诸要素融合发展为支撑,合力推动高质量建设高水平应用型大学. 相似文献
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大连开发区杏林小学创建于2003年,学校校园环境优美,风格独特,文化气息浓郁。学校始终以和谐校园建设为出发点,以教师与学生的持续发展为目标,坚持全面、协调、可持续的科学发展观来组织、管理学校教育教学工作。坚持以学生发展为本的教育理念,着眼于教育质量、人文素养的提高。在校领导的带领下, 相似文献
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学校日常心理健康教育应当结合日常教育教学活动来开展。日常心理健康教育模式以促进全体学生心理健康发展为主要目的;以课堂教学为主要渠道;重视改善师生关系,创设有利于学生健康成长的学校心理氛围;强调改革班级管理,开展丰富多采的心理健康教育活动。 相似文献
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周巧姝 《长春师范学院学报》2006,(12)
在知识经济社会中,创新是知识经济的灵魂。教育以培养创新人才为目的,因此,学校必须探索和构建“创造教育”的新模式,以培养具有创造性思维和创造能力的人才为目标进行教育活动,这样,才能使学校教育充满活力,顺应时代的发展。 相似文献
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上海彭浦新村第四小学是一所全国创造教育实验基地学校。自1997年起,学校先后建立气象站、科技宫,并成立了气象社团,开设以气象科普教育为重点的探究性课程,形成"以气象教育培养学生个性、促进学校内涵发展"的教育特色。 相似文献
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以和谐社会理念构建和谐校园 总被引:1,自引:0,他引:1
和谐校园是和谐社会的重要组成部分。和谐校园是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。以人为本是构建和谐校园的核心;精良的教师队伍是构建和谐校园的关键;和谐的校园环境是构建"和谐校园"的基础。 相似文献
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美国名校的创业教育,体现了实用主义哲学的指导思想、服务社会的理念、基于学校特色和先进的课程理念.借鉴美国名校的创业教育经验,我国大学开展创业教育要强调以社会需求为导向、以学校特色为保证、以教师主导为抓手、以学生发展为目的. 相似文献
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周巧姝 《长春师范学院学报》2006,25(6):171-172
在知识经济社会中,创新是知识经济的灵魂.教育以培养创新人才为目的,因此,学校必须探索和构建"创造教育"的新模式,以培养具有创造性思维和创造能力的人才为目标进行教育活动,这样,才能使学校教育充满活力,顺应时代的发展. 相似文献
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近年来,学校发挥已有的艺术教育品牌优势,以中华传统文化为载体,把弘扬传统文化作为学校文化追求的目标,精心蓄积文化底蕴,丰富学校内涵,努力提升师生的文化素养,逐步确立了"弘扬传统文化,丰富学校内涵"的发展思路,赋予了学校教育以生命和活力。 相似文献
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李浩然 《南京体育学院学报(自然科学版)》2012,11(1):94-96
我国学生体质下降的原因是我国学校教育忽视了学生的发展,并且体质工具论远离学生的实际需要。以学生的发展为导向是适应中国特色社会主义价值取向的迫切需要,是遏制学生体质下降的根本手段。建议以学生的发展为导向,改革现有的教育制度,使体质发展论主导学校体育领域。 相似文献
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对学校体育的本质功能,并在本质功能的前提下对一般功能进行了阐述,在此基础上提出了学校体育教育应改变过去以竞技或以锻炼身体为中心,而转到以培养合格“人”为中心上来,使学校体育教育更好地为培养跨世纪的全面发展人才服务. 相似文献
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学校日常心理健康教育应当结合日常教育教学活动来开展。日常心理健康教育模式以促进全体学生心理健康发展为主要目的;以课堂教学为主要渠道;重视改善师生关系,创设有利于学生健康成长的学校心理氛围;强调改革班级管理,开展丰富多采的心理健康教育活动。 相似文献
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和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺,协调运转的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展为宗旨的整体效应。和谐校园是和谐社会的重要组成部分,是推动学校更快更好发展的基本条件。和谐的校园能够凝聚人心,和谐的校园可以团结力量,和谐的校园促进事业发展。 相似文献