本体驱动的网络教育资源多维语义共享模型研究

针对因网络教育资源多样性导致的资源共享瓶颈的问题,以本体技术为核心,利用教育资源的元数据标准规范、学科分类领域知识、教育学理论等,建立了网络教育资源的表示本体、学科本体、协作过程本体,形成了资源的多维语义描述框架,以实现网络教育资源的信息互联、内容互联、知识协作。     

云计算环境下泛在学习的功能结构与资源整合研究

当前以学习元为代表的新型学习资源组织方式已经开始应用于泛在教育领域,通过学习元构建的教育资源数据堪称海量,传统的计算手段和服务模式根本无力处理如此巨大的数据。受到地理位置、网络传输速度、服务器数据处理能力以及学习群体差异等诸多因素的影响,导致现有的教育信息平台不能满足泛在学习的需要,无法解决信息和资源的公平共享等问题。该文根据网络教育现状,提出了基于云计算环境下的面向服务的泛在学习体系架构,研究了不同教育资源的整合问题,并对其应用模式进行探讨。该研究将对我国由网络学习时代进入以云服务为基础的泛在教育学习时代的转型提供帮助。     

E-learning环境下的个性化学习行为研究

随着信息化社会的快速发展,基于互联网技术的网络教育逐渐成为一种有效利用社会教育资源、促进学习化社会构建的积极途径.E-learning使学习不再受到时间和空间的限制,令学习者获取知识和信息的方式发生了巨大变化.笔者针对当前在E-learning的应用与实践中存在的个性化服务方面的不足,提出对E-learning环境中的学习者主体的学习行为、学习兴趣度进行分析和研究的方法,为建立基于E-learning的网络个性化教学体系提供有力的理论依据.     

前景广阔的网络教育

伴随知识经济的到来,一场新的学习革命也在全世界兴起.在这场革命中,网络教育以其最突出的特征赢得了人们的青睐.在我国,各地教育消费水平的不均衡性,严重制约了教育资源的合理配置,而互联网所倡导的社会资源共享性,符合了现代教育的新需求,网络教育为解决现代教育资源共享问题提供了良好的解决方案.     

网络教育资源的开发与利用

针对数字化教育资源严重馈乏且难以有效整合的问题,提出应对网络教育资源进行开发与利用,并阐述开发与利用的理念及突破点、建设的立足点及解决方法和途径,为教育信息化建设提供新的理念与方法.     

前景广阔的网络教育

伴随知识经济的到来,一场新的学习革命也在全世界兴起.在这场革命中,网络教育以其最突出的特征赢得了人们的青睐.在我国,各地教育消费水平的不均衡性,严重制约了教育资源的合理配置,而互联网所倡导的社会资源共享性,符合了现代教育的新需求,网络教育为解决现代教育资源共享问题提供了良好的解决方案.……     

网络资源在高校计算机教学中的应用

随着网络时代的到来,网络给人们的生活、工作、学习带来了深刻的变化.网络信息资源逐渐成为新型的教育资源,如何开发和利用网络资源为教学服务,开展高校计算机教学,已成为教师教改研究的主要课题.     

前景广阔的网络教育

络教育以其最突出的特征赢得了人们的青睐。在我国,各地教育消费水平的不均衡性,严重制约了教育资源的合理配置,而互联网所倡导的社会资源共享性,符合了现代教育的新需求,网络教育为解决现代教育资源共享问题提供了良好的解决方案。网络教育的优势与特质 所谓网络教育(E-Learning),就是在线学习或网络化学习。即在教育领域建立互联网平台,学员通过PC机上网,通过网络进行学习。其目标就是要通过新的信息技术所提供的理想学习环境,     

病理生理学网络多媒体教学的实践

网络教育通过扩充动态影像,丰富图像资源,利用网络的优势,促进学生和教师交流、讨论,有利于欠发达地区的信息交流,帮助学生自由选择学习方式、学习时间和学习内容,促进了教学质量的提高。同时,网络教育也存在网络知识良莠不齐、要求学生必须具备一定的判断能力、自学能力和网络使用能力的问题。所以必须将传统教育与网络教育相结合。     

基于网格的教育资源数据共享技术

针对现存教育资源存在的信息孤岛现象,研究如何应用网格技术来构建一个分布式网络教育资源服务共享系统,以便更好地共享和利用分布的异构教育资源库,即基于网格的教育资源数据共享系统(ERSD)。然后,研究了利用OGSA-DAI实现数据访问的技术和原理,研究了实现数据查询的原理及其具体步骤和相关代码。     

信息化网络教育教学资源现状分析及其建设研究

在教育走向远程、走向开放过程中伴随网络教育方式的快速发展,教育教学资源又出现了依托网络平台的信息载体实现教育资源的信息化、网络化、数字化,创造了崭新的网络文化.本文就目前信息化网络教育教学资源现状分析,提出了关于信息化网络教学资源建设的几点思考.     

网络教育资源开发与利用的思考

本文阐述了网络环境下教育资源的特点、开发原则，探讨了网络教育资源的开发途径和利用方法。     

网络课程教育资源的建设

针对当前网络信息技术教育资源建设以硬件建设为主的误区,从计算机技术和网络技术的角度出发,提出网络建设目的重在应用,应该大力开展网络教育资源的建设.以网络课程资源建设为例,阐述了网络课程开发的具体实现过程,对信息技术教育资源的建设,提出学生、教师及科研人员共同开发的解决方法.     

基于知识地图的数字教育资源服务模式研究

针对数字教育资源服务在资源组织和管理方面的不足,设计了基于知识地图的数字教育资源服务模式,该数字教育资源服务模式以知识点为单位建立信息窗口,对数字教育资源归类聚合,设计了结构清晰的知识网络.后以"HTML课程"为例,依托Visual Studio开发环境,利用Google Maps API构建知识地图,实现了数字教育资源服务模式,并选取在校大学生为试验者,进行了模式的试验与分析.研究表明,基于知识地图的数字教育资源服务模式能为学习者提供明确的学习引导,能够提高数字教育资源的有效利用率和学习者的学习效率,对于学习者在线学习的持久度、知识内化等方面具有较好的促进作用.     

关于我省网络教育信息资源建设的研究

在我国当前教育信息化蓬勃发展的环境下，加强我省教育信息资源建设势在必行，特别是网络教育信息资源的建设尤为重要。应以系统理论为指导，遵循国家颁布的技术规范，实现网络教育信息资源的开发与共享，为现代教育和学习搭建理想方便的操作平台。基于此，本文提出了实施网络教育信息资源建设的原则、框架和步骤。     

论高校体育网络教育资源的开发与建设

在分析高校体育网络教育资源的开发与建设的背景条件和特点基础上，提出了在当今教育资源发展的大好形式下建设高校体育网络教育资源的几种策略．     

病理生理学网络多媒体教育思考

网络教育通过扩充动态影像,丰富图像资源,利用网络的优势,促进学生和教师交流、讨论,有利于欠发达地区的信息交流,帮助学生自由选择学习方式、学习时间和学习内容,促进了教学质量的提高。同时,当前教师利用多媒体教学存在一些不足之处,在教学中,必须注意处理好以下几点：正确处理好教师主导与学生主体、多媒体教学与传统教学、多媒体教学与实验教学、教学内容与教学形式等四对关系,以求探讨。     

在线开放课程在信号与系统教学中的应用与探索

计算机网络和通信网络等信息技术的发展不断推进教育教学的改革。以在线开放课程为主导的网络教育平台充分体现了"以学生为主体"的教学理念,学习者可以利用碎片化的时间自主地选择教育资源,提高学习的自由性和主动性。该文以在线开放课程和信号与系统专业课的深度融合为例,总结其具体实践的措施及经验,以期推动专业课的课堂教学方式的改革,提高课堂教学质量。     

信息化网络教育教学资源现状分析及其建设研究

在教育走向远程、走向开放过程中伴随网络教育方式的快速发展,教育教学资源又出现了依托网络平台的信息载体实现教育资源的信息化、网络化、数字化,创造了崭新的网络文化。本文就目前信息化网络教育教学资源现状分析,提出了关于信息化网络教学资源建设的几点思考。     

基于本体和语义网的网络教育资源检索研究

随着教育信息化进程的大力推进,网络教育资源的建设越来越受到国家和各高校的重视.语义网提供了语义互操作模型,能有效实现网络资源的发现、共享和集成应用.阐述了语义网、语义检索、本体构建、元数据标准等关键技术,分析了本体与元数据的关系,给出了基于元数据的教育资源本体构建方法.设计了基于本体的网络教育资源语义检索系统,该系统由...