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1.
何霜 《中央民族学院学报》2006,33(2):127-131
在现代壮语中,“kwa^33”’在句子中除了做谓语外,还可以做趋向补语、介词、体标记和语气词。“kwa^33”的这五种用法不是一开始就并存的,傲谓语是“kwa^33”的最初用法,其他四个用法是动词语法化的结果,其语法化的路径可能是:动词→趋向补语→介词→体标记→语气词。 相似文献
2.
祝克懿 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1995,(2)
汉字“得”在普通话里有三个读者“de”、“de”、“dei”。其性质用法十分复杂.语法学界也时有争议。达成共识的只有下列用法。一、得de助词1)洗得干干净净的22)树木绿得可人心意Z3)你看你愁得。例1)是动词带补语,例力是形容词带补语。“得”作为补语的标志,连接谓语和补语,是最具普遍性的用法。对中“得”后的补语没有出现。“动词(形容词)十得”这种格式有“无法形容”的意味,相当于“动词(形容词)十得十这个(那个)样子。”H、得就i助动词1)完成这幅画,得多少时间。对这事还不得商量商量。这种“得”多用于口语,表意… 相似文献
3.
施澄 《广西大学学报(自然科学版)》1985,(1)
在科技英语中,以which及“介词+which”引导的定语从句从表达的形式来看,有多种类型:有的从句和所修饰的词之间没有逗号分开,有的有逗号分开;关系代词which在从句中可作主语、宾语(动词或介词的宾语),有时还可作表语;有的定语从句和所修饰的词之间还可以被另一作定语的介词短语或动词谓语及其他成分隔开的;which前的介词可以是简单介词,也可以是短语介词,还可以是“名词(或代词)+of+which ”引导的;等 相似文献
4.
银玉兰 《邵阳高等专科学校学报》1993,(4)
Too是英语中一个常见的副词。其主要用法有两种:一是作also解,意义上相当于汉语“也”;二是作excessive;more thanenough解,相当于汉语“太”。它在句中既可以单独使用,又能和其他词连用,构成若干句型和词组,表示不同的用法和意义。现归纳如下: 相似文献
5.
李雯婧 《大众科学.科学研究与实践》2008,(3)
介词及介词结构主要表示对象、时间、处所、方式和条件,在句子中作状语,有时也作定语、补语。介词"关于"和"对于"意思相近,用法上有相同之处,在汉语教学中一直是一个难点。文章就从三个平面(句法、语义、语用)的角度来对两者进行分析和比较,以便更好地指导教学。 相似文献
6.
介词虽为小品词,但在英汉两种语言中却占有举足轻重的地位,尤其是英语介词。在英语中除了一些简单句如"Iamateach.er"等外,完全摒弃介词是构不成一个完美句子的。无论是英语介词还是汉语介词,都可表示多种关系。例如:英语的"at"可表示地点、时间、原因等多种关系;汉语的"在"可表示地点、方向和时间等关系。从语言学习的意义来看,对英汉两种语言的介词作一个比较研究是很有必要的。一、英汉介词特点比较(一)英语介词(thepreopition)现代英语介词绝大多数早已固定下来,如"at"for"in"Of"等。个另u介词是由其它词类演变而来的… 相似文献
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8.
介词(PREPOSITION)是用于名词词组或相当于名词词组的结构之前,表示词语之间意义关系的词类。英语介词繁多,用法各异,本文就英语介词中常见分词on等十余个介词的特殊意义及用法进行分析。 相似文献
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11.
介词是英语中最活跃的词类之一,其用法的复杂性给英语学习者带来很大的困扰。传统的介词教学往往是给出介词的意义,然后用例句加以解释,可结果学生对介词的区分往往仍含糊不清。隐喻,作为认知语言学最活跃的部分,不仅是人们思维表达的一种系统方式,也是介词语义发展的重要机制。因此,隐喻可以为掌握介词语义及用法提供一种全新有效的视角。本文即是在认知语言学的框架下,尝试运用空间隐喻理论分析介词over并提出其对英语介词教学的启示。 相似文献
12.
马志恩 《西安科技大学学报》1984,(Z1)
“It”的用法很多,在英语中经常遇到。但归纳起来不外乎有以下五种:一、“It”作人称代词;二、作指示代词;三、无人称代词(或非人称代词);四、先行词(或叫先行代词);五、构成强调句型。一、在句中作人称代词: 1)一般用来指代上文提及的无生命的事物,此种用法有复数形式“they”。 相似文献
13.
贾燕子 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2002,(1):29-32
郭锡良先生《介词“于”的起源和发展》是对古汉语虚词进行个案研究的一篇力作,但中对甲骨,金中“于”字用法的归纳还有可补之处,喻遂生师据此作《甲骨介词“于”用法补议》,对甲骨“于”字的用法做了详细的补充。此对西周金“于”的用法做以下补充;于带谓词宾语;于引进时间;于字结构的状语用法;于字结构的连用,另附于的动词用法。 相似文献
14.
助词“得”在长阳方言中用法多样,本文认为长阳方言中的助词“得”来自动词“得”的虚化,并兼有半虚化用法,可以充当能性补语和动相补语. 相似文献
15.
曾向红 《玉林师范学院学报》1998,(2)
介词是英语中最活跃的词类之一,但它不能在句子中独立充当一定的句子成份,而需和一个名词或与之相当的东西构成介词短语,方可在句中充当一定的成份.某些介词或介词短语若与系动词be结合,便可构成复合谓语,具有强烈的动词色彩.本文运用大量例句分析了英语介词短语作表语用时的动词色彩,并对其本身所包含的时态、语态、肯定与否定等问题作了一些探讨. 相似文献
16.
王彪 《大庆师范学院学报》1996,(3)
在口语中,“A不A……”式中的A可以是动词、判断动词、助动词、趋向动词、形容词,也可以是介词。在这种句式里,介词同其他类词的用法是基本一致的,但介词后面必须带宾语。到底要重复哪一个词,要受语义制约,受询问焦点或语气轻重制约。介词的这种用法未见于书面语,本文认为,这是一种超前于书面语的口语现象。 相似文献
17.
表示排除关系,现代汉语只用介词“除”引进被排除对象,古代汉语除用“除”外,还可用其他介词,除这种“介词+被排除对象+谓词语块”的显性形式外,还允许用“谓词语块+被排除对象”的隐性形式。同时,在词层面,被排除对象活用为谓词语块时也可以构成排除关系。本通过对这种隐括用法的分类例释,揭示了其隐显变换的对应规律,指出了排除关系与特指关系的区别及“家存四壁”(特指)与“家无四壁”(排除)对立统一的内因。 相似文献
18.
何文瑞 《中国人民公安大学学报(自然科学版)》1997,(3)
科技英语(EnglishforScienceandTechnology)如今已成为一门独立的学科。正如现代英语语法学家寇克(RQuirk)所说:科技英语是英语的一个异体,就象美国英语是英语的一个异体一样。由于“科技英语较多的用来叙述普遍真理,描述过程、特性或功能,表达推理或假设等,因此具有相应的语言结构特点”。与普通英语比较,科技英语在单词涵义、词组意义、语法结构和句型用法等方面都有所不同。本文拟就科技英语的基本特点及其翻译方法,谈谈笔者的一孔之见。一、被动语态用得多科学家和工程师用英语写作时,往往着眼于逻辑推理的过程和演绎论证… 相似文献
19.
余贞洁 《上饶师范学院学报》2003,23(2):79-84
古汉语处所词语作补语并不一定要通过介词的引导。在判断动词之后的处所词语是否为补语时,不能仅仅从介词的角度考虑,关键是要根据动词本身的语义特点和该处所词语在句中的语法地位和作用来确定。 相似文献