发展中国家农村职业教育反贫困的典型模式比较

印度的农村教育“喀科运”对我们有一定的启发,其做法是加强农村职业教育基础设施建设、重视农村职业教育办学经费的投入、推广农村职业教育的创新成果、农村职教发展和扶贫政策同步;以墨西哥为代表的南美模式是制订法律、依法保护农村职业教育的合法权益,宣讲农村的既得权益作为反贫困的重点,协调发展、惠农政策效果明显。职业教育立法和教育经费是农村职业教育的保障手段。     

在与工农相结合的光辉大道上前进

我是贵州农学院兽医专业班一九六七年毕业的学生,布衣族,贫农家庭出身。大学毕业后被分配到册亨县农业局工作。一九七○年九月,册亨县者茂农中开设兽医班,我被组织上借调当老师,教兽医。我到农中已经快五年了,从县城到农村,从组织上的临时借调到决心在农中安家落户,从与贫下中农格格不入到甘当贫下中农的小学生,有着     

农职教的发展前景、困境和出路

随着市场经济的不断完善和农职教的不断调整，农职教遇到的前所未有的困难，本文从四个方面分析了农职教面临的难题，提出了农职教健康发展的四大对策，并认为农职教的根本出路在于改革。     

农村县级职教中心吸引力缺失的原因及对策

由于教育政策调控弱化、社会普遍存在的追求高学历的价值取向、办学奈件跟不上产业发展等因素,导致农村县级职教中心吸引力严重缺失。文章认为,应从促进职业教育办学条件的不断完善、普教和职教均衡发展、实现中高等职业教育的衔接、提高技能型人才的经济和社会地位、纵深推进产学结合、提高毕业生的对口就业率等方面入手,着力提升农村县级职教...     

市场经济条件下职业技术教育的办学体制及管理方式

随着社会主义市场经济体制的建立,职业技术教育的社会化、多元化、产业化办学特征日趋明显,这对职业技术教育的发展带来了新的活力,也给职业技术教育的管理提出了新的要求。本文拟以市场经济条件下职教办学体制的基本特征和对人才需求的变化趋势为基点,对职教的管理体制、原则和操作系统作初步探讨。 一、职教办学体制的基本特征     

校企联合型职教集团办学问题研究

校企联合型职教集团化办学的功能包括信息汇聚、人才互补、科技研发、资源整合等，目前办学存在着没有充分认识到职教集团化办学的重要意义、政府的政策引导与支持力度不够、职教集团组建模式过于松散、行业企业参与职教集团的积极性程度不高、职教集团的体制不够完善等问题，需要通过加大扶持力度、明确建设思路、优化成员结构、加强集团建设、健全运行机制、促进服务能力建设、提升信息平台建设等措施加快推进校企联合型职教集团化办学.     

考察德国“双元制”职业技术教育有感

我们16位职业教育学校校长(含中专、职校、技校各类学校校长)在上海市教委职教研究所的直接关心与组织之下,组团去德国进行职业技术教育考察。考察德国职教“双元制”的实际办学情况。我们在德国考察了造船公司(Liirssen Schiffahrt Industrie)职业学校,不来梅职业学校(Schudzentrum im Holeetfeld),奔驰汽车厂培训中心(Mercedes-Benz Ausbildmngswerk),克莱斯     

者茂农中实在好,贫下中农最欢迎

我们册亨县的山里山外,村村寨寨的男男女女,大大小小都晓得者茂农业中学。最近各地教育战线上的代表们来参观,都说它是一所好学校。我们坝朝大队的贫下中农与农中的师生同烧一山柴,共喝一河水,日夜想在一起,干在一处,要说农中的好,我们心里最有数。我们曾经唱过这样一支山歌:     

职教集团合作办学中教学运行机制的探讨

从集团化办学中的应解决三个主要教育教学问题入手,分析了要以互利共赢理念来指导集团合作办学,指出了应合理进行教育教学设计以形成职教集团的递进合作、应探索实践教学运行机制以推进职教集团的深度融合、应建立信息共享机制以推动职教集团教育教学的广度发展.     

院校主导型职教集团组建与良性运行的思考与实践——以湖南建筑职教集团为例

职业教育集团化办学是新时期职教发展的客观要求,回顾了职教集团的发展历程,分析了院校主导型职教集团运行过程中存在的主要问题,介绍了湖南建筑职教集团组建背景,通过健全运行机制、搭建信息平台、重视项目合作,对职教集团良性运行进行了有成效的实践探讨.     

谈农业综合经营专业的办学指导思想

农业综合经营专业和其它农类专业一样,也出现了严重的滑坡。但该专业有关生态农业的思想和求综合开发农业资源的意愿仍不失为发展农业和农村职教的卓识。问题在于如何根据农村社会的变革,使其更臻完善,成为农村现代化建设中的重要组成部分。本文就农综经专业在新形势下滑坡的原因和办学的指导思想作些探讨。 一、滑坡原因分析 笔者认为,引起农综经专业滑坡的原因有如下几点: 1、办学指导思想未能及时跟上农村经济体制改革的步伐 十一届三中全会后,农村推行了家庭联产承包责任制,农民生产的积极性大大提高,有     

中等职教的问题及对策

中等职教的建立 ,为国家经济发展、社会进步培养了成千上万的中等专业技术人才。改革开放以后 ,在我国经济体制和经济增长方式实现两个根本性转变 ,科学技术进步和社会化生产水平不断提高的过程中 ,我省中等职教也和全国一样伴随着改革的逐步深入 ,经历了一个较快发展的历程。我省中等职教之所以能发展到今天的规模 ,取得了这样可喜的成绩 ,首先是党和国家政策性导向和省教育厅等有关部门正确领导的结果。但我们不能就此沾沾自喜 ,因为中等职教思想观念正面临着一次新的定位 ,我们的办学在新形势下又遇到了新的矛盾和问题。1、形势严峻 ,危…     

依托职教集团平台,构建中高职教育一体化体系

集团化办学是发展职业教育的有效形式之一,供销系统职教集团如何在中高职教育之间科学、有效的衔接是现实问题,也是值得认真研究的课题。本文从供销系统职教集团办学的背景及意义出发,重点阐述依托职教集团构建中高职教育一体化体系应采取的对策。     

论农业经济增长方式的转变与发展农村职教

农业增长方式的转变使原本落后的农村职教面临着新的挑战。针对目前农村职业技术教育存在的问题,分析农业经济增长方式转变对农村职教的影响,进而提出新形势下发展农村职教的对策。     

试论农业中学的改革

作者针对一些农业技术中学面临困境、不够景气的现状,探完了在农中发展中的五个矛盾,并针对这些矛盾,提出了改革农中教育的建议。     

浅谈职教论文的撰写和职教理论素养的锻炼

发展职教必须开展职教研究。职教研究成果需要论文、调研报告、经验介绍等形式予以表述。如何撰写职教论文;用何种文体能较准确地反映不同特点和类型的职教研究成果;职教的办学经验、教学心得如何上升到理论;职教理论如何应用于职教实践。这些问题虽似老生常谈,但仍时有不少职教工作者问及。故特作小文以撰写职教论文为引子,谈谈专题论文写作的共性和个性以及如何提高自身的理论素养。     

抓住机遇推进职业教育健康发展

在全面建设小康社会和加入WTO的新形势下,职业教育面临全新的发展机遇,成为关键时刻的关键教育。但目前职教的办学理念、教育投入、政策环境和管理方式仍不适应经济社会发展的需要。为此,应从从提高国民职业技能素质的高度真正重视职业教育;树立教育经营理念,坚持多样化、特色化办学;深化就业和用工制度改革,建立健全有利于职教发展的激励机制;增加职教投入,改善办学条件;转变政府职能,加强监管调控等方面着手,促进职教事业健康发展。     

职教集团建设新模式的探索

目前,建设职教集团已成为助推职业教育发展的有效途径。然而,建设职教集团过程中,存在着认识模糊、管理无序、缺乏机制约束等问题。可以通过建立新型管理体制、实现职教集团与产业集聚区的无缝对接、重点项目带动、多元投资、多元办学等方式来创新职教集团建设模式。     

在社会实践中长才干、育新人——兽医巡回医疗小组的启迪

一 职教师资与普教师资的重要区别是他们承担的教育、教学任务不同。普教师资培养的对象没有明确的职业定向,他们主要承担以传授文化科学知识为主的基础课教学。而职教师资培养的对象职业定向明确,既要承担专业理论知识的教学还要传授职业技能,培养学生的动手能力。因此职教师资一要有专业理论知识,二要有专门的技能技巧,三要有专业理论和技能技巧的教授方法。但目前我们培养出来的学生与这一要求相比还有一定距离,问题的症结是理论与实践脱节,实践的机会太少,动手能力较差,这样势必将普通教育的模式生搬硬套到职业学校,体现不出职业教育的特色。因此,要建立农村职教的新模式,必须首先改革农村职教的“工作母机”。把农村职业技术师范教育真正转移到为农村社会经济服务,为培养(训)亿万农村技术推广人才和新型农民的轨道上来。走教育、生产劳动与科技推广服务相结合     

大力发展职教园区 助推兰州新区建设

职业教育是工业国民经济发展的助推器。本文分析了兰州新区职教园区发展的现状,阐述了职业教育是新区建设发展的人才保证,在对职教园区建设所面临的障碍分析的基础上,就适合兰州新区职业教育发展的办学育人途径进行了探讨。