高中生物实验设计初探

高中生物实验设计应把握实验基本要求,明确实验目的.同时,实验原理要清楚,实验设计思路要清晰,实验步骤设计要合乎逻辑,书写要规范,实验结果分析要全面.     

浅谈中学生物实验设计

中学生物实验设计,必须坚持实验设计的基本原则,理清实验设计的基本思路,掌握实验设计的基本方法,方能设计出一个规范、准确、可靠和完整严谨的实验方案,从而减少失误,提高做高考生物实验设计题目的准确率.     

生物实验设计和实验分析

<正> 实验设计需要一种综合能力,生物高考非常重视对实验能力的考查,如对实验原理、实验现象和实验结论等内容的分析、归纳和总结,用以考查学生的理解能力、分析能力、综合能力、收集信息的能力、逻辑思维能力、语言文字表达能力和开拓创新能力,是当前高考的热点题型,应予以高度重视。(1)实验设计的内容①明确实验目的:明确实验要解决什么问题,探索哪方面的生物学规律,预期要取得何种成果。只有明确了实验目的,才能更好地理解整个实验的设计以及所选用的材料、试剂、药品及用途。②实验原理:实验所依据的科学道理。③实验对象:能体现此"生物学事实"的具体     

高中生物实验设计初探

高中生物实验设计应把握实验基本要求,明确实验目的。同时,实验原理要清楚,实验设计思路要清晰,实验步骤设计要合乎逻辑,书写要规范,实验结果分析要全面。     

以实验为中心组织生物教学

"以实验为中心组织生物教学"把实验内容与讲授内容结合起来,再现探究知识的发现过程.教学程序是:观察→讨论→讲解→演练."以实验为中心组织生物教学"体现了以学生为主体教师为主导的教学思想,符合人的认知规律,使学生获得学习知识的方法,可培养学生多种能力和发展学生的智能,达到了使教学法为学法服务的目的,提高了课堂教学效果.     

生物系统建模中参数估计的测量集选择——以信号转导通路模型研究为例(英文)

生物系统模型通常具有很高的维数,测量数据不完备、易受噪声污染,而且生物实验成本高,所以参数估计已经成为生物系统建模的挑战性问题之一.参数的精确估计取决于测量数据的数量和质量,因此,通过优化实验设计确定如何采集测量数据是非常重要的.针对动态系统的参数估计问题,尤其是生物反应系统,提出了一种确定富含信息的测量集选择方法,通过从设计的实验中获得测量数据,以最佳的统计质量估计系统的未知参数.该方法首先利用矩阵论的系统分析来确定估计参数所必需的测量状态的数目,再通过基于Fisher信息阵的优化实验设计决定每个测量状态的优先等级.最后,以信号转导通路模型为例,解释了该方法的优势和适用性.     

以技能认知规律为导向探讨高中生物实验教学的优化思路和措施

生物学是一门实验学科,不仅要重视实验的基本技能,而且还要注重实验设计,搞好高中生物实验教学,提高高中生物教学质量,对于指导学生学习生物学知识是大有裨益的。根据高中学生的身心发展特点和认知规律来制定教学计划对于高中学生接受生物知识提高生物成绩更是重中之重。本文针对高中生的技能认知规律探讨如何设计高中生物实验教学对高中生学习生物知识才是最有益的。     

生物实验的开放式教学

生物实验是生物学中一门重要的基础学科,也是教学方式较为灵活的一门科学．本文从实验内容,实验设计、实验考察等方面对生物实验的开放式教学进行了深入探讨,为今后生物实验教学的改进提供一定的参考。     

一个研究型设计实验:大学校园PM2.5分布

设计了校园PM2.5分布研究型实验,并应用于化学、生物和环境等专业本科生实验教学。本实验在教学过程中强化实验设计原则、实验设计基本方法、采样点设置、采样方法和监测技术等知识点,引导学生充分参与研究型实验的整个过程,锻炼学生分析问题、解决问题的能力。此外,对实验教学中需要注意的问题进行了总结。本实验已用于"科研方法与实验"公共选修课的教学。     

创新型人才培养下的环境科学专业实验教学改革

"创新人才培养模式"是提高高等教育质量的一个重要举措,而实验教学是创新型人才培养的重要组成部分.传统环境科学专业实验教学模式在实验内容、实验设计、教学方法与考核手段等方面存在一些弊端,该文以环境生物实验教学为例,结合教学实际,从实验教学内容,传授方法与手段,考核方式的转变等方面进行实验改革,通过实验改革,学生的实验创新能力得到了很大的提高,同时能积极主动的进行各种创新性实验的设计与尝试,并达到了较好的实验教学效果.     

年轻科研人员如何走向成功(6)——谈实验设计的共性、优化以及新的实验方法

上文[1]我从"科研结果与立题"入手,谈了实验设计中的一些情况.本文继续谈实验设计中的另一些情况.     

迁移能力在高中物理实验设计上的妙处体现

高中物理验证性及探究性实验设计应尽最大努力设计“可行性”方案,并索取待测数据,要求实验设计方案简洁,实验数据易测且较准确.     

基于单纯形搜索法的气动实验设计方法

气动实验是针对气动设计指标,为评判设计方案优劣所进行的实验.方案设计要进行大量反复迭代的特点,使得总体气动实验工作量很大.基于此,提出单纯形搜索法指导气动实验设计方法,单纯形搜索法无需数学模型,计算简单.通过排翼布局前翼对后翼气动干扰的风洞实验,证实了基于单纯形搜索法的气动实验设计方法的有效性,同时气动实验结果很快收地敛到能接受的误差范围内.     

生物药物筛选与安全性评价课程模块的建设与实践

该文主要探索生物制药专业课程体系中药物筛选与安全性评价相关专业课程理论与实验教学改革,构建有利于培养应用型创新人才的生物制药专业人才培养体系。主要改革的内容包括强化理论课内容衔接、建立“模式生物与新药研究设计性实验”,完善“生物药物安全性评价综合性实验”,切实增强学生的创新性思维和实验设计与操作能力。     

一设计性实验的研究与实施——用斯托克斯法测液体的粘度

设计出了粘度测量的设计性实验,该实验使用的器材不多,且均为常用器材,较易开展.实验注重理论分析和实际操作相结合,有利于训练学生的实验分析能力和实验设计能力.     

叙述性偏好法实验的有效样本量模型框架

叙述性偏好法(SP)是一种通过实验设计研究人们偏好的方法,通常结合离散选择模型估计参数.针对SP实验设计缺乏足以得到准确参数估计的有效样本量的问题,提出一个易于操作、更加全面的SP实验有效样本量估计方法框架,实现通过一个线性模型来估计实验所需的有效样本量.应用该框架开展实证研究,发现要素的数量、要素水平的数量、参数的尺度、样本量以及实验设计策略都对参数的准确性产生显著的影响,得到3种设计策略下的有效样本量估计模型.以此为基础,提出SP实验设计的实践原则.     

光传感技术实验研究

在分析了大学物理实验中光传感器实验现状的基础上,设计了一个简易的光传感技术实验,详细给出光传感技术实验中光传感器各部分器件的选择依据,并对实验结果进行详细分析.实验结果符合传感器的设计要求.实验设计符合我国大学物理实验教学改革的方向.     

计算机图形学层次性实验设计研究

通过分析目前实验设计方法和问题,结合计算机学院各专业学生的特点,对计算机图形学实验进行了层次性设计。首先是自顶而下的实验项目组织,然后是由基本练习、拓展练习和思考练习三部分组成的难度分层的实验内容设计。通过层次性实验设计,可有效提高学生实验效果,更好地促进理论课程教学。     

关于高中生物实验设计的探究

文章基于高中生物实验的教学经验，就如何进行生物实验设计进行探究。并在实验原理与实验步骤、实验结果及结论的分析上作出了阐述。     

“天然活性物质分离和鉴定”设计性实验教学方式实施探讨

结合食品专业本科生研究生实验教学中设计性实验的开设情况,以＂桔梗多糖提取纯化＂为例,探讨了＂天然活性物质分离和鉴定＂设计性实验的设计思想、宗旨和实施过程等,对学生在实践能力和创新能力的素质培养的实施、作用和意义进行了分析。着重探讨了实验设计的主要环节和实施的效果,实验方法准确、结果明确,具有科研与探索价值。