科学发展观视阈下的大学生生命意识教育

对大学生进行生命意识教育是教育践行科学发展观的具体体现。以科学发展观为指导的生命意识教育具有重大的现实意义。高校要不失时机地在思想教育中更加关注个体生命，在德育中用心培育生命道德观念，在课程教学中全面渗透生命教育内容，在校园文化中努力营造生态文明环境，实现生命意识教育的全面、协调和可持续发展．不断满足大学生全面发展的需求。     

科学发展观视野下的大学生思想政治工作探究

将大学生的思想政治工作和科学发展观相结合能够对高校学生起到极其重要的作用,两者的差异性给高校学生提供了更加全面的素质教育理念,而两者的共同性给学生德育观念的培养提供了前提和保障。笔者从思想政治工作和科学发展观相结合的观点出发对高校学生的综合素质进行了阐述和分析。     

用科学发展观促进图书馆发展

<正>胡锦涛总书记在党的"十七大"报告中强调指出要"深入贯彻落实科学发展观",并深刻阐述了科学发展观的内容:科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。科学发展观是我国经济社会发     

用科学发展观促进图书馆发展

胡锦涛总书记在党的"十七大"报告中强调指出要"深入贯彻落实科学发展观",并深刻阐述了科学发展观的内容:科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾.     

以科学发展观指导制定大学发展战略

从大学发展战略理论、环境与战略选择的角度对大学发展战略进行探讨，阐述了以科学发展观指导制定大学发展战略的研究思路。     

大学生心理健康自我教育的探讨

本文从大学生心理健康的现状出发，全面论述了大学生心理健康自我教育的重要意义，并深入探讨了大学生开展心理健康自我教育的措施和对策，旨在全面促进大学生身心健康正常地发展。     

胡锦涛主席的科技创新思想分析

一、以科学发展观指导科技工作的战略思想解读 坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是胡锦涛主席以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，揭示了经济社会发展的客观规律，反映了党对发展问题的新认识。     

发展观创新 我国走向全面发展之路

党的十六届三中全会提出了以全面发展、协调发展和可持续发展为核心的科学发展观,这是从理论高度对发展的内涵进行的科学凝炼和创新。突出发展主题,坚持用科学发展观来统领执政兴国的“第一要务”,按“五个统筹”的思路来推进发展,是我们全面建设小康社会,实现中华民族复兴的必由之路。     

以科学发展观指导地方研究生教育和谐发展

科学发展观的第一要义是促进发展,核心价值是以人为本,基本要求是全面协调,根本方法是统筹兼顾.以科学发展观指导地方研究生教育和谐发展,就是在促进地方研究生教育发展的过程中,应牢固树立并全面落实以人为本,科教兴区;面向社会,主动适应;全面协调,统筹兼顾;合理分工,整体优化的四大理念.     

弘扬焦裕禄精神以人为本做好大学生思想政治教育

焦裕禄精神的实质就是全心全意为人民服务，就是把广大人民群众的冷暖放到心上，为人民排忧解困。在新的形势下，面对当前复杂的社会环境和大学生思想政治工作的实际情况，高校必须坚持以人为本，也就是以学生为本，以学生的全面发展为其根本目标，不断丰富大学生思想政治教育的内容，在充分发挥思想政治理论课的主渠道作用的前提下，引导大学生深入开展丰富多彩的社会实践活动，积极开拓大学生思想政治教育的新途径。     

基于新课标的大学概率统计衔接性课程资源开发

参照教育部的新课程标准,以巴班斯基的最优化教学理论为指导,阐述了大学概率统计衔接性课程资源开发的理论依据和意义.以新课标为基础,结合学生的基础与需求,教师的教学风格和地方院校的教学状况,探讨了大学概率统计衔接性课程资源的开发策略.实践表明,通过大学概率统计衔接性课程资源的开发,增强了学生的学习积极性,提高了教学效果.     

高校体育教学中开展拓展运动的研究

介绍了拓展运动的特点及在我国开展的现状,对拓展运动引入高校体育教学的重要性和可行性进行了探讨,认为拓展运动对学生的心理有很大的锻炼作用,能改善学生的不良性格,有效减缓和预防大学生亚健康状况,对培养大学生积极进取的人生态度、自信心、良好的个性及团结合作的团队精神等综合素质具有重要意义,为高校体育教学模式开拓了新的思路,提供了一种体育教学改革的新模式。     

大学生择业过程中从众心理现象分析

当前，大学生择业过程中的从众心理有着不良的影响和危害。盲目从众既影响社会人力资源的合理配置又影响个人的自我发展，因此，要对大学生的盲目从众心理加以正确的引导，帮助大学生树立正确的择业观。     

大学生“弱势群体”教育探析

随着我国高等教育的大众化和高校学生人数的增加,大学生中处于"弱势群体"的学生也呈上升趋势,他们不能胜任大学里的社会角色,处于可能被淘汰的危险境地.因此,分析弱势群体产生的原因,了解其主要表现,充分认识加强其教育的必要性,坚持以人为本,解决他们当中存在的问题,加强对这些学生的激励和教育,促进他们的和谐发展,是一个现实而迫切的问题.     

高职机电类专业学生职业素质培养方案探讨

高职机电类专业学生职业素质的养成是专业建设中的重要课题，职业素质的培养要从就业岗位的工作环境特点和对上岗人员的素质要求出发，结合学生的各方面特性，充分利用实训场所建设和使用的各个环节，严格按生产标准要求引导学生，使学生在校园内养成良好的职业素质。     

高职大学生焦虑量表的编制

大学生作为国家未来的希望，其焦虑问题已经引起了国外研究者的高度关注。而国内学者对于大学生焦虑的研究很多直接引用国外的概念和测量工具，并且关注的对象大都是普通院校的大学生，而很少关心高职学院大学生的焦虑情况。鉴于此，本研究认为编制适合于测量我国高职院校大学生焦虑的工具，消除阻碍大学生焦虑等相关的瓶颈，形成缓解高职院校大学生焦虑的有效方案。     

地方工科类高校拓展训练课程应用模式的研究

从拓展训练课程在地方工科类高校应用与发展的前景进行分析,阐述了拓展训练课程在培养学生心理、身体、意志品质以及在高校体育教学中的作用.拓展训练课程在高校的开展,可以完善高校体育的教学结构,培养学生的想象力和创造力,全面提高学生的素质.     

大学生身体素质持续下降的影响因素探析

2010年全国学生体质与健康调研结果显示：大学生爆发力、力量、速度、耐力等身体素质指标20多年持续下滑,为此国家体育总局有关领导提出要对本次国民体质监测结果进行深入分析研究,提出有效措施,为全民健身服务,根据指示精神,本文从大学生年龄段生理、心理的不同特点,学校课程设置、课外体育活动,中小学体育教学、教师因素、场馆设施等多重视角出发系统分析大学生体质持续下滑的原因,为决策部门找准问题的症结所在,以便采取必要的措施,在下一个调研周期切实提高大学生身体素质．     

对高校学生心理健康普测工作的反思

当前开展的高校学生心理健康普测工作的理念、工作过程及方法等令人反思。工作理念直接影响到工作的实施及其成效。学校的教育者应在积极心理学理念的指导下开展学生心理健康普测工作,在帮助学生走出心理困扰的同时,发现学生身上无限的积极力量,帮助学生自我成长。     

高学识人群“亚健康状况”的预防与治疗——对大学生心理问题的重新剖析及学校对策

对当代大学生心理疾病的问题，在治疗患者同时要对正常人群以预防．“心理健康教育”课并设为大学必修课。学校成立“心理健康指导组”并建立“学生心理健康档案”．完善高校大学生心理健康工作体系。学校要对学生进行心理健康指导．帮助学生树立坚强的意志并培养学生竞争意识的同时，更要注意心理键康．