高职学生心理健康教育思路的创新

高职学生是一个特殊的群体，在国家大力发展职业教育的同时，高职学生的心理健康教育工作，也必须进行观念更新、方法创新等，只有这样才能开创高职学生心理健康教育工作的新局面。本文分别从当今高职心理健康教育现状分析和思路创新两个方面来进行探讨。     

将心理咨询技术融入心理健康教育中 力求提高中职学生心理健康水平

中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分,而中职学生的心理健康问题一度被忽视。本文在总结中职生身心现状分析的基础上,汲取心理咨询技术中的一些方法,提出了对中职学生进行心理健康教育的基本途径。     

浅谈在中职学校如何上好心理健康教育活动课

中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分,中职学校要将学生培养成具有良好的综合素质和执业能力的合格人才,心理健康教育是中职学校德育教育不可或缺的支柱,而心理健康教育课则成为主要的教育途径。本文从中职学生的心理特点、心理健康教育活动课的目的、特点、基本过程和注意事项出发,阐述在中职学校如何上好心理健康教育活动课。     

职业学校学生心理健康教育方法探析

在大力发展职业教育的同时,更要重视职业学校学生的心理健康问题。本文从职高生心理发展特点入手,简要分析了职业学校学生的非健康心理表现及其产生的原因,并对如何加强职业学校学生的心理健康教育作了进一步的探讨。     

当前高职学生心理健康水平研究

高职教育属于高等教育和职业教育的交叉范畴,是我国国民教育体系中不可缺少的教育成分。对高职学生的心理健康水平进行探究,有利于结合具体的情况给予其有效的干预,促使高职学生心理健康水平提高,保障教育工作的顺利开展。该文将对当前高职学生心理健康水平的状况及主要的影响因素等进行分析,以期为高职学生的心理健康研究提供参考。     

浅析心理健康教育在高等职业教育过程中的重要性

随着职业教育改革在高等职业院校的大力推进,开始有越来越多的教育工作者认识到心理健康教育在高等职业教育中的重要性。学生良好的心理素质培养,已经成为了高等职业教育的重要内容之一。     

关于加强职校生教育的几个问题

为了促进职校生综合素质的提高和职业教育培养目标的实现，就职业学校对学生加强政治思想教育、心理健康教育和健全人格教育这3个问题进行了探讨。     

《工程力学》对教学管理的启示

随着职业教育的发展,学生管理中关于师生关系、学生的主动学习、学生的心理健康等问题越来越突出,本文中就《工程力学》中的某些定理和概念对学生的管理和教育提出一些看法和建议。     

“六维度心理健康教育”与职校语文教学

美国比较通用的教育模式——“六维度心理健康教育模式”，它全方位地考虑到学生的健康教育，更注重对一个健康的人的塑造。职业教育不妨借鉴一下美国的“六维度心理健康教育模式”，将这一模式运用到语文教学当中，从躯体、社交、智力、职业、情绪、精神六个方面对学生施加影响，达到共性与个性的统一，真正做到因材施教，各得其所。     

与时俱进,构建职业教育德育管理新模式

中等职业学校的德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育.它是中等职业学校教育工作的重要组成部分,对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用.作为职业学校的先进单位,我们白城一职始终把对学生的德育教育作为重点,与时俱进,构建职业教育德育管理新模式.     

职业高中学校心理健康教育的优化

心理健康教育是职业高中对学生进行全面素质教育的一个重要基础,通过研究当前职业高中学生心里特征,提出了职业高中学校心理健康教育的基本途径为:开设心理健康教育课程；适当开设心理卫生课；建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络；开展丰富多彩的校园文化活动.职业学校心理健康教育要突出职业性,针对学生不同学习阶段进行心里健康教育,优化心理健康教育模式,加大教育力度确保职业高中心理健康教育的落实,并达到行之有效.     

农村初中生心理健康教育实验研究

素质教育的核心是培养学生良好的心理素质,心理素质的提高必须进行心理健康教育。三个学年的心理健康教育实验研究结果表明：对农村初中生进行系统的心理健康教育明显提高了实验班初中生的心理健康水平;与对比班相比,实验班学生整体学习成绩全面提高,但心理健康教育对学生智力发展没有直接影响;实验班学生普遍对心理健康教育活动的开展持积极态度。     

师范院校心理健康教育有效实施途径的探讨

作为未来的教师,师范院校的学生的心理健康状况将有可能直接影响到学生的心理健康,而学生的心理健康状况作为影响人成人和成材的核心因素,将直接决定学生的成长质量。因而,在师范院校中开展心理健康教育,让师范学生明确健康的含义,知道心理健康有不同的层次的体现。针对师范院校学生的特点,制定心理健康教育的内容,确定开展心理健康教育的模式,着重探讨实施心理健康教育的有效途径。     

高职学生心理健康教育初探

本文在分析当前高职学生心理健康状况的基础上,提出了搞好高职学生的心理健康教育的重要性并针对如何搞好高职学生心理健康教育提出几点意见。     

高职院校心理健康教育问题与对策

本文结合高职学生的心理特点和高职院校开展心理健康教育的现状,提出了一些相应的对策:加强心理健康教育与思想品德教育的有机结合;重视师资建设;开设心理健康课程等多渠道.全方位地开展高职学生心理健康教育.     

如何加强学生心理健康教育

学生心理健康教育已成为各高校面临的一个重要课题，建设一支相对稳定的学生心理健康教育工作队伍，建立学生心理健康教育机制，把心理健康教育要与思想道德教育紧密结合起来，心珲健康教育要坚持点面结合，全面教育的原则。     

构建心理健康教育网 塑造人格健康的师范生——浅议如何加强大学生心理健康教育

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措。重视学生心理健康教育工作、加强对学生心理健康教育工作的领导和队伍建设、组织开展心理健康教育活动提高学生心理素质,促进学生全面发展。     

积极心理学对中职生心理健康教育的启示

积极心理学是一种新兴的西方心理学研究思潮,与传统心理学关注人的心理问题和心理疾病不同,积极心理学致力于研究人的积极品质。把积极心理学的理念融合进学校心理健康教育中具有重要的意义。在积极心理学的视野下开展中职校学生心理健康教育工作,针对目前中职学生的普遍存在的心理健康状况,树立符合中职学生特点的心理健康教育理念,拓宽学生心理健康教育的思路,创新学生心理健康教育方法,对推动中职校学生心理健康教育有重要的意义。     

高职学生心理健康标准与心理健康教育途径探索

研究高职学生的心理健康标准,探索心理健康教育的有效途径,对有针对性的进一步加强高职学生心理健康教育具有重要的现实意义。本文在该方面进行了积极的探索,并提出了实施心理健康教育的六条途径。     

浅析高职学生的品德教育与心理健康教育

本文论述心理健康教育与德育的关系,剖析了心理健康教育中的认识偏差,阐明了心理健康教育的原则途径,为有效地进行高职学生的品德教育与心理健康教育提供了借鉴和参考作用。