在绘画教学中培养幼儿美的感受

抓住小班的幼儿对色彩的感受优势,采用多种绘画形式,激发他们对绘画的兴趣,并培养幼儿对美的感受.     

浅论古诗词教学中对意境美的欣赏

意境美是中国古代诗词所追求的最高艺术标准。意境美的表现是丰富的、多方面的。品味古诗词的意境美对于提高我们的审美能力，提升我们的文化品位，丰富我们的精神世界，形成健全人格都是非常有益的。     

浅议数学美的功能

文章在论述数学美的三种功能的同时，启发人们去发现、追求、运用其中的美。     

浅论数学美的表现形式

数美因子给数学带来了美，本文论述了数学美的基本内容，并探讨了数学的自然美，现实美，潜在美、系统美的表现形式。     

让高职学生感知数学美的意义

长期以来,在我国基础数学的教学过程中,人们重视基础知识和基本技能的传授与训练,师生关注的是分数,忽略了数学美育的渗透,漠视数学本身所特有的美,不注意用数学美来感染、激发学生的求知欲望,提高他们的学习兴趣;不引导学生发现数学美、鉴赏数学美,更谈不上鼓励学生创造数学美,以致使一些学生感到数学枯燥乏味,没有学习的兴趣。教师有责任让学生感知到数学是美的,充分运用数学美的诱发力引导学生学习数学的兴趣、引起他们强烈的求知欲望,从而学好这门课程。     

数学美的审美教育

本文对数学美的特征进行了分析,并且提出了在数学教学中如何实施美育的途径。     

数学教学与美育

利用学科中的美, 对学生进行审美教育, 这是历来为教育家所提倡的。通过一些简单的数学素材, 论述了在数学教学中使学生感受美、鉴赏美和创造美     

数学悖论与中小学数学教育教学——将数学悖论用于中小学教育让学生感受到数学美的震撼

将数学悖论应用于中小学数学教育教学以期达到让学生切身感受数学美的效果。     

从数学认识看数学美的结构

本文在探讨数学认识的主客体关系的基础上对数学美学进行了结构层次的分析,分别将数学美的主客体分成四个层次和三个层次.     

How to understand and appreciate English poems

Poetry is an important constituent of literature.We may appreciate and analyze the English poetry from the rules,image,rhetoric and sound.As we know,English poetry is really a difficulty in English teaching.This article takes the Daffodils of William Wordsworth as an example,analyzing some expression ways of poetry briefly to help students deepen understanding and grasping to the poetry.     

论审美感受力对绘画创作的影响

审美感受力在绘画艺术创作中起着重要的作用，它体现了画家的审美取向和审美理想。审美感受力的强弱影响着画家作品的品位与价值，独特的审美感受力直接影响画家的创作风格，对绘画创造性美感产生影响。     

审美的误解

长期以来,审美一直被人们理解为“审”“美”,也就是对美的欣赏、观照,由此,美学家们或者不遗余力地探究美的本质,或者对审美之“审”做出种种规定。笔者认为,无论是英语中的Aesthetic还是汉语的审美不能被理解为“审”“美”,审美既是人的一种生存方式又是对生命的体验和反思,它追求人生的诗意化。在当前审美文化研究的热潮中,首先厘清“审美如何”无疑具有非常重要的意义。     

试论中国古典抒情诗回忆性意象的审美形态

中国古典抒情诗回忆性意象的审美体验大致呈现出两种形态,一种是个体情感性的,一种是历史哲思性的。诗人把自己的回忆或历史性的体验凝结为审美意象,或刹那千古,让遥远的历史在诗中留下自己的某个截面;或将自己所经历的某一片刻复活、再现,敞亮于人们的视域之中,成为我们打开诗人心灵审美体验的窗口,透视诗人个体情感和宇宙历史悠远深邃的哲思的时空隧道。     

建模思想方法融入数学课堂教学的探索与思考

文章阐述了数学建模思想方法融入数学课堂教学的意义,结合笔者数学建模思想方法融入高等代数的教学实践,提出了融入过程中应注意的几点问题。     

地理教学的美育途径

在现实的教学中,往往忽略了美的功能,使得教学枯燥无味.所以在地理教学中,通过挖掘教材美育源泉,美化教学活动、教学语言、教学手段,以及组织课外活动等途径,把美育落到实处.从而培养学生健康的高尚的审美观、欣赏力,为社会培养出更多的合格的有用人才.为此,教师要加强师德与美学修养.     

寓审美教育于古典诗词教学的探索

通过探讨古典诗词教学中审美教育的意义和方法,认为在高职语文的诗词教学中进行审美教育是为了强调美学在诗词教学中的应有地位,让学生在诗词学习中有意识地感受美,鉴赏美,进而提高学生创造美的能力。     

高等数学教学中数学思想方法的渗透

在高等数学教学中渗透数学思想方法,可以使学生掌握数学知识的同时掌握继续学习的方法,从而提高学生的数学能力、可持续发展能力、终身学习能力和创造力,使他们受益终身.给出在高等数学教学中渗透数学思想方法的实施途经.     

如何在语文教学中实施美育

在语文教学中通过朗读作品、品词析句、创设情境、分析人物、探索内含等方式，充分挖掘文学作品的美，对学生进行审美教育。既能使学生具有美丽的理想、情操、品德，又能使他们具有较高的审美能力和创造美的能力。     

谈装饰艺术的审美特征

装饰是一个非常流行且有普遍性的概念，以其审美的个性满足着人们的需要，装点着人生活的方方面面。它既是审美方式的形象表现，又是审美改造的具体实践。装饰艺术的审美特征主要体现在色彩、材料、形式三个方面，通过对这三方面的研究使人们透过事物的表面现象直接感受事物的深层美感，并提高审美情趣。